小班数学教学工作总结,精选小班数学教学工作总结

小班数学工作回顾第一学期打印版

光阴似箭，岁月如梭，这段工作已经完成了，需要安静写工作总结了。工作总结应概述工作进程，采取的方法措施，重点写取得的成绩和经验。好的工作总结包括哪些板块？以下由小编为大家精心整理的“小班数学工作回顾第一学期打印版”，希望能对你有所帮助，请收藏。

我们需要注意文档的保密性和准确性避免出现不必要的错误，范文总是被大量且广泛的应用。 多多借鉴范文的整体框架结构，能够提高写作流畅度，小编精心挑选了这篇文章它的标题为“小班数学工作回顾第一学期打印版”，需要时收藏本页可以帮助您轻松找到所需的信息！

小班数学工作总结第一学期

一、学期目标设定及任务分配

在新学期开始之前，我们小班数学教师团队经过充分的讨论与研究，商定了本学期的工作目标：提高学生数学学习的兴趣和能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。根据这一目标，我们制定了相应的教学计划，并合理分配了任务。

二、教学方法与策略

1.多元化的教学方法

针对小班学生兴趣多样的特点，我们采用了多种教学方法，如游戏教学、故事教学和小组合作学习等。通过游戏教学，我们将抽象的数学知识变得生动有趣，让学生在愉快的氛围中学习；通过故事教学，我们将数学问题与日常生活相结合，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，我们鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养他们的合作能力。

2.个性化教学策略

针对每位学生的不同特点和学习需求，我们提供了个性化的教学策略。对于学习困难的学生，我们采用了分步骤教学，激励学生克服困难；对于学习能力较强的学生，我们提供了拓展和挑战的学习任务，满足他们的学习需求。

三、教学成果总结

本学期，在认真履行教学任务的同时，我们也用心观察学生的学习情况，并进行了及时的评估和总结。

1.学习兴趣的提升

通过运用多元化的教学方法，我们成功地激发了学生的学习兴趣。例如，在游戏教学中，学生们通过竞赛、抢答等方式积极投入，体验到了数学的乐趣；在故事教学中，学生们通过情节和人物角色的设置，对数学问题产生了浓厚的兴趣。

2.数学知识的掌握

本学期，我们注重培养学生的数学运算能力和思维能力，并结合课堂教学和课后作业进行巩固。通过测试和练习，我们发现学生的数学知识掌握程度明显提高，他们在加减乘除、数的认识和逻辑思维等方面都有了很大的进步。

3.解决问题的能力

通过合作学习和实践活动，学生们的问题解决能力得到了锻炼和提高。他

查看更多>>

小班数学教学工作总结模板

珍惜当下的时光，新一阶段的工作正在不远处等着我们。可以开始写这一阶段工作的总结了，总结有利于以备存查，昭示后人，个人工作总结优秀模板有哪些可以参考？欢迎你来品鉴本文。

小班数学教学工作总结【篇1】

在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的.地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的子，调动他们思考和回答的积极性。

小班教学反思

一、思目标。

活动共有两条目标：

1、认识公园里的鹅卵石小路，愿意用绘画的方式来表现。

2、能用圆点表示鹅卵石小路。从目标上来看，此次活动的重点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体现出来了，但是目标也是很重要的。因此，在目标的预设上，我应该更加细致些，也需结合我班幼儿的绘画能力进行预设，这也是非常必要的。

二、思重难点。

根据原有范画中的绘画表现方式，我将重点预设成了能用相近色表现鹅卵石，能间隔不重复地绘画鹅卵石。而经过王老师的指导后，本活动的重点应预设成能运

查看更多>>

小班数学教案

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？经过小编精心整理，推出小班数学教案，相信能对大家有所帮助。

小班数学教案(篇1)

一．导入

同学们好! 大家可能听说过这样一句话：“光阴胜似无价宝，日夜累计时分秒”。时间是看不见、摸不着的，人们为了能够更好的掌握时间，制造出了各种各样的钟表。

二．整理

（一）复习钟面

你知道钟面上有什么吗?

1．钟面上有3根表针，他们分别是什么呢？哪个是时针？哪个是分针？哪个是秒针呢？

最短的这根是时针, 比较长的这根是分针，又细又长、跑得最快的是秒针。

2．钟面上还有什么呢？

钟面上还有1至12，这12个数。

3．钟面上还有小格。

从12到1之间有（）个小格？从12到2之间有（）个小格？你能很快地说出从12到7之间有（）个小格吗？整个钟面一共有（）个小格？

口答：通过刚才复习钟面的知识，你知道（）里填什么吗？

钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。

钟面上有( )个数。

每相邻两个数之间有( )个小格。

整个钟面一共有( )个小格。

（二）时分秒的认识、以及它们之间的进率

时

1．我们已经熟悉了钟面，你

知道：时针从（）走到（）是1时吗？

时针从1走到2是1时；时针从7走到8也是1时。

时针从一个数走到下一个数是 ( ) 时。

2．时针从7走到9是 ( )时。时针从12到走8是( )时。

分

1．时针从一个数走到下一个数是1时，分针走1小格是( )分。

分针从一个数走到下一个数是 ( )分。

分针从12走一圈回到12是（）分？

2．你知

道：1时和60分有什么关系吗? 1时=60分

秒

1．分针走1小格是1分，秒针走1小格是多长时间呢?

2．“秒”是比分更小的时间单位。

3．我们跑60米用多长时间？就要用秒做单位。

4．你知道：分和秒有什么关系呢?

1分=( )秒

练习：

1分= ( ) 秒 1时= ( ) 分

120秒= ( ) 分 1时10分

= ( ) 分

（三）读、写法。

1．读出钟面上所指的时间，说说你是怎么看出来的？

4:00图 9:05图 2:50图

① ② ③

订正：

（1）这是4时。

我们可以这样看：分针指向12是整时，时针走到4，是4时整。

（2）这是9时5分。

可以这样看：时针走过9，是9时多；多

查看更多>>

小学数学教学工作总结

小学数学教学工作总结

【篇一】

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，简单与复杂相结合，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

一、知识掌握方面：

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，学会较复杂的求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。

二、数学学习能力方面 ：

1、在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高

查看更多>>