四年级数学教案
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教案课件是老师上课的重要部分,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 教案和课件是实现教学目标的基础,如何才能写出好教案课件呢?以下主题为“四年级下册数学教案”,为工作总结之家小编特意向您推荐的,这些数据仅供参考实际情况可能有所不同!
四年级下册数学教案 篇1个人简介:
胡员录,1998年参加工作,中共党员,大专学历,小学一级教师,温州市第二期小学数学骨干教师研修班学员。20xx年12月在温州市城乡共话素质教育新课程教学展示活动中执教《三下除数是一位数的除法》。县小学数学教师素质提升工程培训讲师团成员。
教学内容:人教三下p99页例1、做一做
教学目标:
1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,经历提出问题后要去寻找相关条件,初步渗透分析法解决问题,学会用连乘方法解决相关生活问题。
2、让学生感受同一问题可以有不同的解决方法,还可优化方法。
3、感受数学在日常生活中的应用,感受方阵的美。
设计理念:
立足于让学自主收集、理解数学信息,寻找解决问题的方法。在教学时调动学生的学习经验的生活经验,采用独立尝试、讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。同时引导学生从不同角度分析信息、寻找方法,对于学生合情的阐述,给予积极鼓励,以激发学生探索的欲望,增强信心。
教学预案:
一、课前谈话
二、出示感性材料,收集信息提问题
1、出示楠溪江邮票
2、学生获取信息
3、提问题
三、解决问题
1、学生独立完成
2、同桌交流
3、比较三种方法的异同点
4、揭示课题
四、应用生活
1、方格问题
2、门票问题
3、药片问题
五、课堂总结
四年级下册数学教案 篇2教学目标:
1、了解中括号产生的必要,掌握含有中括号算式的运算顺序,
2、能准确规范计算有关算式题,感受数学符号的奇妙。
教学重点:
1、掌握混合运算的顺序。
2、正确解答带有中括号的混合运算
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、猜谜语:圆周分两半,左右各一边,计算常使用,见它要先算。
2、说运算顺序
60÷15×2 60÷(15×2) 30×8+12÷4 30×(8+12)÷4 30×(8+12÷4) 360÷(12+6)×5
3、在这些算式中,小括号起什么作用?
4、如果算完360÷(12+6)×5小括号内的加法,再算
查看更多>>您是否对“四年级上册数学教案”有所疑问呢?那就让我们来看看栏目小编为您准备的资料吧。教案和课件是老师工作中不可或缺的一部分,每位老师都对于编写教案和制作课件都十分熟悉。教师需要根据实际情况来制定具体可行的教案,以促进学生的学习。然而,这些解决方案只能供您参考,请您结合实际情况做出决策!
四年级上册数学教案 篇1教学目标:
1、经历动手操作、观察比较、想象验证、合作交流等数学活动,探究发现圆的特征,形成圆的概念。
2、认识圆心和半径,并会用字母表示。
3、会正确使用圆规画圆。
4、在活动过程中,进一步培养合作意识、发展空间观念,体验几何图形的美,激发数学学习的热情。
教学重难点:
在观察和操作活动中发现圆的特征,形成圆的概念和画圆技能。
教学准备:
多媒体课件、电子白板、图钉、线、圆规、卡纸等。
教学过程:
一、溯源生活,激发兴趣
1、(ppt演示)雨水滴在湖面的圆形水波。
同学们,大自然奇妙无比,小小的水珠滴在湖面也会形成美妙的景色,请看。
问:你们发现,水珠滴在湖面上,湖面上出现了什么形状水波?
2、生活图片欣赏。
1)问:在这组图片中,你看到了什么形状的图形?
2)抽象出圆。(ppt)
3、学生举例:生活中,你还看到过那些物体的'形状也是圆形的?
4、今天,我们就继续来学习有关圆的知识。
板书:圆的初步认识
【密切联系学生的生活实际,抓住学生已有的生活经验,通过教师的媒体演示让学生感受到生活中处处有圆,激发学习兴趣。】
二、操作体验,形成概念
(一)圆规画圆,初步感知圆的特征
1、初步感知:
1)看着屏幕上的“圆”,谁愿意用自己的话描述一下圆到底是怎样的一个图形?
2)师评价:大家说得都有点道理,那接下来我们就自己动手,来画一个圆,看一看,圆是不是具有刚才小朋友所说的特征?
2、圆规画圆
1)我们可以用什么画圆?
2)认识圆规(ppt)
3)师:好,知道了圆规的构造,我们开始画圆,看哪个小朋友画得最漂亮(要求,不许擦,画圆失败,只要找到失败的原因。)
3、反馈探讨画圆的方法
1)你是怎样画的?上台演示。
2)讨论:画圆失败的原因
3)讨论:画圆时应该注意什么?(生………………)
小结:确定一个点,确定一段长度。
板书:
点
长
4)再想一想,刚才我们在画圆时,针尖和笔尖落在纸上,各自确定了一个点,也就是两个点。然后在画的过程中,这两个点的“分工职责”有什么
查看更多>>想要了解“四年级苏教版数学教案”的完整信息快来看看栏目小编的整理吧,请认真学习并参考本文。教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。有计划的制定教案是教师事半功倍的关键。
四年级苏教版数学教案(篇1)教学目标:
1.能进行简单的角的加减法计算。
2.在独立探索中掌握角的加减计算方法。
3.在学习活动中发展空间观念,积累对数学的兴趣。
1、测量∠1的度数并说说你是怎样量角的?
2、今天这节课我们来学习角的计算。揭示课题:角的计算。
已知∠1=45度,∠2=90度,求∠aob=?
请你们试着做在课堂练习本上。
说说你是怎么想的?
指导书写格式。
小结:∠aob是由∠1和∠2组成的,所以要求∠aob的度数只要用∠1的度数加上∠2的度数。
已知∠1=650,∠2=150,求∠aob=?
已知∠3= ∠ 1+ ∠ 2, ∠ 1=180,∠2=720,求∠3=?
已知∠aob=63度, ∠1=30度, 求∠2=?
(1)请你们试着做在课堂练习本上。
(2)说说你是怎么想的?
小结:∠aob是由∠1和∠2组成的,所以要求∠2的度数只要用∠aob的度数减去∠1的度数。
已知∠aob=1520 ,∠1=700,求:∠2 =?
已知∠3= ∠ 1+ ∠ 2, ∠3=800 ,∠2=500,求∠ 1 =?
(1)若∠aob+600 =平角,则∠aob=( )度;若周角-∠1=600 ,则∠1=( ) 度。
(2)从12时10分到12时20分,分针转了( )度。
2、练习二 下面都是用两块三角板组成的角,算一算它们各是多少度?
3、练习三 计算下列角的度数。
如下图,已知∠1=650 ,求∠2的度数。
如上右图,已知∠1=600 ,求∠2的度数。
这节课我们学会了进行简单的角的加减法计算。
四年级苏教版数学教案(篇2)教学目标:
1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。
2、熟练地掌握亿以内数的读法。
教学重点:正确熟练地读出亿以内的数。
教学难点:了解计数单位和数位的意义。
教具准备:小黑板、投影片、数位顺序表。
教学过程:
教学内容教学时间教师活动学生活动
复习亿以内数的读法71、谁能说出亿以内数的计数单位和数位?
2、亿以内的数位是怎样分级的?
3、小黑板出示:读出下列各数。
326801458005205000
(要求:说出万级和个级
查看更多>>2023.09.14 四年级苏教版数学教案 苏教版数学教案
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小学三年级数学教案 篇1本单元教学一位小数。要求学生结合具体情境初步理解一位小数的意义,在此基础上,能比较两个一位小数的大小,进行一位小数的加法、减法计算。全单元编写了四道例题、两次“试一试”、三次“想想做做”和一个练习,还安排了一道思考题和一篇“你知道吗”。
通过第100页的两道例题教学一位小数的意义。这两道例题先引起学生的回忆:5分米是5/10米、4分米是4/10米、2角是2/10元,然后告诉学生5/10米还可以写成0.5米、4/10米还可以写成0.4米、2/10元还可以写成0.2元。上面的一道例题写成零点几这样的小数,下面的一道例题写成几点几这样的小数。通过把十分之几写成小数,让学生初步感知一位小数的意义。教学时要突出一位小数是十分之几这样的分数改写出来的,一位小数表示十分之几。
两道例题之后,列举了以前学过的数1、2、3……以及0,指出它们都是整数。又列举了0.5、0.4……指出它们都是小数。引导学生在数的外部形态上认识小数,但这不是小数的本质意义,教学小数的意义不能局限在数中间有个小数点上。
为了帮助学生进一步理解小数的意义,“想想做做”第1题把1分米、3分米、7分米、9分米先分别写成以米为单位的分数,再写成以米为单位的'小数。第3题的图中把正方形平均分成10份,先用分数表示其中的涂色部分,再写出相应的小数。这两题都让学生从十分之几写出一位小数,学生能再次体会一位小数表示十分之几。“想想做做”第5题在数轴上写相应的小数,有序地整理一位小数。虽然没有要求学生写出分数,但学生在看数轴上的点写数时,都需要先想到相应的分数,又一次体会了零点几表示十分之几,几点几是几和十分之几合起来的数。
例题从比较两种冷饮的价钱的实际问题引出比较0.8和0.5这两个小数大小的数学问题。教材让学生应用对小数意义的理解自己想办法进行。无论是转化成8角与5角再比较,还是转化成十分之八和十分之五比较,都没有离开小数的意义。教材统筹安排比较两个一位小数的大小可能出现的各种情况,“试一试”里比较零点几和几点几的大小,“想想做做”里还有比较两个几点几这
查看更多>>2024.01.11 小学三年级数学教案
资料的定义范围较大,可指代生产资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以,你有哪些值得推荐的资料内容呢?经过收集并整理,小编为你呈上四年级上册数学教案系列14篇,相信能对大家有所帮助。 一、复习铺垫,引入新课。 1.口算. 0.3+0.4= ...