语言我爸爸教案

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案例一：

老师上二年级《父亲和鸟》，当老师引导学生感悟"父亲看到树枝在动就知道林中有鸟”这一现象时，两个学生站起来回答都是说“父亲非常观察鸟”、“父亲非常仔细地观察鸟”，老师很无奈地说出了答案“父亲很了解鸟”。后来，老师组织学生表演朗读“父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻”，意在让学生能结合句子中的“望了又望、闻了又闻”这几个动作来表现父亲的细心。结果，原本特别爱表现的低段的学生却有些不知所措，前后三个学生的表演朗读只有毫无表情的读，没有一点动作的演示。学生的回答为什么会出错呢？学生的表演为什么这么笨拙呢？

感言：在阅读教学中，该不该花更多的时间让学生与文本亲密接触？答案是非常肯定的。如果缺少了学生与文本的对话，或者对话的时间少得可怜，或者走走过场，就会出现上述现象中语文味不正甚至完全颠倒黑白的错误。在语文课上应该让学生有充足的时间充分地与文本对话。

案例二：

学习语言案例《父亲和鸟》学生提出“为什么焐得热腾腾的”这一问题，老师问：“焐”什么意思？学生答：“很闷、很热”。这时老师没有急于校正学生的回答，而是组织了一个动作演示的活动。老师讲述到“在寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，……”一边讲述冬天的寒冷一边请几个学生走上讲台，紧紧地靠在一起，告诉学生这就是“焐”，现在你有什么感觉？学生回答“很温暖、热腾腾的”。然后组织朗读。上到这里，我们不禁为老师对词语理解的设计而叫绝。但是老师并没有就此搁浅，而是继续进行：“你能给热腾腾换一个词语吗？”学生报出“暖烘烘、暖洋洋、热烘烘”之后，老师提供了“热乎乎”一词，让学生从中选一个记在课文中（为什么选一个呢？多多宜善。）老师自己也将这些词语写在黑板上。多到位的词语积累！由读正确到理解正确到积累到位，一层一层，层层深入，学生的知识、思维、情感等就在过程与方法的展示中得到了实实在在的发展。这就是语文教学的实效吧。

案例三：《父亲和鸟》在理解词语时，老师问：“喃喃地说是怎么说？”学生很诚实地回答：“不知道。”老师马上接上去说：那么老师给它换几个词："他轻轻地说”，“他慢慢

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活动目标：

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过动手给爸爸制作证书，增进父子、父女间的感情。

活动准备：

卡纸、即时贴、剪刀、蜡笔等

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、师：小朋友，知道过两天是什么日子吗？（父亲节）

2、师：你喜欢爸爸吗？为什么？你爸爸会什么本领？

3、小结：你想为爸爸做些什么？

二、教师示范讲解。

师：“我们的爸爸这么厉害，我们一起来来为自己心目中的好爸爸制作证书吧，好吗？”

1、出示范例

2、讲解要求。

三、幼儿制作证书，教师巡回指导。

四、评价与展示。

小结：

通过这次活动，小朋友知道了父亲节的由来，并知道爸爸的辛苦，能够理解爸爸并能够用自己的语言来表达对爸爸的爱，整个活动过程一直很温馨，爸爸们也和自己的孩子互动的很好。父子能够很好的配合去做好证书，然后幼儿颁发给自己的爸爸，表达对爸爸的爱。

【教材分析】

《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

【活动目标】

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？小编花时间特意编辑了我的爸爸父亲节教案(精选)，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

今天是父亲节，让我们一起和我的爸爸一起庆祝吧！作为一个好儿子，我准备了一份特别的礼物和一整天的活动，来给爸爸一个意义非凡的父亲节。

早上，我在床头放了一份由我亲手制作的父亲节贺卡，上面写着：“我爱你，爸爸！感谢您一直以来的关爱和支持，让我成长为今天的我。”同时，我在桌子上准备了早餐，爸爸最喜欢的鸡蛋三明治和热饮。他吃完早餐后，还一再强调：“这是我人生中最美好的早上之一。”

接着我们一起去爬山，这是我和他一起的最喜欢的活动之一。在爬山过程中，我们讨论了许多话题，从我的未来到爸爸的过去，这让我更好地了解他的成长经历和生活经验，也让我们更加亲近。

下午，我们一起去看电影。刚好我知道他一直想看的新电影今天正好上映！嗯，爸爸非常高兴，因为他一直很喜欢这部电影的主演。看完电影，我们还一起去了附近的公园散步，享受夕阳余晖。

晚上，为庆祝这个特别的日子，我和他一起去了一家很棒的餐厅，享用了美食和品尝了爸爸最喜欢的红酒。在餐桌上，我忘不了对他说：“谢谢您一直以来的陪伴和爱，我在今天表示我们这么多年来的关系将持续下去。”

当我们回家时，我又给爸爸一份惊喜。我在家里设置了一台家庭投影仪，让我们一起看爸爸最喜欢的纪录片。这使他感到温暖和愉悦，因为他以前一直想在家里看这部纪录片，但是从未得到过足够的时间和设备来完成。

最后，我和爸爸一起在家里度过了晚上。我们聊了聊将来的计划，相互分享了好笑的故事，并认真听取了对于父母教育策略的反馈和建议。此时此刻，我非常感慨有这样一个好父亲。

总的来说，今天是一个充满感激和关爱的日子。我希望我的礼物和计划能让我的爸爸感到特别和珍贵，也让我们的关系变得更加稳固和亲密。我感到非常高兴，我能够有这样一个伟大的父亲，并祝愿每位父亲都能感受到儿女们的爱和感激。

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幼儿园《我的爸爸》教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解什么是爸爸，爸爸的特点和职责以及如何表达对爸爸的感激之情。

2. 能力目标：培养幼儿描述、观察和解释的能力。

3. 情感目标：通过教学让幼儿更加感恩父亲，懂得尊重父母。

二、教学内容

《我的爸爸》

三、教学方法

本课采用故事教学法和儿童教育心理学的教学原则，采用幼儿感知和体验的教学方式，通过多种形式激发幼儿的学习兴趣和乐趣。

四、教学过程

1. 导入环节

教师展示一张照片，引导幼儿说出照片中的人是谁，讲述自己的父亲对自己的帮助、关心和爱，鼓励幼儿分享自己对父亲的感悟。

2. 情感体验环节

单独与每个孩子交流，询问他们对自己的爸爸有什么样的感受和了解，让孩子们感受到幸福与爱。

3. 正文环节

教师讲述故事《我的爸爸》，让孩子们认识什么是爸爸，爸爸的特点和职责。在讲述的过程中，让孩子们参与其中，观察图片和动作，感受并理解父亲给予孩子关爱和帮助的场景和情境。

4. 感性体验环节

教师通过各种方式，让孩子们活跃思维，感悟亲情和父爱。可以要求孩子们以画画或制作手工等方式表达对父亲的感激和爱。

5. 结束环节

教师与孩子们互动，鼓励他们表达自己的想法和感受。并结合孩子们手工制作的亲子礼物，让孩子们将自己对父亲的感慨、感恩及爱表现出来。

五、教学反思

通过这样一次教学活动，孩子们在参与互动的过程中了解更多关于爸爸的知识，感受到父爱的力量，认识到自己应该尊重父母、感恩父母，学会了表达自己的感激之情。在教学中，教师不仅仅是知识的传递者，更是引导者和促进者，通过情感教育让幼儿们懂得知恩图报、感激父母，使他们更好地成长和发展。