十字绣作文

写作文是让我们学会如何思考的方法，写作能够让我们更好地了解自己。我们写好一篇作文需要注意平时良好的积累，写作文最关键的是什么？今天工作总结之家为大家献上了一篇有关“十字绣作文”的深度剖析，我们会不断地整理出优质的内容为您呈现！

十字绣是用一种专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的方法，对照固定的坐标进行刺绣。今年的暑假，我回到老家避暑，却亲眼看到了鞋垫上的十字绣。

老家的空气对于大城市那些满是汽车尾气的空气来说实在是清新太多了，满街都是绿树，有桂花树、白杨树还有香樟树，人们在这绿油油的树荫下生活，每天日出而作，日落而息，好不快活。回到家就看到奶奶正拿着一个鞋垫缝花纹呢，奶奶告诉我这叫做鞋垫上的十字绣，就是在鞋垫上做十字绣，我见过在布上做十字绣的，但在鞋垫上做十字绣我可是第一次见。“奶奶，这个十字绣还挺好玩的的，我能尝试一下吗？”

奶奶知道我在学校上过十字绣的2+2活动，便叫我也尝试一下。我觉得闲着也是闲着，不如趁这会儿给自己做一双鞋垫打发打发时间。

两只长颈鹿在放风筝，风筝上画作一只可爱的小猫，太阳光普照着大地，在蓝天白云的存托下，显得格外美丽。用红线做太阳，黄线做动物，用绿线连接大地，一切搭配的如此完美。选好花纹后我便开始做了。我把线从后面别好，再用交叉法，像打一个个“×”一样，把它一个个并排的绣好，我仔细的绣着，生怕绳子打结了。

慢慢的我的速度越来越快，可就在这时，原本在拉扯绳子的手动不了了，仿佛一切都停止了，我呆住了，低头一看，十字绣绳上打了一个大大的死结，没办法，只有把它剪掉了，我后悔极了，后悔自己为什么绣那么快，这下好了，浪费了一大截绳子，太可惜了。

原来绣十字绣也那么不容易，要慢慢来才可以，以后一定不能这么急了。

十字绣——是用一种专用的绣线和十字格布，利用金纬交织的方法，对照固定的坐标进行刺绣。

我家客厅就有奶奶为我们家专门绣的一幅作品。那绣的真是活灵活现。立体感十足。它都是绣在专用的十字格白布上的。这次回奶奶家过暑假，看见奶奶在绣十字绣，她把十字绣绣在了鞋垫上。以前从来都没听说过它还可以绣鞋垫。这次亲身经历，亲眼所见。

看见奶奶为我们全家人做的鞋垫，那一排排的绒线交错排列，密密麻麻，那一针针线都融入了奶奶对全家的爱。奶奶知道我在学校也上过十字绣课程，问我要不要试试。我心里别提有多高兴了，我选好了我喜欢的图案，决定

作文可以帮助学生养成批判性思维和思考方法进一步了解文化，通过写作我们可以更好地理解生命中的重要事件。作文不是凭空产生的，而是把平时掌握的知识通过写作表现出来。工作总结之家小编为您准备了一些有关““十字绣”作文”的内容，希望这些建议能够帮助您更好地处理工作中的问题！

客厅沙发的上方，挂着一幅十字绣。

一米二的`长短，刚好占沙发比例的二分之一。翠绿的竹子在雪中坚挺，绿竹与白雪相间，又与竹边红梅相衬，清丽雅致，相得益彰。驻足观赏，常常会想起儿时的那场大雪。

那雪多大呀，我长这么大，只有那年冬天才见过那么大的雪。

吃过早饭，玩心重的我早迫不及待，不顾正在绣十字绣的母亲叮嘱，就带着五颜六色的塑料小铲出门找小伙伴玩雪去了。一直玩到中午才回来，换了衣服，盖着毯子，捂着暖融融的热水袋，感觉刚刚的寒冷也像雪一样渐渐化去，只剩下无尽的暖意，促我沉沉睡去。

一觉醒来，接近傍晚，睡眼朦胧的我揉揉眼睛，一股脑儿地爬起来，却见母亲还坐在那儿绣那幅十字绣呢。姿势位置和上午一样，仿佛一直都没变过。一双做惯了农活儿的手捏着细针，带着细线，上下翻飞，像是一只灵巧的蝴蝶，煞是好看。那专注的精神儿，让人不忍打扰。

过了好一会儿，我才忍不住开口：妈妈，你怎么一直绣呀？不累吗？母亲这才意识到我醒了，转过头来笑着对我说：做事啊，学着坚持，静下心，就不累了。看这儿她指向十字绣上被雪压着的半成品的竹子，只有像竹子这样的坚韧，才不会被雪压垮啊。我似懂非懂，但母亲眼神中的温暖和期待却一直难忘。

那天晚上，母亲绣着十字绣，我读着美文，做些摘抄。和着外面大雪的唰唰声，我心里渐渐平定下来，莫名泛起丝丝暖意。

那十字绣后来一直挂在沙发上方。如今很少再见到那么大的雪，也再没有那么悠闲的时光了。

初三的快节奏，却让我更频繁地想起十字绣的故事，想起母亲的教导正如母亲在竹旁绣的飞雪迎春，只有竹与梅的坚韧不拔，才能扛过漫漫严寒，迎来温暖春天。

十字绣是一种锻炼手部灵巧性的手工，而且绣法简单，一学就会。

我以前就让妈妈给我买一幅十字绣，不过怕影响我学习，就一直没有买。那一天，我和妈妈上街，看见了一幅可以装公交卡的十字绣，在我的坚持下，妈妈终于用了6元钱给我买下了。

这幅十字绣，一面有一只穿着黄色衣服的半身小白猫，另一面也是一只半身小白猫，不过衣服是青色的。背景是一个有几朵小花的地方，小猫

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乐在绣中

听到十字绣，你也许会笑，因为十字绣是女生的活。可我却喜欢缝缝补补。

任何事情总会有一段精彩、有趣的经历，而我绣十字绣也不例外。刚开始我不是很喜欢十字绣。我觉得:缝缝补补嘛!有什么好玩的，而且又浪费时间。可自从我妈妈、舅妈还有小姨都在绣十字绣时，我搞不懂:难道这其中还蕴藏着什么不成？瞧妈妈她们，一有时间就绣，而且越绣越起劲了！嘿!不如我也试一试！

那次，妈妈又坐在外婆家的院子中，与舅妈一起绣十字绣。我连忙跑过去，问道:妈妈，妈妈，你这个十字绣给我绣下嘛！妈妈抬起头来，说道：哦！头一次有男孩子愿意绣十字绣呢，那你就试试吧。妈妈站起身来，把针和布一起给了我，说：十字绣可麻烦了，位置不能弄错，要换不同颜色的线条，如果有一步弄错了就不好看了妈妈还在念经当中，我都听得不耐烦了。知道了，知道了！我捂着耳朵，妈妈只好无奈地走开了。

我端坐在椅子上，右手拿针，左手拿布。周围变得十分安静，仿佛时间的脚步都停住了。按照妈妈的步骤，首先捏着针从下面往上穿过去，然后再绕过另一个洞，该换不同颜色的线时就换，不就0k了！哈哈，真是不得不崇拜我自己呀！可我捏着针的手不停地抖着，怎么也扎不到我要扎的那个孔，再瞧瞧我眼前这些细小的格子，我不时揉了揉眼睛，哎呀！我是不是眼花了？好烦啊！针到底穿哪个呢？好，就是你了！我手中的针战士奋勇直前去迎战。当针战士探出头来时，我却惊奇地发现:穿太远了！仿佛穿出几十里外了呢！咦？我明明按住了，对准那个孔了呀！怎么会穿歪掉？不行不行，再来一次，这一次我又穿近了。我平静下来，眼睛死死地盯着目标，这次可千万不能出错!针战士连忙冲上前去。哎呀！不好，这次不仅没穿进格子，反而扎到我的手指头了，疼得我哇哇大叫。

啊！我捧着头，十字绣真麻烦，一不小心就扎到自己的手指头了，呜呜！我的手指娃娃脸都红了！到底其中有什么秘诀呢？任凭我怎样绞尽脑汁，就是想不出什么好点子。看舅妈她们，绣得多好啊！几乎都绣出一个图案了。我越想心越急，哎！都怪我心急，真是不听大人言，吃亏在眼前啊!

这时，小姨望见我愁眉

十字绣作为校本课程开展，我们五年级共有32名学生参加。学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。

一、本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。让学生在活动中学习。

我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生传播教学内容，主要利用讲授法、演示法、呈现法等。如：通过多媒体的教学手段展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

二、正确评价。在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心。自从十字绣课程开设以来，大多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了；从学生的语言上就流露出了他们的成就感“十字绣不但提高我们的动手能力，还激发我们的学习兴趣，在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”……

三、活动的收获

促进了学生的个性发展：一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，养成学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

四、存在的不足与采取措施

1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针，领悟能力稍微低一些，所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。

2、学生有时会出现忘带工具的现象，应该由班级统一布置带活动的工具。

十字绣的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜悦，陶冶性情，修身养性。