数学图形教学计划
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数学图形教学计划【篇1】1、创设情景
相似形在生活中随处可见,画与一个图形相似的图形对我们来说就显得很重要.你能画一个与五边形abcde相似的五边形aˊbˊcˊdˊeˊ吗?
2、探索交流
例 画一个与五边形abcde相似的五边形aˊbˊcˊdˊeˊ,使新图形与原图形的相似比为1.5 .
请同学们按照下面的步骤作图,教师协助同学完成.
作法:(1)任取一点o;
(ob、oc、od、oe;
(ob、oc、od、oe上取点aˊ、bˊ、cˊ、dˊ、eˊ,使oaˊ:oa = obˊ:ob = ocˊ:oc =odˊ:od = oeˊ:oe = 1.5;
(bˊcˊ、cˊdˊ、dˊeˊ、eˊaˊ得到所要画的五边形aˊbˊcˊdˊeˊ.
做一做:用刻度尺和量角器量一量,看看上面的两个多边形是否相似?
归纳概括
上面的两个多边形不仅相似,而且对应顶点的`连线相交于一点,像这样的相似叫做位似 ( homothety ),点o叫做位似中心.
3、知识迁移
利用位似的方法,可以把一个多边形放大或缩小.如图
4、练习反馈(5分钟内完成)
1 .如图,已知五边形abcde,按相似比为3∶1,画出它的位似图形,使得位似中心位于:
① 位似中心为点a;
② 位似中心为线段ab的中点.
5、思维拓展
(1)任意选择位似中心,将下面的五角星放大到原来的2倍.
(2)已知:△a′b′c′是利用位似将△abc放大之后的图形,你能否找出图形的位似中心,并用刻度尺量一下,算出它们的比例系数?
数学图形教学计划【篇2】一、教学内容
本章较为系统的研究成比例线段、相似图形、相似三角形、中位线、位似图形、图形与坐标等,探索并体验相似在现实生活中的广泛应用。本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容,是对图形全等知识的
进一步拓展和发展。整个设计力图引导学生观察、分析生活现实和教学现实的相似现象,总结图形相似的有关特征并自觉应用到现实之中。同时,通过“相似图形”进一步丰富学生的教学活动经验,有意识的培养学生积极的情感态度,认识教学丰富的人文价值,促进学生观察、分析、归纳、概
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?经过搜索和整理,小编为大家呈上数学图形组合教案,欢迎分享给你的朋友!
数学图形组合教案(篇1)教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第92至93页的内容。
教学目标:
1、认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。
2、通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用割、补等方法来计算组合图形的面积。
3、培养学生的观察能力和动手操作的技能,发展空间观念,提高思维的灵活性。
4、通过拼组图形,使学生感受数学与现实生活的密切联系,体会数学带给大家的生活美。
教学重点:探索并掌握组合图形的面积计算方法。
教学难点:理解并掌握组合图形的组合及分解方法。
教具准备:多媒体课件
学具准备:各种有色卡纸、胶水、剪刀等。
教学过程:
一、复习铺垫:
同学们,老师想知道你们已经学会了计算哪些平面图形的面积?
二、创设情境,激趣导入。
师:大家学会的知识可真多。为了奖励你们,老师请你们去欣赏一些美丽的建筑物,好吗?请同学们欣赏时认真想想:你发现了什么?(课件展示)
师:同学们观察得真仔细!除了这些外,老师也发现了一些这样的图形:
(课件展示)
我们学过这些图形吗?
请同学们认真观察,这些图形有什么共同的特征?
左边由几个图形组成?右边呢?大家想想看一个图形还可能是由几个图形组成的呢?
像这些由几个简单的图形组合而成的图形,我们给它取个什么名字好呢?你是怎么知道的?(板书:组合图形)这节课你们想探究组合图形的哪些知识?
三、自主学习,探究新知。
1、组合图形的分解:
师:组合图形在日常生活中有着广泛的应用,我们一起来认识生活中的组合图形。
⑴电脑出示书第92页的四幅主题图。
师:认真观察这四幅图,它们分别是由哪些简单图形组成的?请同学们打开书本92页,先找一找,然后在四人小组内互相讨论。比比看哪一个小组的分法最简单?
⑵四人小组讨论。
⑶小组到实物投影机上展示各种分法。
⑷让学生举例说说生活中的组合图形。
同学们,开动脑筋想想:生活中哪些地方还有组合图形?
2、自主解决例题。
师:同学们真棒呀!知道生活中存在着很多美丽的组合图形,那如果老师想知道这些组合图形有多大,实际
查看更多>>本页是工作总结之家最新发布的《【小学数学教研计划】数学教研计划》的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新整理了一下发到这里。
数学教研计划2014学年度第二学期
(数学教研组)
教
研
工
作
计
划
数学教研计划
一、指导思想
为认真贯彻上级主管部门要点,在教育管理中心工作计划的指
导下。结合我校实际,立足课堂、以实施课程改革和全面提高质量为目标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进、共同发展。
二、工作思路
本学期继续加强学习相关理论文章,做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施:
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课:
要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的(转 载于: 在 点 网)运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形
式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要
正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内
容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,
并做好作业批改记录的记载。
5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多
样化。注意运
查看更多>>2019.08.12 教研工作总结数学下册 初中数学教研工作总结 高三数学教研工作总结
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。要知道写一份完整教案课件,会让学生更加高效掌握知识点,网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?以下内容是工作总结之家特地为您准备“数图形教案”,感谢您的分享让更多人了解这篇有价值的文章!
数图形教案(篇1)(一)创境设疑,体验感悟
我们的好朋友机灵狗带我们来到了一座漂亮的城堡,在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。
学生分别指出:长方形、正方形、圆形、三角形。教师根据学生的回答在黑板上贴出这几种图形。
接着,我抓住学生爱交朋友的心理,问:“你们愿意和这些图形交朋友吗?”在学生兴致高昂的气氛中,我导入本节课的课题,“今天,我们一起来认识图形”。
俗话说:“好的开端是成功的一半”。一年级学生对漂亮的动画片特别感兴趣,所以一开始,我采用了学生感兴趣的事物,从学生已有的知识和生活经验出发,让学生在城堡上找出自己认识的平面图形。与图形交朋友又使学生产生急于探索的情感,为整堂课的教学奠定了良好的基础。
(二)自主探究,协作指导
1.新朋友的家——面从体来。
同学们,这些新朋友都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸、互相指一指,赶快行动吧!
课前,我让学生事先准备了一些长方体、正方体、圆柱、球等实物学具。学生在物体上找到图形后,指给小组内的同学看一看,摸一摸,说说自己的感觉。学生可能会说:“我在牙膏盒上找到了正方形”也可能会说:“我在饼干盒上找到了长方形,长方形摸起来很平”
学生通过在实际物体上找平面图形,初步体会了面在体上,通过摸平面图形,对平面有个初步的感知。在这一系列小组活动中培养了学生的观察能力和语言表达能力,感受到数学与生活的紧密联系。
2.给新朋友照相——体上有面。
同学们,想不想给这些新朋友照张相,把他们留在纸上,在学生兴趣高昂地回答了“想”后,让学生到组长那儿找几个自己最喜欢的朋友,把它描下来,并激励学生“比赛看看谁先描完,谁描的朋友最漂亮”。
给先朋友照相,这一发散性的问题让学生亲自动手,充分给学生“做”的机会,培养了学生的创新能力和发散思维。通过这种“做中学”,让学生积极参与操作过程,亲身体验面的形成过程,在上一个环节的基础上使学生进一步体会到“面”从“体”来,从而突破本课难点。
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