小猴子下山教案
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小猴子下山教案(篇1)教学目标:
1.巧记本课8个生字的字形,通过组词了解汉字的意思。
2.正确、规范地书写生字及词语。
3.完成课后练习题。
教学重点:
1.掌握生字的字形及字义。
2.正确、规范地书写生字和词语。
教学难点:
1.“非”字的笔顺。
2.“看”和“着”的区别。
教学过程:
一、谈话导入:
上节课我们一起学习了《小猴子下山》这篇课文,通过学习课文内容,你受到了什么启示?
二、学习生字。
(一)巩固生字、词语的读音。
(1)自己认读生字及生字单片上的词语,注意读准字音。
(2)同桌小伙伴互读。
(3)电脑出示生字和词语,巩固练习。
①先出示生字:“看 非 着 棵 瓜 圆 回 可”这8个生字分别用8种颜色,教师说颜色,学生抢读生字,比比谁读得又快又准。
②再出示词语:“看着 非常 西瓜 回头 可爱 一棵桃树 又大又圆”这7个词语字号相同,颜色不同,认读方法同上。
(二)巧记字形,了解字义。
(1)让学生自己动脑,选择自己喜欢的记忆方法记忆字形。
(2)同桌小伙伴相互说说自己是用什么方法记住字形的。
(3)请小组进行学习汇报。
“看”:kàn 可以用做动作的方法记忆:在阳光当头照的时候,伸出左手放在眼睛上边,再用眼睛往远处盾,“看”字的“ ”就是手,“目”就是眼睛。用这样的动作来记忆“看”字。组词:看书 看电视
“非”:fēi 学生用数笔画的方法记忆: 非。也可以用儿歌帮助记忆:两根旗杆六面旗,中间拉开小距离。
组词:非常 是非
“着”:zhe 可以刚才学习的“看”字比较记忆,“看”字的第一笔改成“横”,上面再加上“倒八部”就是“着”字。也可以用儿歌记忆:歪尾巴羊,不象样,眼睛长在尾巴上。组词:看着 说着
“棵”:kē 用熟字加偏旁的方法记,苹果的“果”字,加上“木”字旁就是棵。儿歌记忆:一个果,落树旁,只能看,不能尝,这个字就是棵。
组词:一棵树
“瓜“:guā 很多学生都认识“爪”字,“爪”的第三笔“竖”改写成“竖提、点”就是“瓜”字。儿歌记忆:一
查看更多>>您将会了解为何“小猴子下山教案”是如此的与众不同,再次感谢您的光顾希望您能多多留意我们的网站。教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。
小猴子下山教案 篇1一、教材分析
《小猴下山》是九年制义务教育小学语文第二册第四单元的一篇讲读课文。这是一篇童话大故事,主要讲了一只猴子下山,先掰了一个玉米,看见桃子就扔掉玉米,看见西瓜就扔掉桃子,看见兔子就扔掉西瓜,最后一无所获。本文图文并茂,语句生动,文质优美。按故事发展顺序编绘了四幅图,分别与二、三、四、五段内容相应,使小猴的动作、形象直观化。但由于课文内容是叙述性的,画面是静止不动的,学生对猴子的接触太少,对猴子的动作想象有一定的难度,而利用多媒体及图、文、声、响于一体,以及它丰富的表现力和快速的信息传递,充分的资源共享等优势,整合语文教学,有利于学生获得直观丰富的欣赏角度,有利于学生个性化阅读,打破传统的教学模式。
本课教学以新的课程标准为指导,力图在优化教学结构,改革教学模式上有所突破和创新,引导学生自主、个性化阅读,根据学生认知、情感、思维方面的实际情况,本课的教学目标如下:
知识目标:理解课文内容,正确、流利地朗读课文,积累词语。
能力目标:培养观察能力、自学能力、和口头表达能力。
情感目标:懂得猴子见新扔旧是不好的,明白做什么事都要专一的道理。
教学重难点:指导学生正确、流利地朗读课文,明白做事要专一的道理。
二、说教法
新课标倡导,学生的语文能力是在不同的差异中得到发展的,学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。依据本课故事性强,画面丰富,结构类似的特点,我将教学文法定为:
1、图文结合,情景教学法。
2、自主、合作、探究,集体学习与小组学习相结合。
3、迁移法。
三、教学过程
我将此过程设计为四大环节。
(一)、激趣导入,引入课题。
心理学表明,当视听感观并用时,能使学生入景入情,能使学生在愉快中学习。因此,我安排了这样的导入:课件出示小猴下山的动画片,这个导入给学生再现了故事的生动情节,面对如此生动、形象的画面,孩子们一定会被猴子淘气、顽皮的形象所吸引。紧接着,学生读了课题后,我又以"读了题目,你想知道什么吗?"引起学生的兴趣,使孩子们心潮
查看更多>>因此,她指示小尼姑回山做尿检,然而小尼姑在途中不慎滑倒。本文是基于市场调查总结出的《下山的文案》,越来越多的人倾向于使用简洁明了的语言。句子是有力表达思想的工具,有哪些优质句子会让你难以忘怀呢?
1、小猴子说妈妈我爱你。妈妈说孩子你平安回家了
2、走着走着,迷路了。怎么办呢?风声呖呖,它被吓哭了。坐在路中间哭了好久好久,也没看到一个小伙伴。于是继续往前走,慢慢地回忆着正确的路线,终于找到了路。
3、可笑。有一次我遇到一个经常爬山的男子。我问他,上山比较难,还是下山比较困难。他毫不犹豫就说下山比较难,因为上山时你的全部心思都放在攻顶上,因而会避免犯错。阿尔博姆。
4、书边事唐代:张乔调角断清秋,征人倚戍楼。
5、樵夫是一个被美化的艺术形象,是诗人理想人生的寄托。诗歌中的樵夫自由自在,无欲无求,乐观旷达,是诗人现实生活中久违的人,也是诗人苦苦寻觅的人。
6、小猴子回到家,***妈问:“你怎么空手回来了?”小猴子惭愧地低下头说:“对不起妈妈,我全把东西扔了。我明天就把东西给您带回来。”
7、它,像一个调皮的孩子,天晚了还不想回家吃饭,你看它红红的脸蛋,不像孩子的笑脸吗?
8、沐泰山葛冻疮药——一扫光
9、在公司下班了,太阳也下山了,落下的余晖,那一抹光芒,让人非常的喜欢
10、但也还算是团结,并没有出现什么借口下山的懦怯之人。
11、当然了,太阳一落下山去所有这些变出来的金币就没有了!
12、太阳落山了夜里也有灯打开,你看这世界其实也还好。
13、外望下山小路及养有鸭的水池…有些人午膳时来喂鸭的。
14、我躺进我的睡袋,并把扣子扣到膝盖,好好的美餐了一顿;太阳一下山,我拉下帽檐遮住眼睛,很快就睡着了。
15、第十课小猴子下山有一天,一只小猴子下山来。
16、“竟挑蝴蝶下山来”一句,不说是樵夫挑柴,而说挑的是蝴蝶,语句含蓄,意蕴颇丰,一种生活的悠闲自在其中,一个“竟”字表现了喜出望外,与前句的“无意”遥相呼应。此句取自《樵夫词》,为清朝朱景素所著。原文为“白云堆里拾青槐,惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。”
17、“谢谢!”小兔子接过面,开始吃了起来。吃到一半,一束鲜花出现在眼前。我没买花呀!还没反应过来,老板说道:“今天是我们店青菜面推广日,很幸运,您是滴100您好顾客,这时送您的礼物。祝你您用餐愉快!”小兔子接过花,瞬间开心了,没吃到胡萝卜面还有意外的
查看更多>>本文将全面介绍“小猴子下山教案”相关知识点,教案和课件是教师精心准备的重要教学工具,本学期也到了编写教案和课件的时候了。教案作为教师教学的重要参考依据,十分重要。欢迎继续关注本网站获取更多信息!
小猴子下山教案【篇1】教学目标
1.认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”的字音;会写“块、非”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文,利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又又”形式的词语。
3.借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节。
4.能推断小猴子最后为什么“只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。
教学重难点
了解表示动作的词的不同含义,并学习运用;根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。从故事中懂得无论做什么事都应该一心一意,不能三心二意。
教学准备
1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料:词语卡片、多媒体课件。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1.认识“猴、结”等7个生字,会写“块、非、常”3个字,读准多音字“结”的字音。
2.能正确、流利地朗读课文,借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事的主要情节。
教学过程
板块一谜语导入,激发兴趣
1.课前交流。
师:动物王国里有很多小动物,今天我们就请来一位动物朋友,它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉,你们猜猜它是谁?
生:小猴子。
师:没错,就是聪明调皮的小猴子。你听过哪些和小猴子有关的故事?我们来交流一下。
生:《猴子捞月》《十二生肖》《孙悟空大闹天宫》……
师:今天我们再来学习一个和小猴子有关的故事。
2.导入新课。
(1)导语:小猴子在参加完动物王国的大会以后呀,觉得动物王国有点无聊,所以呢,他就想下山玩玩。下山后发生了什么事呢?让我们一起来学习第18课《小猴子下山》,板书课题。
(2)出示课件。(课件出示:用田字格展示“猴”)
(3)“猴子”的“猴”是反犬旁,注意观察右边的“侯”里面没有一竖。很多小动物的名字,都是反犬旁,比如狗、狼、猫……
(4)齐读课题。
板块二明确脉络,整体感知
1.初读课文,梳理文段。
(1
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2024.04.02 猴子日记