竹石课件

竹石的课件集锦六篇

请随伴小导游的脚步，一同探索“竹石的课件”。在正课开始之前，教师需要提前完成本学期的教学计划及课程资料，目前开始制备教案课件并非时不我待。教案与课件是落实现代教学理论的重要工具。本文资料仅供参考，不能作为决定的依据！

竹石的课件 篇1

教学要求：

1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文。

2 、通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。

3 、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，让学生受到自然美和艺术美的熏陶。

4、学习诗人托物言志的写法。

教学重点：

有感情地诵读古诗，理解诗意。

教学难点：

感悟诗中内涵，学习诗人托物言志的写法。

教学准备：

教师制作课件，学生搜集郑燮的故事。

教学过程：

（一） 学诗前

古典诗词是我国文学瑰宝，也是我国民族文化的精髓。历代名篇佳作，内涵丰富，具有很高的艺术感染力。其精妙的语言、精练的表达、深远的含义和奇妙的想象值得我们学习，诵读古诗词对提高我们的人文素养有独特的效果。这节课咱们上13课古诗二首。 在学习古诗之前我们看几幅图，说说你的感受。

竹四季青翠，凌霜傲雪，坚韧不拔，所以是文人墨客歌颂赞美的对象，我们学过写竹子的古诗吗？

对，我们已经学过郑燮写的赞美竹子的诗。谁来向大家介绍一下郑燮呢？

这节课我们再学一首郑燮写的赞美竹子的诗。（板书诗题） 《竹石》是一首题画诗。什么叫题画诗呢？我们学过哪些题画诗呢？

同学们想学懂学好这首诗吗？你认为怎样才算学好古诗呢？

（二） 学古诗

1、自学

出示自学提示：（1）朗读古诗，要求读准字音，注意节奏。（2）借助书中注释和工具书理解诗意，弄不明白的地方做上记号。

2、检查自学情况

选几名学生朗读，大家评议。注意(1)“劲”有两个读音，诗中读jìng。（2）七言诗的节奏组合当中，只有“二二三”这种形式常用。（划出节奏）

听课件播放范读，学生再齐读。

自学中你有哪些疑惑呢？说出来大家讨论讨论。如：写竹的诗怎么题目为“竹石”。

3、理解诗意

先请学生说出每句诗的意思，再理解整首诗的意思。

你认为诗中哪些字词写得精彩？说说理由。

朗读你最喜欢的诗句。

4、理解诗的主题

学生回答师总结：《竹石》描写了竹子扎根岩缝中坚忍不拔的形象，表现了诗人不畏艰险，刚正不阿的品

查看更多>>

2023竹石课件锦集

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过搜索整理，小编为你呈现“2023竹石课件锦集”，请收藏并分享给你的朋友们吧！

竹石课件 篇1

尊敬的各位评委、老师：

大家上午好，我是来自车溪中心小学的老师——王婷，今天我要说课的主题是《以竹明志，傲立于天地》，说课的内容是人教版六年级下册古诗诵读《竹石》。我将从以下几个方面来对此首古诗进行说课：一是简明扼要说教材，二是与时俱进说理念，三是循序渐进说目标，四是因材施教说方法，五是步步为营说流程。

一、简明扼要说教材

古诗《竹石》是郑板桥晚年时的一首题画诗，郑板桥不但是丹青大师，而且对填词作赋也颇有造诣。《竹石》一诗短短的四句诗在读者面前展现了一幅形象鲜明的画卷：乱崖之下，几枝青竹傲立风中，顽强地生长着、抗争着，其坚韧挺拔之态跃然纸上。诗人由乱崖恶风压制摧残着竹枝的生长联想到在封建王朝残酷统治下的自己，通过诗句，除竹子外，还深深地让我们体会到诗人借竹来明面对诸多打击而不屈服之志。

二、与时俱进说理念

新课标指出：高年级在古诗阅读教学中，应加强对诗文诵读的研究，读出诗文的节奏韵律，加强借助注释达到对诗文意思理解的能力，进而让学生展开丰富的想象，以理解诗人的创作情怀及体会诗人所描绘的意境。

三、循序渐进说目标

1、知识与技能

（1）、正确流利有感情地朗读背诵古诗

（2）、想象古诗描述的意境，理解古诗的意思。

2、过程与方法

初读诗文，自主感知，读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。

3、情感态度与价值观

学习使人借物喻人、托物言志的表达手法，体会诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。

四、因材施教说方法

1、说学法：

（1）自主学习法，学生自由读诗初步感知古诗内容；

（2）合作探究法，学生分小组合作共同交流探究古诗诗意；

（3）想象画面学习法，让学生通过想象视线语言文字到画面的转换。

2、说教法：

（1）陶冶法，通过多媒体出示“岁寒三友”图片，品悟其义；

（2）直观演示法，充分运用多媒体演示，让学生直观形象地感受古诗读法，进而领悟竹石的精神。

（3）情境教学法，创设竹石面对“千磨万击”依然坚挺情境，帮助学生理解古诗内容，升华情感。

（4）读书指导法，指导学生读中悟，悟中读，深入体会诗人

查看更多>>

钻石课件

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。教师需要把握教学重点来制定精细的教案，如何写出让自己满意教案课件？编辑特别编辑了“钻石课件”，希望对你的工作和生活有所帮助！

钻石课件 篇1

一、素质教育目标

(一)知识储备点

1、概括文学作品主要故事情节。

2、培养丰富的想象力。

(二)能力培养点

1、概括故事情节，独立思考问题。

2、训练和培养想象、联想的能力。

(三)情感体验点

对父母、师长、亲朋好友具有无限的爱心。

二、教学设想

1、重点、难点、疑点

①学习人物的优秀品质。体会爱心的神奇力量。

②整体把握故事情节，并作分析概括。

③总结想象在文中的具体作用。

④学会运用丰富的想象写作。

2、课型及基本教学思路

课型：自读、讨论、合作、探析

3、教具、学具准备

电视、vcd

三、课时安排

1课时

四、教学设计

(一)本课目标：

1．培养学生的总体概括能力。

2．激发学生仁富的想象、联想能力。

(二)教学过程

一．情境

①今天呢，老师先讲一个故事，一个真实的故事，一女孩为救丹顶鹤，走过这片卢苇坡，滑入沼泽地。（放vcd《丹顶鹤》）

②同学们听了这个催人泪下的故事后，你有什么感触呢？你要学习她什么呢？（学习她环保意识、爱心）她用生命保护了丹顶鹤。今天我们来学习《七颗钻石》（板书）

二、合作探究

1、抽生读故事。（读的非常好，大家为他鼓掌）

2、概述故事。（小姑娘找水，让水，最后水罐里跳出七颗钻石，变成北斗星，希望爱心像大熊星座普照人间。）

3、水罐神奇在哪里？

4、神奇的水罐最终变出了什么？（七颗钻石，北斗七星，希望爱心普照人间）（板书）

5、本文歌颂什么？（讨论、发言）你受到什么教育？（让我们牵起爱心之手，共同挑战新世纪）

三、延伸拓展

1、讲述缆车故事，播放韩红的《天亮了》。

这个故事也太残忍了些，但韩红决定收养潘子洁，如果你是那个孤儿，对爱心是否有更深刻的理解，谁来谈一下？

2、你还听到或看到什么爱心故事，给大家讲一下？

①非典其间，医务人员叶欣献出了自己宝贵的生命；②白求恩的故事；③渔夫的妻子收养西蒙的孩子；④为贫困生的捐捐款……

3、讲述一个发生在我们身边的

查看更多>>

钻石的课件

推荐一篇网络文章讲述的是“钻石的课件”希望各位喜欢，如果我的答案对你有帮助请不要忘记收藏它。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。

钻石的课件【篇1】

教学目标：

情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。

知识目标：认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。

教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道人大都是心地善良的含义。

教学难点：明白人大都是心地善良的的含义，学会理解尊重他人。

教具：多媒体课件

学具：纸折的五星

教学安排：一课时

教学教程：

一、创设情景、激趣导入。

1、师出示有关钻石图片，问：同学们，你们知道这是什么吗？（钻石）漂亮吗？根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。（金刚石，硬度很高，很值钱）你们是怎么知道的？（查字典、问家长等）这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。

2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。

3、板书课题，齐读。师：钻是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。

二、阅读课文、讨论释疑。

（一）、初读课文，整体感知。

1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用合作学习方式，读通课文。

2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。

3、抽生分段读并找出印象最深的句子用勾出来。学生进行反馈，引导找出人大都是心地善良的这句话，并同桌互相朗读。

（二）、明确要求，落实目标。

1、课件出示阅读提示，生自由朗读。

2、师：阅读提示要求我们做几件事？

3、生小组讨论后回答：

（1）钻石到哪里去了

（2）文中哪些地方给你印象最深

（3）练读对话，体会人物的思想

（4）理解人大都是心地善良的这句话。

（三）、抓住重点，品析感悟。

1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。

2、勾出两人谈话的句子，练读。

（1）、抽读。（纠正字音）

（2）、同桌分角色读。调动情感体会思想

查看更多>>