卖火柴教案

卖火柴的小女孩教案推荐

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卖火柴的小女孩教案 篇1

（一）教材分析。

《卖火柴的小女孩》一文为人教版小学语文十二册第五单元的一篇精读课文，本单元内容均为外国文学或以外国人生活为题材的作品，《卖火柴的小女孩》就是十九世纪丹麦著名作家安徒生的一篇经典童话。它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

本文是学生自小就爱读的童话，过去一直侧重于欣赏故事情节和美丽的人物形象，而六年级的学生即将小学毕业，过渡到人生的下一个阶段，在这个转型时期则应指导学生驱策中学生通话的表达方法及体会作者的思想感情。因此，根据《语文课文标准》对5—6年极段的目标要求，我确定 本课时的知识目标：学习作者基于现实展开合理想象的表达方法；过程和方法目标定位：在对课文重点内容的阅读理解中体验、感受小女孩的悲惨命运，领会作者的思想感情；情感态度目标：感受我们现在的幸福生活，学会关爱他人，帮助他人。

教材重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到的种种幻想。这些幻象的美好与小女孩现实生活的处境形成强烈的对比，更加衬托出小女孩的可怜和悲惨。教材的难点是最后三个自然段中的两个句子，一是“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥餓，也没有痛苦的地方去了。”和 “她曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去”

（二）学情分析

本课故事性强，学生有学习兴趣，经过几年的阅读理解训练，已具备一定的理解能力，已基本能够自己读懂故事。只是在重难点内容的学习上，老师还需适当的点拨，教给他们理解故事中深刻含义的方法。

（三）教法、学法分析

根据课文特点和学生的情况，我主要采取“给方法，说思路，自读悟”的方法教学。在老师以一处内容为例，指导方法之后，学生按照思路去学习。通过对重点词句的比较体会来领悟思想感情。教师的作用在于帮助学生突破重、难点。

（四）教学程序

1、激趣导入。谈话，用动画故事，让学生感知故事内容和童话生动的特点，引出大人读童话的着眼点有什么不同。

2、回顾课文内容，板书小标题。

3、学习第一部分，重在体会小女孩现实生活

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卖火柴的小女孩教案

今天我们带来了一篇关于“卖火柴的小女孩教案”的文章，希望它能够对你有所帮助。谢谢阅读。需要提醒老师们注意，教案课件是为了提前准备上课所用的，所以写作要仔细。教案是教学成果的重要佐证。

卖火柴的小女孩教案 篇1

课文内容分析：

《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第三单元的一篇精读课文。这是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。

课文开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。

本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。课后练习提出“朗读课文”“小女孩几次擦燃了火柴？每次擦燃火柴都看到了什么？表达了她怎样的愿望？”“和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受”等学习要求，旨在引导学生通过朗读、梳理、交流等方法，感受童话丰富的想象，培养学生的想象力。

学情分析：

通过第一学段的学习，学生已经具备了一定的识字能力，掌握了基本的识字方法。语文学习的重点，也从第一学段的以识字、写字为重点转向学阅读、学表达。学生在第一学段已经学习了许多童话故事，对这一体裁有了一定的认识和了解，并且具有了初步的童话阅读能力。

教学目标：

1、认识“旧、饿”等9个生字，读准多音字“几”“晃”“喷”，会写“柴、冷”等13个字，会写“火柴、围裙”等17个词语。

2、能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。

3、能说出对课文印象深刻部分的感受。

教学重点：

1、能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。

2、能说出对课文印象深刻部分的感受。

教学难点：

能说出对课文印象深刻部分的感受。

课时安排：

两课时。

教学流程：

卖火柴的小女孩教案 篇2

1、学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。

2、了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。

3、有感情地朗读课文。

读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习

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卖火柴小女孩的心得

工作总结之家的编辑为您特意收集整理了《卖火柴小女孩的心得》，希望本文能够帮助到大家。感言包括的种类有获奖感言、生日感言、军训感言、毕业感言、培训感言、入职感言等，当经历了一些触动人心灵的事情之后。此时想必内心有所触动吧，是时候抒发出来了，感言能够帮助发表人表达内心也能激励他人。

卖火柴小女孩的心得 篇1

我非常喜欢读《安徒生童话》这本书，其中给我印象最深的是《卖火柴的小女孩》这个故事。

它写的是在一个圣诞节的前夜，天上下着鹅毛大雪，有一个小女孩的妈妈刚刚去世，她为了生病趟在床上的爸爸在大街上卖火柴凑钱。

这个小女孩赤着脚在街上走着，她的小脚已经冻得很红很红，但是她围裙里的火柴一盒也没卖出去，谁也没给她一分钱。

这可怜的小女孩又冷又饿，她在一个墙角下缩成了一团，连续点燃了三根火柴，她的眼前出现了她从前非常盼望的东西——火炉、烤鹅、圣诞树，还有她的祖母。最后她在墙脚下冻死了。

读了这个故事，我非常同情这个小女孩，我想：如果有人能够帮助她，她就不会冻死了。如果我有时光穿梭机，那该多好呀！那样，我就会把我的新衣服送给她，她就有衣服穿了；我会把我的零花钱分给她，让她可以买自己喜欢吃的东西；我还会把她接到我家，让她有舒适的地方住。

在我们国家，也有一些贫困山区的小朋友需要别人的帮助。所以我要努力学习，长大了才有能力去帮助那些困难的人，因为帮助别人同时也能给自己带来快乐，这才是最重要的。

卖火柴小女孩的心得 篇2

轻轻掩上手中的书。书中那小女孩被冻得通红的脸，那冰到僵硬的手，那冷风中叫卖火柴凄惨的声音在我脑中久久回荡，挥之不去。我的心中，荡漾出一圈圈涟漪。

《卖火柴的小女孩》诉说着一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的罪恶与黑暗。

读完这个故事，我的心久久无法平静。我感慨小女孩命运的悲惨，社会的不公，也更因为心中的那份歉疚。当我读到，小女孩冻僵的小手在犹豫中点燃了那宝贵的火柴，而强烈的思想斗争只是为暖一暖早已麻木的手时；当我读到，小女孩在无限寒冷的逼迫下，在神志不清时幻想出那暖和的大火炉时；当我读到，她的眼中流露出对温暖的渴望时；我多想伸出援手，紧紧握住她的手，给予一份温暖。

这时，心中有一个声音响起：你自己怎么对待身边的一切？！是啊，在小女孩眼中那种最平凡的日子是那么遥远，那么渴望，而我，却常常不珍惜自己所拥有的。

夏天，为了让自己凉爽一点，即使

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《卖火柴的小女孩》读后感

没有阅读的人生是单调无聊的。当我们读完一本作品，往往会在心灵深处与作者产生共鸣。那么，如何写出让读后感触动人心的文章呢？工作总结之家的编辑特意为您整理了一些关于您所需的资料——“《卖火柴的小女孩》读后感”。

《卖火柴的小女孩》读后感(篇1)

我读了《卖火柴的小女孩》这个故事，回想里面的内容，心情久久不能平静------在圣诞节的夜晚，富人们兴高采烈地聚在家里欢度节日，有的围着美丽的圣诞树唱歌跳舞，有的坐在餐桌前尽情地吃着美味佳肴，有的孩子正依偎在爸爸妈妈的怀抱里嬉笑撒娇------在这欢度佳节的夜晚里，又有谁会冒着寒冷走出家门卖火柴哪？可那个穷苦的小女孩，披散着头发，穿着破衣服，手里拿着火柴，仿佛在说：“谁卖我的火柴？”难道她不想得到幸福吗？

小女孩由于没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，所以她没有回家，因为她家里和大街一样寒冷。在饥饿和寒冷的逼迫下，她只得坐在高楼的墙角下，划着了一根火柴，在微弱的火光中，她仿佛看见了铜把手的大火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树------结果呢，小女孩的幻觉一次次的破灭了，她的幸福也随之无影无踪。最后，她划着了所有的火柴，脑海中想到了世界上最疼爱她的奶奶，小女孩被奶奶带到了最幸福的地方。第二天，小女孩坐在墙角里，两腮彤红，嘴上带着微笑，她死了，在旧年的大年夜冻死了。

我对卖火柴小女孩的悲惨遭遇万分同情，对人吃人的资本主义社会真是更加痛恨了。看看我们社会主义中国，少年儿童们都穿着整洁的衣服，吃着可口的饭菜，住着舒适的房屋，每天背着书包到宽敞明亮的教室里学习知识，我们的生活是多么的幸福啊！我真为生活在社会主义的中国而感到骄傲和自豪。所以，让我们好好珍惜现在的生活吧！

《卖火柴的小女孩》读后感(篇2)

唉！“多么可怜的小女孩！”我合上了课本，眼前不禁浮现出小女孩的身影，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。

《卖火柴的小女孩》，全文讲述的是卖火柴的`小女孩的不幸遭遇。在非常寒冷的圣诞节前夜，她没有卖掉一根火柴不敢回家，就坐在墙角边，她快冻僵了，她拿着火柴似乎看到了大火炉，又看见了奶奶……到了新年，人们高高兴兴的，但发现卖火柴的小女孩已经死了。

我觉得世界太不公平了，小女孩也应该有浪漫的童年，也应该穿着红色的衣服，戴着暖暖的手套，去学校读书，而不是在卖火柴！

比起小女孩，我们是多么的幸福。从小到现在，我都吃饱

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