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文言断句课件

文言断句课件

文言断句课件栏目给大家带来大量文言断句课件、文言断句课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多文言断句课件相关内容可以关注我们!

在课前制备教案课件是至关重要的,每位教师都需要承担这个任务。教案是实施个性化教育的主要方式,那么在编写教案课件的过程中需要注意哪些问题呢?编辑在这里向大家推荐一篇优质的"c语言课件"文章,感觉收获满满的话,建议您把本网页的网址收藏起来,以便日后查阅!

c语言课件【篇1】

活动目标

1、通过游戏的情境,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣,感受生活的美好及过新年的喜悦。

2、感受诗歌所展现的想象意境,能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。

活动重、难点

1、愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌,感受生活的美好。

2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。

活动准备

配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。

活动流程

情境导入——欣赏理解——想象表达——分享快乐。

(一)情境导入

1、师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。

导入语:小朋友们好,知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝春天到来,我要带小朋友去一个地方,准备好,我们要出发了!

2、放录音做律动。

(二)欣赏理解

小朋友我们到了。师出示教学图。

1、幼儿边听录音边看图欣赏。

2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问:春姑娘带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为快乐在哪里?

3、幼儿再次欣赏诗歌的内容,可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

4、尝试和着音乐朗诵诗歌。

(三)想象表达

1、启发幼儿想象,大胆交流。引导语:快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?

2、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语:小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家,好吗?

(四)分享快乐

介绍自己作品,引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。

c语言课件【篇2】

作者:李静静

**:《课程教育研究》2017年第30期

【摘要】幼儿园语言活动是促进幼儿语言能力发展的方式之一,学前期处于幼儿语言发展关键期,语言教学目标设计直接决定教学活动的性质和结果,而语言教学目标设计受限于教育目的和所具备教育理论知识。幼儿教师应在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》指导下,以尊重幼儿为基础规范教学目标设计、提升语言教学能力,促进幼儿全面发展。

关键词:幼儿园语文教学目标的设计

【中图分类号】g612 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2017)3

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2023.10.12 语言课件

工作总结之家小编为您精选了“r语言课件”的相关信息供您参考,请将这篇文章保存以便有针对性地学习。教案和课件的制作是老师成功授课的前提,因此在撰写时不要匆忙完成。优秀的教学课件可激发学生积极主动地参与学习。

r语言课件 篇1

活动目标:

1了解儿歌的内容,学会模仿。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

活动重点:

在了解儿歌内容的基础上,学会读儿歌,饭前洗手。

活动难点:

尝试改编儿歌。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣

1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

2给大苹果看(今天大苹果给我们带来了一首好听的儿歌)

二、初步理解儿歌内容

1老师模仿大苹果的音调,又读了一遍儿歌

问:大苹果刚才对我们说了什么?

2老师根据孩子们的回答,及时将相应的**贴在黑板上,方便孩子们记忆

问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”

三、幼儿学念儿歌

1看黑板上的**,跟着读

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1给我看香蕉(但是这里香蕉很伤心,为什么伤心?)(因为刚才儿歌里的小朋友都喜欢苹果,所以很伤心。孩子们,你喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)

2苹果歌和香蕉歌有什么区别吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

三。除了苹果和香蕉,你还喜欢那些好吃的东西吗?

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张**编儿歌

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

活动反思:

本次活动的主要目的是培养孩子文明行为的良好习惯。根据小班幼儿的年龄特点,我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点:喜欢儿歌,朗朗上口,喜欢角色扮演。

心里特点:活泼、好动,对吃的东西感兴趣,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣的尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养孩子的创造性发散思维,使孩子不仅喜欢吃苹果,还喜欢吃其他水果。

不足之处:

1、在教具的制作上,我运用了**,目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上,有些不够充分,在幼儿进行仿编的过程中,我为幼儿准备的就只有各种水果,没有准备别的食物,比如:蔬菜、蛋糕。

这会让孩子产生一种误导,认为只有在吃水果前洗手,吃其他食物不需

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2023.12.18 语言课件

工作总结之家编辑耐心筛选为大家整理出了这篇最新的“寓言两则课件”。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。教案是完整课堂教学的桥梁。这份报告仅供参考具体实施建议您根据实际情况作出调整!

寓言两则课件 篇1

【教学目标】

1、会认10个生字,会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,对意外收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给他人听。

【重点】

认知生字。

【难点】

理解寓意。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们,俺们以前学过童话故事,神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理,今天,俺们就来学习27课的两个寓言故事,板书课题:寓言两则。

1、用部首查字法查“寓”:

⑴认读字音。

教师手指题目问,这四个字中哪个不认知?生指出,并查字典加音,指名读,其他生跟读,再指各读。

⑵积累新词“寓言”、“寓意”。

⑶借拼音认读生字,理解新词的意思。

寓言:是借故事来说明道理的一种文章。

寓意:是寄托或隐含的意思。

2、本课的两则寓言讲故事,各说明什么道理?请大家读读课文吧!

二、初步感知,认读生字

1、教师范读课文。

2、自读课文(小组讨论,两则寓言中选一则自学),要求:

⑴读准字音。

⑵说说这两则寓言讲了什么故事。

3、同学预习,老师指导。

4、同学汇报自学情况:

⑴检查第一则:

指名读生字,读不准请同学帮助。

指名读带生字的句子。

《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事,《揠苗助长》中的人的方法是什么?

⑵检查第二则:

方法同上。

过渡:假如大家肯努力,用心学。老师给你们准备了三份礼物,分别放在三层楼房的三个房间里,你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!

三、送礼物

1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

要求:先默读词再读带点字音。

⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截

⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥

2、第二份礼物是,机灵猴:俺会说。

要求:理解词义,找出本词的句子读一读并说一说意思。

⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长

⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下

3、第三份礼物是,美丽的孔雀:俺会读。

要求:读准字音(可选一段读,可全读,读好)

⑴同学练读。

⑵小组内指名读,读的不准的地方,同组同学协助直到读好为止。

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2023.08.12 寓言两则课件 两则课件

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教师不断提高教育教学水平的有效方法。工作总结之家小编为网友们搜集和分享了“中班语言课件”,敬请您详细了解此文!

中班语言课件(篇1)

二、设计思路:

“兔子先生去散步”这个故事,如果我们只看文字,它是一本讨论标志的书,由许多个标志串成的一个故事,有些是我们常见的,有些是从来没有见过的,可是只要稍稍用心去体会,便能够猜出它们代表的意思,它不但可以得到小读者的共鸣,有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。

4―5岁的孩子活泼好动,并且富于想象,根据中班孩子的年龄特点,本次活动中我主要想用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。

第一环节,我以兔子的家为导入,看看猜猜,“这是谁的家啊?”让孩子在细致地观察中发现,培养阅读观察的`能力。

第二环节,是活动的重点,用看图猜谜的活动形式层层引入,根据故事中的标志联想故事的情节。当然在过程中谜底不是绝对的,例如眼泪的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引发孩子的讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的完整性,在分段欣赏时,从故事开始到“小心坑洞”的那段,内容基本不变,后面的一段留一个疑问,“兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢?”引起孩子完整欣赏故事的兴趣,在完整欣赏时了解答案。

第三环节,注重将文学作品回归到孩子的生活中。引导孩子交流讨论生活周围的图象与符号,自然引入社会认知的活动,活动有可持续发展的价值,如延伸活动“寻找生活中的标志、幼儿园、马路上的标志等等。

三、活动名称:

四、活动目标:

1、根据故事中的标志联想故事的情节,引导幼儿用完整的语言表述。

2、感受故事的趣味激发幼儿的想象,并引发幼儿对生活中标志的关注。

今天让我们去认识一个新朋友,去他的家里看看。(播放课件)这是谁的家?你怎么知道的?

教师回应:原来房子的门上有兔子的标志。(播放课件)他是兔子家的谁呀?

教师回应:

1)他是兔子,他戴着红和黑相间的条纹领带,真神气!

2)还有个好听的称呼,因为它是男的,我们叫他先生。

播放课件:小朋友们好,今天我要出门去散步,你们想不想一起去呀?

让我们一起去散步,让我们一起去散步,看什么样的草地?

让我们一起去散步,让我们一起去散步,感觉阳光怎样?

播放课件:嘿!真是楼梯的标志,孩子们真聪明!如果是楼梯的标志,那么他会去哪呢?

这个标志有点看不懂呀!

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2023.09.02 中班语言课件 中班课件

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