四年级状物作文

熊猫四年级状物作文4篇

经过耐心的资料搜集小编为您收集了“熊猫四年级状物作文”，作文是学生发展多元智能的重要课程之一，不可说出口的心事就寄托在作文里吧。优秀的作文里面包含了许多技巧，写作文是否需要从优秀作文来借鉴呢？

熊猫四年级状物作文【篇1】

在多姿多彩的世界里，有许多可爱的动物，今天我们就来聊一聊大熊猫。

大熊猫的样子非常可爱。它的身子胖胖的，又大又圆的脑袋上有两只毛茸茸的、黑色的耳朵。它总是穿着黑白相间的衣服，戴着一副墨镜装酷，可走起路来却是扭来扭去的，有趣极了!

大熊猫最喜欢吃竹子，尤其是新鲜的竹笋。它吃东西的时候也是萌萌哒，像个胖娃娃似的坐在那儿，抓起一根竹子，咬断后，就左一口右一口的使劲儿地嚼，渣渣掉的哪里都是，就像人吃甘蔗一样。而且，大熊猫每天要吃大约20千克竹子呢，想不到吧，它可真是个名副其实的大胃王!

大熊猫是哺乳动物，小的时候更惹人爱。刚生下来时，它的身体是粉嘟嘟的，只有一层小绒毛，眼睛是闭着的，小小的，可以捧在手心里。但是，你千万不能叫它小熊猫哦，因为小熊猫是另一种动物，并不是大熊猫的亲戚哦!

大熊猫人见人爱，是我国的国宝。它数量稀少，很珍贵。如果你也喜欢上了它，就请加入我们保护国家动物的行列，一起来爱护大熊猫吧!

熊猫四年级状物作文【篇2】

大熊猫人见人爱，是我们中国的国宝。

大熊猫全身胖乎乎的，雪白的脑袋上安着一双小巧玲珑的半圆形的耳朵，一双黑宝石般的眼睛，还戴着一副外八行的“墨镜”，一个嗅觉灵敏的鼻子，真可爱!大熊猫的脖子上围着一“围巾”，四肢为黑色，身体通为白色，一副憨态可掬的样子。

大熊猫吃竹子时可有趣了!吃细竹的时候，先把竹子皮轻而易举的剥掉，然后掰成两半，美滋滋地吃了起来。大熊猫吃竹笋的时候，是左一大口，右一大口津津有味地吃，吃到竹节的时候还把竹节剥掉，继续大口大口地吃了起来，吃完后还满意地仰了仰头，有趣极了!

我来讲讲大熊猫的栖息地吧!大熊猫生活在四川、陕西、甘肃一带。大熊猫喜欢生活在潮湿的地方，而中国的高山深谷便成了它们的首选。那里气候潮湿，是东南季风的迎风面，湿度在八十度左右，是它们的最爱呦!

大熊猫为什么被称为中国的国宝呢?我来帮你们解答。是因为大熊猫濒临物种，全世界有不到一千六百只，而且它们在世界上生活了八百万年左右，被称为“活化石”。

大熊猫是我们的国宝，要爱护它们呦!

熊猫四年级状物作文【篇3】

它身穿一件白色背心，手戴一副黑手套。脚上

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冬四年级状物作文汇集

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的冬四年级状物作文汇集，希望对你的工作和生活有所帮助。

冬四年级状物作文(篇1)

春笋是春天的一种神奇食材，它们是由竹子生长出来的嫩芽，像一个个小小的竹籽般，紧靠在一起，形成一片片翠绿的“竹林”。这些嫩嫩的笋尝起来鲜嫩爽口，营养丰富，因此备受人们喜爱。

在我家附近有一片小小的竹林，每到春天，这里就会冒出一大片春笋，吸引了许多喜欢采集春笋的人。一天，我和妈妈一起来到这里采春笋，这是我第一次采春笋，感到十分新奇。

我们在竹林中蹦蹦跳跳地走着，很快就发现了第一株春笋，它从竹子的节间处钻了出来，像是一个小小的宝藏，躲在绿叶之间，微微露出头来。妈妈拿出一把笋刀，轻轻地把土扒开，割下来，春笋鲜嫩嫩的，十分可爱，我们高兴地笑了起来。

继续深入竹林，我们看到了更多的春笋，它们有的短小粗壮，有的细长柔嫩。有的红彤彤的，有的淡绿色的。我和妈妈一起将它们采摘下来，越采越有趣。有时春笋躲在竹叶背面；有时藏在竹枝的缝隙里；有时钻进了土里……我们仔细地寻找，小心翼翼地割下来，收获满满。看着手里的春笋，我们格外有成就感。

回到家中，妈妈把春笋清洗干净，切成片状。炒菜时，把春笋加入锅中，翻炒几下，便能闻到一股清香扑鼻而来。它们口感鲜嫩、爽口，而且有着丰富的营养价值，也是人们夏日消暑、保健的良品。

采春笋的经历让我深刻感受到春笋的美好，这让我十分爱上了这个季节。春天是一年中最美妙的季节，春笋就是其中的一份缤纷。

冬四年级状物作文(篇2)

在我们的校园里，有一个清静、淡雅而又悠闲的地方，那就是静园。

静园清静。竖起耳朵倾听，有一些鸟虫弄得沙沙作响，这些细碎的响声，使得静园更加幽静柔美。一草一木都显得十分宁静与祥和，让人心旷神怡，仿佛来到了心中的圣洁之地。

静园淡雅。这里的一草一木都散发着泥土的清香，质朴而自然。绿色的长椅，上面还有几幅对联，佩着夹带几朵白花的嫩草，这种白花清新而含蓄，连芳香都是似有似无的，让人沉醉于其中，似乎已达到了人景合一的境界。

静园悠闲。悠闲得达到了悠闲的最顶峰。在那儿，可以随时嬉戏玩耍，不过要保持绝对的安静，别破坏了它的幽静神秘——即使它在明处。如果你愿意的话，在

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笔四年级状物作文精品7篇

鼓励学生进行自由作文是提高其写作能力的有效途径之一，通过写作我们能够更好地分享自己的观点和感受。写作文虽然不困难，但也需要我们下功夫。您需要什么主题的内容工作总结之家编辑为您准备了一份“笔四年级状物作文”，欢迎您品尝这篇文章的美味！

笔四年级状物作文(篇1)

我是一支粉笔，我有好多的好朋友，它们是：蓝粉笔，红粉笔，黄粉笔……我们共住在一个家里——粉笔盒。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，当老师像往常一样从粉笔盒里拿笔时，我使劲往外跑，第一个就被老师拿了出来，我别提有多高兴。这时，老师拿起我在黑板上：“刷刷”的写起字来，我的“尾巴”在黑板上不停地摩擦着，很快就摸去了一小段。黑板不解的问我“你为什么要那么傻，如果你不往外跑，也不用牺牲的这么快，难道你对自己的生命一点也不在乎吗？”我笑了笑没有回答，继续在黑板上工作。

“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了，我可以休息一会了，老师把我又放回了粉笔盒中。我伸了个懒腰，望着剩下的半截身子，又看了看黑板上一排一排整齐的字，脸上又露出了笑容。每次上课时，我和朋友们在黑板上都跳着优美的舞蹈，我们为语文老师写出了一段段奇妙的文字，为数学老师把我们变成一串串活蹦乱跳的音符，美术老师用我们画出了一幅幅美丽迷人的图画……我们一直为老师、同学作出贡献，他们也非常喜欢我们。但是，同时也有一些同学经常把我们掰成一段一段扔着玩耍，有时还把我们踩在脚下变成一团粉末，我们非常伤心痛苦。

你们要知道！我们粉笔不是无情物，老师用我们为人类传递了无穷无尽的知识，而我们也在这个过程中一支一支地慢慢地消灭掉，化作粉末重回大地。人们曾称粉笔为洁白无瑕的雪娃娃，为他人化作粉尘的无私奉献的蜡烛，这是一些多么动听的称谓啊！请爱惜我们粉笔吧！

在我们粉笔的身上蕴含着崇高的品格，那就是“只付出，而不求回报！”我们为我们的精神感到骄傲自豪。

笔四年级状物作文(篇2)

“五一”到了，我回到了农村奶奶家那里玩，放放松呗。

农村有着数不清的美丽风景线。在凹凸不平的丘陵上，搭建着一幢幢白白的小房子，像一团团棉花糖。有的树被掩着，看起来若隐若现，增添了不少的神秘感；有的搭在咫尺，好像是少了风叶的小风车；有的又离得很远很远了，只能隐隐约约地看见一些轮廓……

在农村，农作物是必不可少的。瞧那大大的卷心菜，在大叶中露出了一个小脑袋，真像一个小宝宝依偎在妈妈的怀里。再看看远处那翠绿的蚕豆

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桥四年级状物作文收藏

作文注重个人的自主性和创造力，保留作文就像珍惜一个人内心历程，记录生命中的成长瞬间。这个名为“桥四年级状物作文”的文章已在网络广泛传播，相信一旦你阅读后一定会有所收获！

桥四年级状物作文 篇1

【动物奇观】

世界上的动物有上百万种，它们都和我们人类有着密切的关系,使我们的世界充满生机。

研究动物的特点，观察动物的生活，可以训练我们的观察和写作能力。要写好动物类的状物文，就要做到以下几点：

一、观察要认真仔细，描写要具体细致。

同学们进行观察的时候，一定要认真仔细，对任何细小的地方都不能放过，要进行多次观察，了解动物的习性和特征。比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点，它的叫声有无变化？它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的？它对主人的态度如何？与其他动物的关系如何？它什么时候可爱？什么时候闹脾气？等等，这些都是我们要注意的地方。在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据文章内容需要进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进文章里。

二、要抓住动物特征，带着感情去写。

观察动物不同的特点，写出这种动物同其他动物不同的地方。比如说有的动物是人类的好朋友，有的动物是人类的敌人；有的动物美丽，有的动物丑陋；有的动物蠢笨，有的动物动作灵巧；有的动物声音悦耳，有的动物声音刺耳；有的善跑;有的善跳；有的能飞翔，有的能游泳。总而言之，一种动物有一种动物的特点，我们或者喜欢它，或者憎恨它，在写的时候,就要把自己的感情表现出来，如果只是描写细致具体，而看不出作者感情态度，那还不能算是好文章。一般首先可以在文章开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。

【植物艺苑】

植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱的森林，平原有一望无际的禾苗；河里有水草，岸边有芦苇；路旁有林音带，楼群中间有绿地；阳台上有盆花，争奇斗艳；足球场上有草坪，绿荫毡……花花草草科成文，一草一木皆有情。

写植物的题材比较多，但怎样才能写好这些题材呢？最重要的是要把植物的形状、特点及生长过程写清楚，写明白。同学们开始练习状物作文，一般都是先从植物开始的，因为它观察方便，符合作文应从身边的事物写起这个原则。那么应该怎样观察和描写植物呢？

一、观察要细致，具体描写其外形特点。

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