小学语文课件

小学语文电子课件

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，关于资料你究竟了解多少呢？在这里，你不妨读读小学语文电子课件，欢迎分享给你的朋友！

小学语文电子课件 篇1

1一位小学三年级的学生拼音学得不好，总是把以下两组拼音搞乱，“p,q”，“d,b”。例如，“七”的拼音，他会写成“pi”，“波”的拼音，他会写成“do”。你有什么好办法，让他能很好地分清楚这两组拼音，并且在写拼音时不会出错。

2以下是小学三年级的一篇作文题目：一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人等都能成为你习作的材料。拿起笔来，写景，记事，写人，写物，展开想象编故事都可以，题目自定。

一位学生化了1个小时写了一篇文章，请你为他批改，写上评语，并跟他讲解作文应该如何修改。【具体作文，请看图片】

3教一位四年级调皮并懒惰的男生仿写句子，并通过两道题目教会他仿写句子的方法与技巧，题目如下：

爱是跨越海峡的生命桥，挽救了小明的生命； 爱是，帮助我战胜了困难。

童年是初生的绿叶；童年是一片蓝蓝的天； 童年是； 童年是。

4请看3张图片，这是一位智商有点问题的五年级学生语文期中考试卷子，他只考了分，阅读和作文几乎空白，面对这样的情况，你应该怎么办？【要求：分析他出现这种情况的原因；得出让他下次考试不再出现这种情况的方法；如何让他考试分数达到40分？】 5以下是一位小学四年级的两篇周记，请给予评语，并给出评改意见。

【参考答案】

1 把p看成一面红旗，b是右脚的靴子。记住了一个，另外一个就可以分清了

2、

4、5题：自由发挥，答案难以书面呈现 3爱是登山时爸爸伸出的手；

童年是刚发芽的小苗；童年是一片绿绿的草原 “仿写句子的技巧”

仿写句子，即依照已有句子的形式造出新的句子来。这一类题目从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。综观这三点，怎样仿写好句子呢？本人认为主要注重以下三方面：

一、形式的制约性

（１）句式的限制

与例句的句式相同或相似，这是仿写在形式上最基本的要求。仿写时，可视试题的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短文等。

（２）修

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小学语文站课件

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？或许你正在查找类似"小学语文站课件"这样的内容，欢迎分享给你的朋友！

小学语文站课件 篇1

一、教学目标

1、抓住重点语句，联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿

2、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及现身祖国建设的崇高理想。

二、教材分析

《白杨》是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文，这是一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。

结合本单元“走进西部”的主题，本篇课文，一是要激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二是要培养学生联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高能力。

三、教学方法

本课的教学以遵循三个原则为指导思想来设计教法、学法和教学程序。

一是以“三为主”原则。以教师为主导，学生为主体，以语言文字为主线；二是直观性原则。充分利用直观形象，创设情景，激发兴趣。三是文道统一原则。在学习课文时，教育学生学习边疆者的远大志向和奉献精神，增强其爱国主义情感。

在这样的前提下，本课的教法我主要运用诱思探究法和引疑推导法。从整体着眼，以疑为主线，读思结合，使学生始终处于积极思考的学习状态。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践中探究新知，培养创新能力。

本节课中，教法学法体现了以下特点：

（一）、情景教学法。采用各种办法激发学生学习的兴趣。

（二）、朗读品悟法。让学生通过有感情地朗读和研读理解课文的内容。

（三）、合作交流法。在教学活动中，通过教师的组织引导，帮助学生们在自主学习基础上合作、交流，完成本课学习目标。

四、教学过程

一、 创设情景，激情导入。

师：今天我么一起学习袁鹰的散文佳作《白杨》，我们先看一段视频，视频看完之后，谁能最先举手回答老师的问题，谁就会被老师聘请为本节课的“教学小助手”。同学们有没有信心？ 播放视频《小白杨》

师：听过这首歌吗？谁知道这首歌的名字?

生：《小白杨》

师：这首歌是歌唱谁的？

生：边防战士

师：你们是怎么知道的？

生：？通过画面（观察很认

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小学语文一年级课件(合集10篇)

为了教学更加顺利，老师们需要提前准备教案课件，并且设计每份课件要更加完善。教师们应该以教案为纲，把握课堂教学的重点和难点。要想写好教案课件，就不能错过“小学语文一年级课件”这本精华读物。如果这个网站对你有所帮助，请务必动手收藏一下！

小学语文一年级课件【篇1】

教学目标：

1、有表情的背诵古诗。

2、理解古诗的含义，学会松童药深4个生字。

教学重点：有表情的背诵古诗

教学难点：理解古诗的含义

教学课时：一课时

教学过程：

一、读题、研题

1、寻？隐？遇？

2、想想题目的意思

3、引导质疑

二、研读课文

1、反复读

读准音，读通句。

2、哪些词不懂？

3、议：什么意思？

回到句中读读。

4、背背

三、探究问句

1、出示答句

2、想问句

3、分组汇报

4、对话

5、体会古诗用词的精炼：言、此、云深、处

四、书写指导

重点指导药、深

五、填诗，练字。

（）下问童子，

言师采（）去。

六、课外作业

给古诗题画

小学语文一年级课件【篇2】

教学目标：

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2． 学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.领悟课文内容，体会并学习爸爸的好学精神。

教学重点难点：朗读课文、识字写字。

教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。

主要板书：

23．好学的爸爸（一）

深夜还多学一种语言

学外语

清晨又多了一样本领

作业安排和设计：

课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。

课外；朗读课文。

教学时间：三课时。

第一课时

一． 揭示课题

1． 板书课题。

2． 读课题。指导读准好，是第四声。

3． 理解好学的意思

4． 学生提出疑问。

二． 指导看图，学习部分生字词

1． 出示图一，讨论：

图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？

2． 相机出示生字词：深夜灯下

（1） 学习生字：夜灯

a. 正音。

b. 扩词。

c. 指导写法。

d. 练习描红。

3． 过渡。

深夜，爸爸还在灯下看书，多爱学习呀！爸爸在学什么呢

三． 初读课文

1． 自读课文。

读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。

想想课文讲了意一件什么事情。

2． 检查自学情况。

（1） 出示生字词。

a. 指名读.

b. 说说容易读错的字音。

c. 去拼音读词语。

（2） 出示难读的句子，指导朗读。

（3） 指名分节读课文。

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小学语文四年级课件(范本5篇)

这篇“小学语文四年级课件”文章是编辑的心水之作细节精彩值得一看。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案的编写需要注意教师的教学态度和风格。欢迎你的阅读愿这篇文章能够带给你欢乐并请与你的朋友分享！

小学语文四年级课件【篇1】

司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人。北宋政治家、史学家。

司马光从小读书刻苦勤奋，他觉得自己记忆力不行，背课文记生字总是没有别人快，就暗自说：让我下苦功，来增强记忆力吧！

于是，他试着对课文多念多背，别人背两遍三遍，他要背五遍六遍。

这样一来，时间就不够用了。放学后，也得挤出时间来读书。特别是晚上，玩耍一阵后，他便读起书来，这一读，读得很晚。到第二天，还要早早地韦，进行晨读。

由于晚上睡得迟，他常常睡过头，耽误了早晨读书。

用什么办法来解决这个问题呢？

他想让母亲来喊醒自己。但母亲心疼他，不想让他读书读得这么苦。

有一天，司马光看见后院一段圆木头，灵机一动，心里想：有办法了！

司马光把圆木头擦干净，放在床上当枕头。他枕着圆木头睡，一翻身，圆木头就滚动，把他惊醒。这样，他就不会睡过头了。

一天，妈妈在床上发现了这根圆木头，正想扔掉，司马光说：母亲，千万不要扔，这是我的警枕。

母亲听他一解释，感动地说：孩子，用功读书是好事，但也不要累坏了身体呀！

司马光回答：母亲放心，孩儿不是小傻瓜，不会累坏身体的。

由于发奋学习，司马光15岁时已无书可读了。长大后，他当上宋朝大臣，主编了著名的编年史书《资冶通鉴》。

小学语文四年级课件【篇2】

教学目标：

1、默读课文。

2、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

3、学习作者观察，思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重难点：

理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

教学过程：

一、导入

法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验。本课我们来看一看法布尔是怎样观察蜜蜂的。

二、出示阅读提示

三、指导学生自读课文

思考：

（1）为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的？得出了怎样的结论？

（2）从作者的做法里你受到了什么启发？

四、分小组合作学习交流体会。

五、讨论，汇报学习结果。

六、总结：

大科学家法布尔

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