小鸟小学作文

通过作文我们可以记录生活中的点滴留下珍贵的回忆，写作能在孤独时给我们寻求安慰并坚定内心信仰。一篇优秀的作文一定是经过反复衡量才写出来的。工作总结之家编辑为大家精心推荐了一篇“写小鸟的小学作文”优秀文章，如果您觉得这篇文章有意思不妨分享给身边的朋友！

你知道我最喜欢的鸟吗？当然是燕子。它有一根黑色光滑的羽毛，一双小巧精致的翅膀，一条像剪刀一样的尾巴，一双黑色的眼睛，仿佛它像一只晶莹的黑色dia。

有一天，我看见一棵大树上有一个燕窝。严妈妈出去吃饭了。小妍一直在叫，好像在说：“妈妈，快回来！”燕妈妈飞走了，不一会儿，燕妈妈带来了食物，小燕子们一只一只的张开嘴，等着燕妈妈喂食，不顾饥饿；把食物喂入口中，燕子吃饱了，高兴地叫起来。颜的妈妈高兴地扇动着翅膀。

突然乌云密布，天上下起了倾盆大雨。大雨把它们的巢分成两半。于是我决定再给燕子搭一个窝，先找些沙泥草树枝，搅拌一下，再搓成碗，就完事了。

但是，怎么才能把窝放回去呢？在爸爸的帮助下，我们找到了梯子，把鸟巢放回了原位。

看，燕妈妈带着燕宝宝回来了，他们又叽叽喳喳地唱，看着我叽叽喳喳地叫，好像在说：“谢谢你让我们又有了家，我们谢谢你！”

看，多可爱的小家伙！

一天，我妈妈给我买了一只非常可爱、活泼的小鸟，它一下喝水，一下吃米，跳来跳去，它是我的好朋友，也是我的小兄弟。

它一下跳到栏杆上，一下跳到地上。每当我带它去草地上，树边，晒太阳，它都很高兴。有一次，我在玩枪，我开三枪，小鸟就叫三声，真是好玩极了。不过它也很搞笑，每过一分钟它就拉一次鸟粪。它有一个小巧玲珑的身子和一双圆圆的眼睛，它那一身的羽毛，摸上去真舒服。它的羽毛有褐色的、灰色的和白色的。听爸爸说鸟的羽毛，就像人的衣服一样，可以保暖。小鸟有时还咬我，它睡觉时把头埋在羽毛里。它那一只小爪，紧紧的抓着铁栏杆，一跳脚爪就可以站稳。哦，对了，我还给它取了一个名字叫洲忠。睡觉时它的羽毛就会松开，就像一下变胖了一样。不过我还想说的是，我本来有四只小鸟，后来死了三只，我把它们埋了。现在我只剩下一个好朋友了。现在我很负责地把洲忠照顾得很好，它现在也很活泼。记得有一次，我用手摸它的头，可小鸟洲忠还咬我，我想可能这是它保护自己的行为，而且我们也要爱护鸟、不打鸟。上次我和我的朋友去打鸟，都是不对的行为，我今后一定会改正。

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一天清早，森林里静悄悄的，动物们都还在熟睡中。忽然，一群不明身份的人，手持电锯，闯进了森林，那“沙沙”的脚步声，打破了森林的寂静。他们脸上露出了狡猾的微笑，渐渐逼近1棵老树，“砰”的1声，小鸟们4处逃窜，老树慢慢地倒下。从此，森林里小鸟的哭声时常传入人们的耳中。

小鸟多么思念以前的`生活啊！森林里的大树棵棵肩并肩，像1把绿色的大伞。花儿们竞相开放，似乎在比比谁最美。小溪无忧无虑地哼着它自编的小曲儿，小鸟在森林中自由自在地飞翔。它的伙伴总是陪着它玩，和它1起度过了快乐的日子。有时它们在枝头上唱歌，连河水也和它们1起“哗哗”地唱起来；有时它们在草地上跳舞，连树叶也和它们1起欢快地跳起舞来；有时它们在森林里捉迷藏，连小蜜蜂也和它们玩起来；有时它们在果林中采野果，花儿也和它们1起欢笑起来。可现在呢，鸟儿们整天忧心忡忡，哪有心情唱歌、跳舞、玩耍、找食物呢？

想到这儿，小鸟呆呆地站在1节树桩上，顿时潸然泪下。它在心中默默地呼唤：人类啊！保护树木就等于保护我们，也等于保护你们自己呀！

假如我是一只小小鸟，我会给人类带来许多好处。

假如我是一只小小鸟，我会在蔚蓝天空自由地飞翔，和彩云姐姐在天上玩耍。

假如我是一只经历过了一场大雨的小小鸟，我会带着珍贵的雨水飞到大沙漠，给那里饱受干渴之苦的人们喝到水，让沙漠变成绿洲。

假如我是一只经历过了一场战火硝烟的小小鸟，我会衔着橄榄枝，和平的飞到战地，让那里战争停止，让饱受战乱之苦人们安居乐业，让人类和平安宁。

假如我是一只经过场温疫的小小鸟，我会带着灵丹妙药飞到疫区，让那里饱受病痛之苦的人们早日康复，让人类永远健康快乐。

假如我是一只被困在笼子里的小小鸟，一个善良的小男孩每天给我好吃的虫子，清清的水，我想对那男孩子说：“我是一只小小鸟，我有一对可以飞翔的翅膀，请给我一个自由的空间吧，我还想为人们做好多好多的事情。”

假如我是一只从鸟笼里放出来的小鸟，我也会对那男孩说：“谢谢您，给我一个美丽的家园，给我一次为人类奉献的机会。

啊！我真想变成一只自由自在、法力无边，可以

作文在中文学习中扮演重要的角色，它能帮助我们发现生活中的美好。在写作时，我们要注重一气呵成，而不是不断地修改和补充。本文的标题是“我是一只小小鸟作文”，工作总结之家小编强烈建议您不要错过，希望您能真正理解文章所表达的意思！

嗨！我是一只活泼可爱的小鸟。你们可别小看我们鸟类 呀！ 一只啄木鸟一个夏天就能吃二十多万条害虫，一只猫头 鹰一年能吃好多田鼠呢！正由于这些，我们成了人类的好朋 友。可是近年来，人类不断砍伐树木，捕杀我们。要知道，世 界上已有上百种鸟类濒临灭绝！

一天，我正和伙伴们在林间游玩，这时，树丛里人不知鬼 不觉地出现了几个猎人。我眼最尖，急忙飞起来，可是有两个 猫人发现了我，对我扫射，我一会儿平飞，一会儿俯冲，一会儿急转弯，拼命逃跑。有的伙伴躲闪不及，被打中/，落在了地上……我回头看了看昔日的伙伴，心想：人类啊，如果你们一 直这样捕杀鸟类，总有一天，鸟类会被你们捕尽的，到那时，谁 来帮你们吃害虫呢？

我向家飞去，我家那一片树林，只剩下了几根光光的树 桩。现在，我真羡慕那些笼中之鸟，他们有家，没有危险，我们 虽然自由，却随时面临着危险。忽然，枪声又响了，我被打中 了翅膀，从空中栽下来，我想，这回完了……

正想着，一个男孩朝我走来^算我倒霉，等着上餐桌 吧！可是出乎我意料，那男孩帮我包扎好伤口，还给了我一呰 米粒儿吃。过了几天，我的伤好了。他帮我做了个窝，小心翼 翼地捧起我，爬上树，把我放进窝里，一步三问头地走了…… 人类啊，希望你们不要再滥砍树木和捕杀我们，多帮我们 造鸟窝、建家园，像这个小男孩一样爱护我们。我听说现在有 “爱鸟周”，要是天天爱鸟，月月爱鸟，年年爱鸟，我们就安全 了。人类啊，在科技发达的21世纪里，你们要让生活环境更 美好，让鸟儿在蓝天中自由自在地飞翔。

“噢不，我不想再报这么多课了。”

星期六，是我最忙的一天。这一天，我从早上要忙得晚上：早上，学习作文;下午，学奥数;晚上，学英语。这一天，我像鸟儿一样四处倦飞。上完课，夜色下，瘦小的我背着背包，疲惫地走着，冷冷风，吹进我的背，真冷呀。

星期一到星期五，忙了一周;星期六，还要忙一天。我真可怜。

我是一只小小鸟，一只可怜的小小鸟。

星期天，对我来说是最美好的。“文通达，快点起来，还要做作业哟。”“文通达，作业多，做快点呀。”“文通达，你

资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？由此，有请你读一下以下的“小鸟小鸟课件通用11篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．通过阅读《小鸟和牵牛花》的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，学习牵牛花等关爱他人的品质。体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。

3.学会本课的生字、新词。

4、挖掘和创造课文空白，续编故事，培养学生的想象能力。

教学重点：

了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。

教学难点：

体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。

情感态度与价值观：

感受故事中人物的心情，感悟人物的品质。4、挖掘和创造课文空白，续编故事，培养学生的想象能力。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学时间：两课时（第二课时略）。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

同学们，你们听（课件播放小鸟的叫声）这是什么声音？接着老师用简笔画的方式，画一株牵牛花。今天老师给大家带来两个好朋友，你们看，它们是谁呀？（小鸟、牵牛花）小鸟和牵牛花之间发生了一件有趣的事，你们想不想知道？今天我们就来学习第10课《小鸟和牵牛花》。板书课题，齐读课题。（引领学生进入课文的情境，设置疑问，激发阅读兴趣。）

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们轻轻地打开书64页，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、现在就请你们同桌合作，按自然段交替着读课文。如果读得正确、流利，你就夸夸他，如果有读不通顺的句子，你一定要帮帮他。

3、谁帮助别人了呀？从你们的笑脸上，老师看出来你在帮助别人的时候，自己也收获了快乐。谁愿意把你的朗读成果向大家展示一下？好，我们来按自然段依次读课文，其他同学认真听，听听他们是不是读得正确、流利。看谁最会倾听。

预设（1）：“蔓儿”指导读。

预设（2）：“蒙蒙”重点指导。通过读书，谁能说说小鸟和牵牛花之间发生了什么事呢？

（多种形式的读书实践，可以使学生读准字音，读通句子。扎实落实《语文课程标准》中“让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣”的要求。只有读懂课文才会有“感”，有“悟”。）

三、精读课文，理解感悟。

牵牛花帮助了生病的小鸟，那小鸟还有哪些