中班小手教案

中班《能干小手》教案

工作总结之家小编已经为您准备好了“中班《能干小手》教案”的相关资料敬请查收。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。制定好教案需要教师有稳定的教学基础。欢迎阅读希望你会喜欢这篇文章并愿意与别人分享！

中班《能干小手》教案【篇1】

活动准备

手影表演录像一段。

幻灯片课件、音乐。

戴在手指上的小帽子每人一份。

装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

活动目标

简单了解保护手的方法。

认识手的结构，了解五个手指的名称。

通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

活动过程

一、导入环节。

师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）

师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）

师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）

（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、 4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。

师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。_ 儿童网

2、和手指跳舞

师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在

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手的小班教案

每位老师都需要使用教案课件作为不可或缺的教学工具，因此可能需要每天撰写教案课件。教案是推动教育教学信息化的关键支持，有哪些优秀的教案课件值得推荐呢？经过认真比较，工作总结之家编辑决定推荐这篇内容丰富的“手的小班教案”。请注意，我们提供的经验仅供参考，具体操作应根据实际情况进行。

手的小班教案(篇1)

活动目标

1．引导幼儿理解儿歌内容，并学说绕口令，发准“扣”、“揪”、“抠”、“纽”的读音。

2．指导幼儿学习扣纽扣的方法，培养幼儿的生活自理能力。

活动准备：每个幼儿一件扣纽扣的开衫。

活动过程

1．出示图片，引导幼儿观察图片欣赏儿歌后提问：

小牛学扣扣子怎么扣的？小柳学扣扣是怎么扣的？小妞学扣扣子怎么扣的？请你猜一猜他们论谁学会了扣纽扣？

2．教师指导幼儿学习扣纽扣。

（1）请幼儿拿出自己的开衫，穿好衣服。

（2）教师讲解扣纽扣的方法。

3．请幼儿按照正确的方法练习扣纽扣，教师指导。

4．教师鼓励幼儿并引发幼儿判断。

5．教师带领幼儿学说绕口令，并及时纠正幼儿读音。

6．小组活动。

活动延伸：在区角练习扣纽扣。

手的小班教案(篇2)

活动目标

1、大胆尝试手印画，体验活动中创造的快乐。

2、能用手掌印出想要的图象。

3、在老师的帮助下，根据手印画大胆想象，添画成完整的形象。

活动准备

电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。

活动过程

一、兴趣激发。

——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。

——师：小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用来画画哦。不信，我们一起来试试吧。

二、感知欣赏。

——（出示手印画）师：你们看这些花和树漂亮吗？它们是用什么画的？

——师：对，它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试？

——师：我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？

——师：鼓励幼儿大胆说说自己的想法。

三、开心印画。

——教师示范手印画的方法，提示注意事项：先印手掌，然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸，要赶快去洗手。

——幼儿印画，教师巡回指导。

——等颜料干了，鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。

四、作品分享。

——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。

活动应变

1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。

2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。

活动延伸

利用手印画制作

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中班手工教案9篇

我们精心整理了大量资料，呈现出这篇“中班手工教案”，这份报告仅供参考，具体操作请根据实际情况定制。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对于编写教案课件并不陌生。在教学过程中，可以使用教案课件来激发学生的兴趣。

中班手工教案 篇1

中班孔雀手工教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿的手工动手能力和创造力。

2. 让幼儿了解孔雀的外貌特征和生活习性。

二、教学准备：

1. 鲜艳的彩纸、羽毛、色彩丰富的水彩笔、胶棒等。

2. 图片或模型展示孔雀的形态。

三、教学过程：

1. 学习孔雀基本知识

教师利用图片或模型展示孔雀形态，向孩子们介绍孔雀的外貌特征和生活习性。例如，孔雀通常会展开美丽的尾巴作为求偶和威慑对手的表现，其身上的羽毛颜色鲜艳多彩等等。

2. 制作孔雀的身体

教师给每位幼儿发放彩纸和胶棒，引导他们将彩纸卷成一个圆筒状，用胶棒粘紧。这个圆筒就代表孔雀的身体。

3. 绘制孔雀的头部

幼儿使用水彩笔绘制一个孔雀的头部，可以让他们根据自己的想象和喜好来涂色。

4. 制作孔雀的尾巴

幼儿使用彩纸和胶棒制作孔雀的尾巴。教师给予他们一定数量的羽毛，让他们将羽毛插在彩纸上，使其呈现孔雀的尾巴形状。

5. 完成孔雀手工作品

幼儿使用胶棒将孔雀的头部和尾部粘贴到圆筒状的身体上，完成整个孔雀手工作品。

6. 分享和欣赏

教师引导幼儿展示自己的手工作品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和想法。同学们可以通过观察彼此的作品，欣赏和学习彼此的创意。

四、教学延伸：

1. 孔雀的歌曲学唱

教师可以选择一首关于孔雀的歌曲，与幼儿一起学唱，增加教学内容的趣味性。

2. 孔雀小剧场

教师可以组织幼儿分角色进行孔雀小剧场演出，让孩子们在角色扮演中更好地理解孔雀的行为和习性。

3. 制作孔雀羽毛扇

教师可以引导幼儿使用彩纸和木棒制作孔雀羽毛扇，让他们在制作过程中体验更多手工制作的乐趣。

五、教学总结：

通过本次手工制作孔雀的活动，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力和创造力，还增加了对孔雀的认知。幼儿通过亲自动手制作孔雀，更深入地了解了孔雀的外貌特征和生活习性，培养了他们对动物的兴趣和保护意识。同时，这个手工作品也是他们的创意展示和自豪感的来源，增强了他们的自信心。

中班手工教案 篇2

一、目标：

1、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造春

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小班手工教案收藏

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点，如何根据课件写教案呢？小编精心挑选了一篇关于“小班手工教案”的文章相信你会喜欢，所有人都应该与他人分享自己拥有的知识！

小班手工教案(篇1)

活动目标：

1、以看看玩玩说说中，体验玩翻盖乐成功的喜悦。

2、引导同伴之间初步的合作力。

活动准备：

1、ppt

2、自制翻盖乐示范教具。

3、幼儿人手一份翻盖乐教具。

4、每组一套自制翻盖乐教具。

活动过程：

一、引起兴趣

“今天海宝来和大家做游戏，他要考考小朋友有多厉害”

“你们敢不敢接受海宝的挑战？”

二、躲猫猫。

“老师用照相机给海宝拍下了很多可爱的动作”

1、幼儿找相同的的图案，请一个幼儿上来操作。

2、检验操作的结果。

三、比大小。

“海宝还给大家送来了礼物，我们一起看看是什么礼物？这些礼物有什么不一样？”

1、找出大小相同的物体，幼儿用操作板操作。

2、请幼儿说说：你用什么方法？

四、数数

1、找出数量相同的物体。

2、鼓励幼儿集体合作。

3、验证（操作板反面有秘密）。

小班手工教案(篇2)

活动目标：

1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。

2、能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。

2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。

3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。

活动过程：

1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。

(1)师：今天，有条毛毛虫来看我们小朋友了，你们看它来了(小毛虫出场)，我们和它打个招呼吧!“小朋友好!”

幼儿：毛毛虫你好!

(2)师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的?

幼：扭来扭去跳的。

师：它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。)

师：原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)

(3)师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横

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