行路难国学句子

行路难国学的经典句子通用

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行路难国学的经典句子【篇1】

1、刻苦好学，一定会有所收获。

2、古之学者必有师，师者所以传道受业解惑也。

3、事常与人违，事总在人为。

4、愿你走得实在，踏实，才能真正值得骄傲。

5、暴风雨后，阳光并不远。

6、莫滞于爱荣，莫奔于恶利。

7、多一点了解，少一点不理解。

8、非礼勿视，非我族类，其心必异。

9、各有所长，互相协助，事业会更顺利。

10、天时不如地利，地利不如人和。

11、笑傲江湖，风华正茂。

12、非学无以成己，非志无以成学。

13、志在山顶，心向往之。

14、出门再拜送行人，水边行舟送客人。

15、成功在于不懈的追求，追求成功的路上会有许多困难，但不畏惧困难是成功的关键。

16、安之若命，置若罔闻。

17、自信是赢得任何事情的突破力量。

18、反思自己的缺点，勇敢去改变和完善。

19、地势平，君子以容人为荣。

行路难国学的经典句子【篇2】

20、数风流人物，还看今朝。

21、只要功夫深，铁杵磨成针。

22、走出自己的舒适区，挑战自己的极限。

23、太阳底下无新事，一切都是引申出来的。

24、一切事业都以人为本，人才是最宝贵的财富。

25、认真学习，千万不要在心中抱怨或嘲笑。

26、学习的过程就是一个不断修正、不断改进的过程。

27、事实是检验真理的唯一标准。

28、听取不同意见，判断归纳到现实当中。

29、勤劳、实干、勇敢、创新，永远是我们追求的目标。

30、未雨绸缪，必先自强。

31、万般皆下品，唯有读书高。

32、春风不度玉门关，二月山城未放杏。

33、美人如花，只应天上有。

34、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

35、每个人都有价值，每个人都可以成为更好的自己。

36、天不怕，地不怕，只怕自己不努力。

37、无论学什么，凡是用心去学就会有所收获。

38、勇敢地追求一切自己所想要的。

行路难国学的经典句子【篇3】

39、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

40、认真倾听别人的话，扩大自己的视野。

41、无论困难再大，始终不要放弃。

42、长风破浪会有时，直挂云

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行路难课件15篇

老师的日常工作中，常常需要准备教案和课件以供授课。只要我们老师认真负责地编写教案和制作课件，就能够为课堂教学提供教学资源。学生的反馈在一定程度上可以帮助教师反思课堂教学的方式方法。了解本文所介绍的“行路难课件”有助于我们更深入地认识它，也让我们更加努力成为更出色的教师或学生！

行路难课件(篇1)

一、导入

1、在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩无能，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是——李白。今天我们就学习他的《行路难》走进李白的精神世界。

2、了解诗歌写作背景：

《行路难》作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

二、学生朗读

教师：同学们都预习过了，下面我来检查一下预习情况。

我请一个同学来读一下.

请同学评价一下.……你觉得要读出什么感情呢?

教师：诗人在这首诗中的情感变化:苦闷——憧憬——愁——喜悦

（再读诗歌）

三、分析诗歌

1、诗文一、二句给我们描绘了一幅丰盛的宴会图。“金樽清酒”“玉盘珍馐”至少是五星级的标准，可是李白为什么“停杯投箸”食不下咽呢？诗文哪些地方暗示我们原因了吗？

引导明确：诗人食不下咽的原因是因为诗人此时心中充满了愁闷。从课题《行路难》里面我们可以感受到。路是一种象征，象征人生之路。（学生或老师补充诗歌写作背景：

李白一生追求政治理想，熬到41岁才开后门，进入朝廷却被皇帝当作点缀生活、粉饰太平的御用文人，还来不及抒发郁闷之情，在宫廷不久被人打小报告，就被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年的政治理想就在一旦之间付之汪洋。因此内心非常失落、悲愤、忧郁。

2、古人饮酒时，常舞剑以助酒兴。这里也是舞剑助酒兴吗？

有点激愤的味道。你悲愤又如何？你有才能又如何？

还有吗？

3、“欲渡……”怎么理解这句话？——李白想什么？（想“渡黄河，登太行”）但是什么让自己的仕进道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现呢？（“冰塞川，雪满山”，）用“冰塞川”、“雪满山”作比喻来进行说明。

4、我们说希望越大，失望越

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行路难读后感精选

书籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的伙伴。阅读作品时，被其跌宕起伏的剧情，流畅的文体深深吸引了，当很多感动在我们脑海中凝聚时，我们就应该写一份读后感。那么你知道写作品读后感时从哪些角度去写比较好呢？为此，工作总结之家小编特意呈上“行路难读后感”，仅供你在工作和学习中参考。

行路难读后感(篇1)

诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，写“金樽酒”，“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，似乎是一首“祝酒歌”。但三四句急转直下，忽说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”!这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。”李白显然化用了这一诗句，不过增加了“对比度”，以乐景写哀，强化了哀的程度。

那么，诗人的悲哀到底是因为什么呢?答案是模糊的，朦胧的，充满“诗意”的。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷惘。诗人以形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。现实之路虽然坎坷险阻，但梦还在，理想还在。诗人多么希望像姜太公一样，八十岁遇周文王，一展宏才;像伊尹那样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。但理想和现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。

这样的痛苦交织于诗人心中，他终于发出“行路难!行路难!多歧路，今安在?”的感叹。诗的结尾，在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。就整体而言，这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王的重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。全诗感情跌荡起伏，感人至深。

行路难读后感(篇2)

李白，是唐朝一位著名诗人，作下无数首诗，其中《行路难》这首诗是他被逐出长安时所写。

行路难的前两句是金樽清洒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。这两句诗的意思是金杯里的酒，一斗价格十千；盘中盛的菜肴，收万钱。我却停杯投箸吃不下，拔剑环顾四周，心中茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡河，冰

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行路难课件十五篇

教案课件无疑是教师岗位职责的一部分，因此我们老师需要对其重视认真对待。在编写教案时，我们需要考虑到教学方法和教学工具的差异性。如何编写出高质量的课程教案呢？欢迎阅读本篇为您备好的文章，主题为“行路难课件”，建议您收藏本文，以便随时查阅！

行路难课件(篇1)

【学习目标】

1.通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。

2.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。

3.体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。

【学习重点】

体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。

【学法指导】

鉴赏诗歌的一般步骤：

1、读懂大意;2、知人论诗;3、领悟情感;4、赏析技巧

【学习过程】

一、课前预习

(一)相关链接：

【作家作品】【写作背景】

李白，字太白，号青莲居士。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。

(二)知识预习

1、字音、字形、字义。

解释1.樽(zūn)：古代盛酒的器具，以金为饰。

2.清酒：清醇的美酒。

3.斗十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。

4.珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。直：通“值”，价值。

5.箸(zhù)：筷子。

6.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句表示诗人自己对从政仍有所期待。碧：一作“坐”。

7.多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处?岐：一作“歧”。安：哪里。

8.长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”

9.云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。

2.说出诗的大意。

译文: 金杯中的美酒一斗价高十千，玉盘里的佳肴则值万钱。 但是我放下杯子，放下筷子，不能下咽，抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。 想渡过黄河，冰雪却冻封了河川;准备登上太行山，大雪又堆满了山。 闲来垂钓

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