夜上城闻

夜上受降城闻笛教案通用

每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 教案是教师的工具之一，承载着难点和注重的方向，什么样的教案课件才是好课件呢？希望这份“夜上受降城闻笛教案”能够帮助您解决问题，期待这些参考资料可以对你有所帮助和促进祝你一切顺利！

夜上受降城闻笛教案 篇1

一、单元导入，明确目标

同学们，我们以前学习的诗歌有山水田园诗，也有送别诗，今天我们学习一首边塞诗，请看李益的夜上受降城闻笛意识。

学习目标

以学会有感情，有节奏地朗读诗歌

学习诗歌情景交融的特点，培养学生赏读诗歌的能力

体会诗歌所表达的情感

了解边塞诗的特点

二、自学指导，合作探究

1.指导吟读读顺全诗，以学生自读全诗，注意读准字音，读好节奏。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

2.检查个别学生朗读效果，并给予评价和指导，

3.教师范读

4.学生再读，要求读顺，读出感情和韵味

5.学生齐读

三、大组汇报，教师点拨

（一）结合注释，理解诗意，以学生自主学习。

受降城，唐代在西北著有东西中三受降城时，其中的受降城址，西受降城故址，在今宁夏灵武，因66年，唐太宗亲临该地，接受突厥部投降。

回乐峰，回乐县附近的烽火台。故址在今宁夏灵武县西南，在唐代，这里是防御突厥土拨的前线炉，管乐器名，这里指的征人戍边的将士尽：全。为了哥哥，

学生合作讨论，用自己的话概括诗意。

（二）发挥想象，赏景无情，以发挥你的想象力，用你诗一般的语言描绘诗中的画面，并有感情地朗读出来，

（三）通过学生描述的画面，引导学生明确本诗的抒情方法，进而使学生体会本诗的感情。

这首诗写得有声有色，有情。烽火台，沙漠高层月色构成征人思乡的典型环境，如泣如诉的笛声更触发真人无限的相思全诗，将诗情画意音乐融入一炉。11在书写边防将士之乡，情前两句写月下边塞的景色，三句写声音文。炉管悲声四句写心中感受，征人回乡之望，全诗，借景抒情，情景交融，把景色，声音感受融为一体，意境浑成，

四、巩固练习，拓展提高

学生结合作者简介及写作背景，明确全诗的主旨。

你说一下，这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的相思和满心的哀愁之情，

五、课堂小结，单元回归

从本诗中，你知道边塞诗的特点了吗，你还知道哪些边塞诗？

边塞诗的特点一，在世的风格上奔放雄伟，慷慨激昂，以气象雄浑见长，耳在诗的体裁上，七言歌行为主，也

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上和下的教案九篇

教师们在备课中会用心地准备教案和课件，因为它们对于教学非常重要。每个老师都应该认真思考和制作自己的教案和课件。教案是调节教学过程的重要工具，我们需要从哪些方面来编写教案和课件呢？编辑为大家精选了一篇非常有价值的文章，题目是“上和下的教案”。当您阅读本文时，一定会获得很多收获！

上和下的教案(篇1)

教学目标：

1.学会本课生字新词；理解重点句的含义。理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。

2.感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。 教学课时：一课时

教学过程：

一、揭示课题，介绍作者。今天，我们一起来学习这篇新的课文《丑公主》。

1.轻声自读课文，要求：

（1）想想课文主要讲了一个什么故事？

（2）找找课文中主要写了哪几个人？你喜欢谁？为什么？

2.读后讨论交流自读情况。

3.集体交流，了解内容。

（1）课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。

（2）课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑公主。

4.你最喜欢谁？为什么？结合课文中的句子简单说一说。

三、再读课文。

1.快速阅读课文，思考：

1.课文是分几部分写的？可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见

时”两个层次。

2.你最喜欢谁？结合有关的句子内容来谈谈。

西蒙王子：勇敢、机智、诚实、谦逊，不以貌取人，追求真正的心灵美。

3.介绍一下剧本的知识：戏剧有别于其它的题材，主要是通过人物的对白和

作展开矛盾的冲突，推动情节发展，塑造人物形象，表达作者的思想感情。

4.谈一下自己的收获，可以是关于剧本的，也可以是关于文中主要人物的。

1.有感情地朗读课文。

2.有组织的编排课本剧。

上和下的教案(篇2)

牐1.练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。

牐2.指名读，师生共同评议。

牐3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。

牐4.学生质疑。

牐1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?

3、小鸟话，进行语言训练。

牐3.讨论青蛙说的话，进行语言训练。

牐(1理解“说大话”的意思。

牐牏俟渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。

牐牏诔鍪荆骸芭笥眩别说大话了!”

(2)示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意。

牐牏佟澳敲丛丁笔侵付嘣赌?

牐牫鍪荆骸耙话俣嗬铩焙托∧穹晒村庄、河流和高山的画面。

牐牏谘≡裾确的意思

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夜上受降城闻笛教案范本

小编经过仔细思考，给您编辑了名为“夜上受降城闻笛教案”的文章。每位教师都需要在上课之前认真准备教案和课件，现在正是制定教案课件的时候。有充足的备课时间可以助教师制订更优质的教案。相信您可以在文章中找到所需内容！

夜上受降城闻笛教案【篇1】

教学目标

1、能有感情地朗读诗歌

2、能充分把握诗歌的内容和情感

3、了解中国古诗词中同一意象蕴含的丰富情感

教学重点

能透过诗歌所描写的意象把握诗人的情感。

教学难点

能根据诗歌的内容分析同一意象所蕴含的不同的情感。

教学过程：

一、导入：

李太白问“青天有月来几时？我今停杯一问之。”他在唐朝停下的这只酒杯被苏东坡在宋朝遥遥接起。“明月几时有？把酒问青天”一停一接之间何止两次追问。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”头顶的那轮明月被赋予了多种情感，也洒下清辉，照出了诗人无限的情思。今天我们就一起去探寻月色下的诗情。先跟随唐代诗人李益去感受千年前的一夜，月色下诗人独特的内心感受。

二、《夜上受降城闻笛》李益

1、自读诗歌，读准字音。（1-2名同学读，全班齐读。）

2、再读诗歌，注意停顿，读出节奏。

（七言绝句，应为四三节奏)

1-2名同学读全班齐读

3、古人云“文以载道，诗以言志”那么，请你找出这首诗中最能体现诗人情感的句子。（一夜征人尽望乡）

4、哪个字重读？

朗读指导：“尽”重读体现一种思乡之切之深，“望乡”轻读，体现故乡的一种遥远内心的惆怅，遥不可及。

5、大家已经能把握住这种思乡之情了，那么诗人这样的情感是在什么情况下生发出来的呢？

（举目远眺，月光笼罩下的沙漠如同广袤无垠的雪原；近处凝望，月光皎洁，如同大地附上了一层深秋的寒霜。在这清冷的月色中，夹杂着阵阵幽怨的芦笛声，征人一个个披衣而起，幽怨的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝望着远方，沉沉的静夜，诗人的心事更容易被月亮勾勒出来。）

6、在朗读整首诗时，把无声的文字变成有声的语言，读出情感，读出气势，如出自己之口，如出自己之心、。

（学生读老师范读，全班齐读）

夜上受降城闻笛教案【篇2】

教材分析

本诗是人教20xx课标版七年级上册的一首课外诵读诗歌，是抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。

学情分析

对于刚从小学升入初中的初

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夜上闻笛作文五篇

如果您想读一些好文章不妨看看“夜上闻笛作文”，作文可以让学生更好地了解并发掘自己的才华和特长，通过写作我们能够更准确地表达和传达周围的思想和观点。如果我们的写作语言匮乏，完成作文会比较困难，优秀的作文要怎么写才能写出来呢？

夜上闻笛作文【篇1】

虽然我至尽还不清楚西藏在中国地图的哪一具体位置，当我有种冲动想奔向细致哪个时，却不知该奔向何方，但我要去，要去，要去！现在不能，将来，对，将来我会去的。我挡不住那阳光与荒原的诱惑，挡不住生命的诱惑，挡不住自然的诱惑。

在我的心中，有很多很多渴求的地方，我想去山清水秀的三峡，听一听两岸猿声；我想去四季如春的海南，品一品新鲜椰汁；我想去蜿蜒曲长的长城，走一走青砖漫路，可不知何时，西藏这个摸棱两可的地方占据了我所有过去的向往，它走进了我的梦里，诱惑着我的心灵。

这个学期我听了一位老人的讲座——《单车走遍西部》，他慷慨激昂的陈辞震撼了我，他神采飞扬的描述吸引着我，他没有说西部的美丽风光，没有说当地的风土人情，我只知道了西部的艰苦与辽阔。可我好神往，兴许你会说我是年轻气盛，不懂生活，是吗？对啊，现在的我们生活如此富裕，哪能受得了西部的风沙走砾？可我会监守这份冲动，这片心愿，只要有机会，我会去的。

即使那儿到处是光秃秃的无人区，开往的车辆倘若一错可能错上即使公里甚至100公里以外，如遇大雪覆盖的日子，便可能发生不幸的事；即使那儿的大风，可能把人吹得无影无踪，或者摸不着路；即使那儿的黄沙，可能随风把你在某个熟睡的夜晚给湮没；即使那儿的氧气，少得让你随时晕倒；即使……

可我就想去看一看那一望无际的荒原，那毫无动静的大地上突然从遥远的山沟里冒出浓烈的白烟，看那冒着热气的水沟像一口口锅一样的大水坑在沸腾，那是地热；我还想去尝一尝酥油茶，青稞麦粒，糌粑面，羊奶；我想去听一听西藏一个又一个离奇美丽的传说，一段又一段曲折悠久的历史故事；我想走一走，想感一感，荒漠，大地，人。

洁净的明空，温暖的阳光给生命以雀跃的欢快，而夕阳坠落后的黄昏和夜，能把说大的湖泊变成威森森的死海，把万物的生机都卷入无边的苍凉和孤寂，但朝霞又再会让万物重获生机，自然生生灭灭的周而复始的律动是生命永恒的赞歌。

拥抱自然，拥抱生命。

夜上闻笛作文【篇2】

回乐峰前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

无边无垠的大漠里，没有一丝风，干燥的空气中弥漫着

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