习惯日记

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今天是我第一次来到这个陌生的国家，我想了解更多关于他们的风俗习惯。我决定写一篇日记，详细记录我的观察和体验。

第一天，我来到这个国家的首都。一上午的时间，我在街头漫步，目睹了一些有趣的风俗习惯。我看到很多人骑着自行车穿行在繁忙的街道上。与我祖国不同的是，这里的人们更注重环保，骑行成为了一种时尚。我注意到，他们骑车时都戴着头盔，并且注意礼让行人。这种文明的行为令我印象深刻。

下午，我参观了一座当地的寺庙。我发现，宗教信仰在这个国家中起到了非常重要的作用。在寺庙内，我看到许多人在祈祷，燃香拜佛。他们都非常虔诚，祈盼着好运和幸福。我深深感受到了他们对宗教的热爱和信仰，这种传统风俗令我感到敬畏。

第二天，我去了一个当地的市场。这里的市场非常繁忙，人们可以买到各种各样的商品。我注意到，在这个国家，砍价是一种常见的习惯。和我祖国不同的是，这里的商贩非常善于砍价，并且人们都乐意去尝试。这让我觉得购物成为了一种有趣的旅行经历。

傍晚时分，我被邀请参加了这个国家的传统婚礼。在婚礼上，我见证了一场独特而美丽的仪式。新郎和新娘在交换戒指的同时，还交换了一枚蛋糕，象征着他们的甜蜜和幸福。整个婚礼过程非常隆重而庄重，让我感受到了这个国家对于婚姻的重视和珍视。

第三天，我参观了一个博物馆，了解了更多关于这个国家历史的知识。我发现，这里的人们非常重视家庭。在博物馆中展示的家庭生活场景中，他们强调家庭成员之间的和谐与团结。我还发现，他们尊重老人，并且经常邀请他们一同居住。这种家庭观念与我祖国有着相似之处，让我感到亲切而温暖。

最后一天，我参观了这个国家的一所学校。我发现，他们非常重视教育。学生们非常认真地上课，并且遵守纪律。我看到他们互相帮助，团结合作。在课间休息的时候，他们也参与各种丰富多彩的活动，如体育比赛和音乐表演。这种注重教育和培养学生全面发展的风俗令我佩服不已。

通过这几天的观察和体验，我更加了解了这个国家的风俗习惯。我发现，他们注重环保、重视宗教信仰、擅长砍价、珍视婚姻、重视家庭和教育。这些风俗习惯反映了他们的

作文是学生学习和掌握语文技能的关键阶段，通过写作我们可以把我们的想法和观点传达给读者从而引发思考。这篇文笔流畅观点独到的“关于习惯的日记”深深吸引了工作总结之家的编辑。请务必将本文保留以备不时之需！

我知道每一天你都有写日记的习惯，也许有时候是用纸质版的日记本，有时候是用手机上的app软件。他们都说在记实的过程当中本身就是一种记忆的过程，也许你心情不好的时候，在不中断的记忆过程当中也是不中断的去反思，有时候寻常你没有想明白的那些事情，也在手指流畅的书写的过程当中就想明白了。

我想对于这一点你我都深有体会。

上一次学校校报里的`投稿你们都参加了，由于在这个过程当中实在考验的并不只是我们的写作能力，更是我们对糊口的观察能力，良多时候我们能否写出来真正好看的文章，主要是由于对糊口的观察度到底有没有投入进去。良多时候我们写的东西并不一定是胡编乱造的，而是对糊口的切身体会和观察，那些细致入微的观察，即便是融入到虚拟的小说当中，也有了很大的一部门加分点。

如果在创作的过程当中，我们能够加进去自己在日记里面深思熟虑的东西，那往往长短常的事半功倍的。在良多时候，四周良多朋友他们觉得这日记是一个比较麻烦的事情，所以他们通常都不愿意去写。这是由于坚持不下来，所以才不会有什么意想不到的收成和后果，如果能够从一开始就坚持下来，那么现在他们肯定已经改变了原来的习惯。

写糊口和写日记是一个样子的糊口当中良多事情我们一开始没做之前都想着很难，但实际上做了之后天天只需要坚持那么一段时间。久而久之我们就会发现改变了是本质上的东西。

大概这就是我们的收成。

我但愿在以后的人生道路上，我能够明白这样的道理，并且永不遗忘，我也能够举一反三，将这样的例子转移到其它的糊口表象当中去，让自己变成一个真正有用的人，可以不中断的提高朝着优秀进发。

自从上了三年级以后，除了每天写作业以外，老师还给我们布置了另外一项不是作业的作业，那就是写日记。我们大家都知道，日记是记录我们自己的一天的，记录这一天发生的事情或者是自己的一些体会，对一些人或事的感悟等等，日记可以提高我们的写作水平，还可以增加我们一项乐趣，因为，当你写日记时间久了，偶尔翻看曾经自己写的日记，看到那些有趣的事情的时候，会不自觉的大笑起来，想起来那个时候的自己是那么的搞笑，那么的有趣！

刚开始的时候对于写日

写作文是提高语文课堂效果和学习成效的重要手段，通过写作我们可以提高自己的语言感受力。这篇文章的主要议题是与“习惯作文”紧密相关的。建议你将这个网站添加到你的收藏夹中以备不时之需！

儿子从上个月的漫长的、也是幸福的、愉悦的。

重新翻看着儿子所写的30篇小日记，其中，有对周遭人和事的记叙，有灵感涌动时原创或仿写的小诗，也有阅读某本书后的诸多感想，还有信手涂鸦的小写绘，形式多样，风格不一。

儿子一年级时，就有引导孩子动手写日记的想法，但儿子只愿口述，不愿手写，我怕过于强迫会引发他对写作的恐惧。无奈之下，只好用心记录着儿子偶尔的口述小创作。虽然儿子口述的文章有模有样，但我清楚地知道，由口述过渡到手写，其间还有一个漫长的过程。除了坚持陪孩子阅读，慢慢引导外，我没强迫他一定要写日记。直到上个月他和小城老师在qq上约定，还有紧接着班主任雷老师与他的一次谈话，让他真切意识到写日记的重要性后，他才真正开始坚持写日记。

小城老师在点评小孟的日记时说：“写日记的方式很多，其实就是小小作文哦。可以放开心情写，放开胆量写；想写长些就写长些，想写短些就写短些；就像骑着心爱的马儿，信马由缰，或疾或缓，或驰或住，一切任你做主哦。”这段话让我和孩子受益匪浅。于是，我不再苛求儿子每篇日记的长短，也不再苛求每篇日记的品质，一切任由儿子自己做主，自由发挥，我只是做一名“顾问”，用各种各样的方式激励他前行，耐心地引导着，静静地等待着，默默地坚持着……

有时儿子写着写着会吵着手疼，那就暂且搁笔，在标题后面标上“(一)”，明天继续写“(二)”，其中“给博友‘四月妮妮’的一封信”，“不信守承诺的哥哥”都是分两次，分摊到四天的日记完成的。不是我在纵容孩子，增长他的惰性，而是设身处地站在孩子的立场上考虑，对于刚刚开始写日记的他，如果过于严格要求，会无形中扼杀他继续前行的积极性，也会在某种程度上增强他对写日记的恐惧。在我看来，先培养他写日记的兴趣最为重要，欲速则不达，我愿给儿子足够的时间，让他渐渐养成写日记的好习惯，进而爱上写作。

至于所写日记的品质，我也不去苛求。只要语句通顺，能把一件事叙述完整，便给予儿子肯定和鼓励。反正我们有足够的时间可以再回过头来进行修改，从修改的过程中孩子也深切地感知到了文章“三分写，七分改”的重要性，慢慢也会养成注重文章修改的好习惯。就这样慢慢地坚持着，努力着，后面十天儿

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怎样激发阅读兴趣，培养孩子的良好阅读习惯和阅读能力？这似乎是令不少家长头疼的问题。他们抱怨孩子太贪玩，对书本不感兴趣。岂不知阅读习惯与教育方式和教育观念有很大关系。在这里我们不妨介绍几种方法，或许可以给您一些启示。

从图书的外在形态入手，及早帮助孩子认识图书。孩子认识图书，首先是把它当作物品来看待，对于图书有什么作用，则要等到长大以后才会知晓。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们可有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有阅读能力的孩子，更要如此。

从朗读、讲故事入手，及早培养孩子的阅读习惯。美国教育家杰姆特米里斯认为，0～3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。他还特意提示父母，为孩子选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子的年龄增长，内容可逐渐加深。

从孩子的认知特点出发，帮助孩子选择图书。教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推