这也是一堂课

写作是一种重要的工具和方式，可以展示思想、促进交流和理解。通过写作，我们可以激励自己去探索和创新不同文化的理念和思想。优秀的作文可以帮助我们快速打开思路，然而如何写好一篇优秀的作文呢？如果您想要了解“这也是一堂课作文”所涉及的方方面面，那么本文绝对是您不容错过的。请您认真阅读并收藏本文，感谢您的关注！

人生处处是课堂，只要你留心观察，就会有很多收获。

闷热的下午，刚才还是艳阳高照，不一会儿风云突变，豆子大的雨毫不留情的打在我身上。“糟糕！没带伞，车还没来，这回，我可要淋成落汤鸡了！这烦人的老天！”我抱怨着。

终于，一辆公交车远远开了过来，我一阵惊喜，正要上车，看到车里已是人满为患了，等车的一群人又蜂拥而上，奋力往车里挤……算了，我不想成为闷得透不过气来的“沙丁鱼”，还是再等等吧！终于，“皇天不负有心人”，不大一会儿，又开来了一辆车，真令人惊喜，这辆车上不但有很多空座，还是辆空调车！就这样，我坐在座位上，吹着凉风，哼着小曲回到了家。

这次雨中等车，虽然多淋了会儿雨，但却让我明白了一个道理：要等待时机。人的一生中有很多机会，可你是否抓住了那条大鱼？我们要学会等待时机，抓住机会，让这一生更有意义。

许多成功人士都善于等待时机、抓住机会。三国时蜀主刘备，胸怀济世之志，创业之初，艰辛异常，东奔西走，依附袁绍，受到节制；依附曹操，众谋臣想诛杀他；依附刘表，却被猜疑提防。但他始终能隐忍存身，等待时机，以成就霸业。历史上这样的英雄人物还有勾践、韩信等，正因为他们能够等待时机，才留下了千古美名。

这样的人不光古代有，当代的草根明星王宝强也是一样。王宝强一个农村孩子，没多高的文化，没钱没势，为什么能取得如此大的成就？因为他也能坚韧不拔、等待时机。他在剧组里从跑龙套的做起，当过许多不起眼的小角色，但他始终坚持不放弃，终于，他迎来了成名的时机。

由此可见，只有学会等待，你才有更多的机会，你的人生也才会丰富多彩，才会获得更有意义的人生。这，是人生教给我的。

我们总是要上课，都是坐在教室里上课，难道我们的课都只能在教室里上吗？其实，世界上许多事物都是我们的老师，大自然就是。

一天，我在学校往回走的路上，今天，我异常高兴，因为今天是星期五，过了今天，我就可以开始休息了，越想越激动，加快了回家的步伐。走着走着，突然，一个东西吸引住了我，那是一

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小朋友们，你们知道吗？哪都能成为课堂哦，像家庭，爸爸妈妈就是你们的老师，在田野，农民就是你们的老师，在小区，清洁工也可以成为你们的老师呢！然而，我就受到了深刻的田野“课堂”教育。

那天，我和爸爸妈妈回老家去看望外公。一路上，我一边观赏着美丽的景色，一边自言自语：“啊！家乡真美呀，空气也那么的清新，哪像我们城里，汽车的尾气无处不在。”不一会，我们便到了乡村。外公见了，饱经风霜的脸上顿时笑容满面，连忙把我们拉到屋子里。这天，正好天气晴朗，万里无云。我们便帮他种蚕豆，妈妈说：“今年的蚕豆让袁熙种吧，让她体验一下。”说完，便把放满蚕豆的篮子递给了我，我长那么大，还没干过农活呢！我正好想试一下，就接过了。

开始了！爸爸把土挖一个小坑，我就拿几个蚕 豆 放进去。就这样，爸爸挖一个坑，我就放几个。因为我和爸爸配合得好，很快蚕豆就全部被我们种下去 “埋葬” 了。

到了秋天，我一心想看一下我的“成果”，爸爸就又带我和妈妈回乡下了。外公知道后，把蚕豆都煮了，我吃着，别提多开心了！ 那次的田野“课堂”，我永生难忘呀！

生活中处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干;能锻炼体魄，磨练意志;能使心灵得到净化，智能得到开发电脑网络也是课堂。

一天，我放学回家，立即打开了书包写起了作业，英语和语文都抄完了，我休息了一会又写起了数学。前面几题写的都很顺畅，知道我写到鸡兔同笼这题时把我难住了，这题目像个石头一样当在我前面，怎么写呢?怎么写牙!问你一直念叨着同一句话，没办法，只能先写后面，我又开始写了起来，终于卷子写完了，可是那鸡兔同笼还是一点也没有头绪，我又整理了一下思路，可还是不会写。之后我起了一个念头：第二天道学校去抄一下。可是，万一我明天起床晚了呢?老师就到学校了，我就没时间抄了，妈妈看见了，就说：好好把思路整理一下。我回：已经整理了，还是想不动啊!那你查电脑啊!妈妈一边说一边开了电脑，哎呀!我怎么没想到呢?我一边说一边走向电脑。打开百度一搜，原来解这题目的方法有很多，假设、画图、列表等方法都可以。假设全是兔子，就要用总只数乘兔子腿数，再减去一共腿的只数，然后

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它美丽，比彩红还美丽；它神奇，比魔术还神奇；它温暖，比阳光还温暖；它纯洁，比清泉还纯洁……它，就是爱！

——题记

没错，这就是爱！

我的爸爸是一个普普通通的工人，他尽职尽责，工作认真。平时我与爸爸相处的时间并不多，偶然他的歇班与我的双休碰巧赶在一起，我才能和他说说话。

那几天，母亲正为秋收忙得不可开交，连送我去学校也没有功夫。巧的是，爸爸正好歇班在家帮妈妈，吃饭的时候，我抬头看了看因农忙而不修边幅的爸爸，就对妈妈说：“妈妈，吃完饭，你送我去学校吧。”妈妈头没抬就说：“让你爸去，一年也没去几次。”爸爸高兴地说：“行啊，难得有这个机会。”我低头不应声，满脸的不情愿。也许爸爸看出来了，他对妈妈说：“不行你去吧，我在家再拾掇拾掇。”“下午，我还要去她二姨家，你去送就行了。”妈妈丝毫没有觉察我的异样。“妈，……”我拖着长腔喊道。爸爸这时候把碗一放，说了一声：“吃饱了。”就走了出去，不一会儿，就听到爸爸发动摩托车的声音。收拾东西的时候也没看到爸爸的身影，当我正在院中央求妈妈的时候，就听见爸爸摩托车回来的声音，一气之下，扭头进了屋。

当妈妈喊我去学校时，我摔摔打打的往外走，猛然间发现爸爸头洗得干干净净，换上那身做客才穿的新衣服，连皮鞋都擦的锃亮。不用说，是妈妈的功劳，我猜到。哪知妈妈却在那儿嘟囔，不就送女儿上学吗，你看你爸把自己拾掇的。“俺总不能在外边给俺闺女丢脸。”爸爸憨厚的笑着，咧着嘴说，“摩托车俺都擦洗了一遍……”

我的心猛地一颤，似乎懂得了什么，朴实的爸爸就这样去呵护着女儿的那份虚荣，这是那个我整天说不爱我的爸爸吗？这不是爱吗？

终于可以回家了,老爸老妈早就在前一天就给我打了电话,问我什么时候到家,接到电话之后,我越加地思念他们。

我回到家之后,老妈开始问我在学校里的情况,虽然很烦,但是如果我不说,她是不会放心的,就算如此,我也是说一句应一句,不愿多说。我平日里与爸爸的话比较多,在饭桌上,一边吃着我最爱吃的鸡腿,一边与老爸谈着学习上的事情,也没有谈很多,我这个人只要饿了就要吃,可是,吃起来呢?连半小碗都吃不下,饭还没

对“什么是有效的课堂提问”的一点体会 内蒙古赤峰市克旗宇宙地镇中心完小 崔景瑜 常言道：“学起于思，思源于疑。”疑问是思维的火花，思维又应从问题开始。因此，教师在教学中能否科学地设计出灵巧、新颖的问题，对激发学生学习兴趣、培养学生能力、发展学生智力起着重要的作用。在教学中需审时度势、多方引导，尽量使每一次提问都具有实效，从而提高课堂效果。 教师在提问时应注意把握好以下几点原则： 一、准确性原则 课堂提问的语言要科学、准确、规范、明了、具体，切忌含糊不清、模棱两可。不管学生能不能做出准确的回答，都要让学生清楚问题提出的实质是什么，这点是课堂提问的表述所必需的。另外，提问的语言要具有启发性和激励性，使学生一经被提问，就能积极地投入到捕捉正确答案的思维活动中去，最终做出正确的回答。 课堂提问的语速要适当，问题提出后要作适当的停顿，以供学生思考。若学生感到困难，应给予适当点拨提示。在一节课的不同阶段，学生的思维紧张程度是不同的。如：在上课初期，学生的思维处在由平静向活泼状况发展，这时教师可以提问些回忆性的问题，以培养学生的学习积极性，增强学生参与讨论问题的意识。当学生的思维处于高度活泼的状态时，可多提些说明性和评价性的问题，以促进学生分析和理解教材内容，使学生经过思考，得出完整、正确的答案。如果答案不够全面、正确、深刻，教师要从不同角度将学生引向正确的思维之路，使其对问题达到较全面的理解，再做出正确的回答。 二、针对性原则 课堂提问的目的性明确、针对性强，是指设置的问题直至教学的重点和难点。如果漫无边际地进行提问，即使所选的问题再精彩，也完成不了教学任务。这就要求我们在备课过程中，加大力气钻研课程标准和教材，挖掘各种知识点之间的内在联系，并根据学生的实际，精心设计多种水平的问题。另外，提问要疑而不难、引人入胜。过难过深，会使学生丧失回答问题的信心；过易过浅，则不利于学生的智力发展。提问的难易应该控制在学生经过听取老师讲解和自己一定的思考后能够回答出来的程度。课堂提问应尽量形成系列，环环紧扣。对于主要教学内容中易混淆、易出错的知识，应通过提问来加以区别和澄清。那种无准备的盲目的频频发问，脱离重点难点的无意义乱问，不仅不会带来好的教学效果，而且往往会干扰学生对重点知识的注意。 教师应该深刻体会：一个好的提问应该包含广泛的基本