万年课件

最新万年牢课件优选14篇

在我看来“万年牢课件”是众多文章中的绝美之作。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是帮助学生掌握知识技能的关键。以下建议仅供参考最终决策需根据实际情况进行！

万年牢课件 篇1

【学习目标】

1、认识本课8个生字。

2、通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

【课前准备】

做事认真，讲诚信的故事。

【教学过程】

一、揭示课题：《万年牢》

看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

二、初读课文，感知内容

1、读通课文，读准生字。

2、检查字词：

多音字：把( bà)、闷( mēn)、削( xiāo)

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。

(能认读，并结合句子理解词义)

3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。

三、细读课文，感悟理解

1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读：

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

⑴为什么叫万年牢?

⑵这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

⑶小结：

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处的万年牢指什么?

“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

⑴什么叫正道?(凭着良心做买卖)

⑵父亲是怎么走正道的?

(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

3、第三处的万年牢又指什么呢?

“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

四、深入体验

你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

五、交流“做事认真，讲诚信”的故事

万年牢课件 篇2

1.课文前的提示语提示了阅读的要求，可让学生先读一读，明确学习本文的目的要求。

2.教学略读课文，应有意识地培养学生独立阅读的能力，让学生根据上面的阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕

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万年牢课件

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？由此，有请你读一下以下的“万年牢课件”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

万年牢课件 篇1

【设计理念】

一篇阅读文章教学任务的完成，主要应该是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。 引领学生学会阅读感悟，从而获取真正的阅读体验。

【教学目标】

1.认识8个生字。

2.了解故事内容。学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

3.学习独立阅读课文，培养自学能力。体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

【课时安排】

一课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时

一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》

①看了课题，你最想知道什么？

（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）

②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。

③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

［设计意图］

直接入题，开门见山，简洁明了，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。

二、初读课文，感知内容

1、自由读文 ，读通课文，读准生字。

2、检查字词：多音字：把、闷、削。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）

3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？

4 、找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。

［设计意图］

有意识地培养学生独立阅读的能力，先朗读后默读，最后是交流，以获得初步的印象，整体感知课文内容。

三、细读课文，感悟理解

1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

①.为什么叫万年牢？

②.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

③.小结：正是因为父

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万圣节课件优选5篇

教师必须准备教案课件，这是必不可少的。每个人都应该为自己的教案和课件的设计下点功夫，以展现出教师的创造力和教学思想。接下来，我为大家准备了与“万圣节课件”相关的实用信息，阅读后不要忘了分享给你的朋友哦！

万圣节课件 篇1

活动目的

1.使学生了解万圣节的'由来和时间。

2.认识万圣节相关的人、事、物、歌曲。

3.体验万圣节的欢乐气氛。

活动方案

时间：万圣节当日1小时30分(或前后几日)

形式：以班级为单位的party(也可全校性的party)

对象：在校学生及家长(可邀请非本校的学生及家长参加)

活动前准备工作：

发给学生和家长的邀请函

布置教室环境

准备活动物品：南瓜(或橙子)、大汤匙、安全刀、蜡烛、打火机、盆、苹果、trick or treat的歌曲挂图、录音机、纸袋、美劳素材、剪刀、胶水等，另外可以准备照相机、摄像机等。

活动内容：

1、讲述万圣节的起源，学习相关知识;

2、手工制作——南瓜灯;

3、游戏——咬苹果;

4、活动——不给糖，就捣蛋;

活动流程

一、热身(15分钟)

老师头戴巫婆帽，骑着扫把(或化妆成其他人物)，进入教室。请孩子猜猜看老师扮演的是什么角色，此时老师利用生动的肢体语言来简单讲述万圣节的起源(尽量避免讲述宗教方面的内容)，介绍万圣节的时间、特殊物品、人物和活动和歌曲。

这个环节中，教师要带领学生学习(或复习)教材中76，77页的词汇、句型和歌曲，并制造气氛引导孩子一起进入活动环节。

二、进入活动

教师让学生说出今天的日期，告诉孩子们今天要过一个有趣欢快的节日。活动中不仅能吃到美味且免费的糖果，大家还要一起亲自动手制作南瓜灯，体验咬苹果的快乐。

活动一：制作南瓜灯(30分钟，具体步骤见附件3)

(年龄小的孩子可以在家长的帮助下完成，或采用小橘灯代替，学生用彩笔在橘皮上画就可以了。)

流程：1、请学生观看教师提前做好的南瓜灯或者照片

2、带领孩子亲手制作

3、分享制作过程和心得、拍照留念。

活动二：咬苹果(15分钟，具体步骤见附件4)

流程：1、教师介绍游戏规则

2、学生根据规则做游戏

3、分享游戏快乐

活动三：不给糖，就捣蛋(25分钟，具体步骤见附件6)

流程：1、教师带领学生制作要糖袋

2、外出要糖，可以请来参加party的家长扮演或老师要糖)

3、分享要糖果的快乐，数数自己的“劳动成果”，和其他小朋友分享。

三、总结活动，布置

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从三到万课件必备九篇

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案编写是教师教育教学实践的先导，大家是不是担心写不好教案课件？为了满足您的需求我整理了以下信息：“从三到万课件”，请相信这篇文章会给您带来不错的收获！

从三到万课件【篇1】

教学目标

1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。

2、注重学生的内心感受与自我体验。

3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵。

教学设计

一、导入课文

1、有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。

2、简介作者。

3、释题：

⑴“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。

⑵全文是按空间转移顺序写的。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。

二、整体感知课文

1、快速阅读课文，限时7分钟；合上书，快速回想课文内容。

⑴正确认读字词：

确凿菜畦蟋蟀缠络竹筛渊博鼎沸绣像

锡箔鉴赏脑髓盔甲蝉锐秕谷锡箔倜傥拗

⑵理解词语中的黑体字的含义：

人迹罕至（稀少）人声鼎沸（水开）拗过去（用力弯曲）

敛在盒里（放）攒成小球（凑在一块）高枕而卧（睡）

总而言之（说）无处觅食（寻找）

2、本文主要描写了什么内容？

这篇文章作者回忆了自己童年生活的两个片断，即在百草园和三味书屋的不同生活。

三、合作探究

1、百草园的生活具有什么特点？并简要分析。

明确：

乐园：在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，有优美的景物；听到美女蛇的故事；雪中捕鸟，所以百草园是我的乐园。

2、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？

一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。

3、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？

因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。

小结：“童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力。”“童年是半空里的风筝，整天飞行

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