礼物课件

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？为此，小编特意呈上“礼物课件十三篇”，有需要的朋友就来看看吧！

【教学目标】

知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。

3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。

过程与方法

1、谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。

2、自读课文，了解大意，理清文章的思路。

3、研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。

4、拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。

情感态度与价值观

凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操

【教学重点】

理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

【教学难点】

领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

【教学准备】

课件、故事、与“给予”相关的生活见闻

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、情境导入，引入课题。

(一)孩子们，今天，老师带来了几件小礼物，要奖给昨天在各方面表现最棒的孩子。(给学生发礼物)下面，我想请获奖的孩子谈一谈得到奖品的心情。(高兴，激动，快乐，兴奋……)

(二)教师小结：(板书：快乐)是啊，孩子们，在生活中，当我们得到一件奖品时是快乐的，得到表扬时是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，得到别人帮助时是快乐的……可是，美国作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。(板书完成课题：给予是快乐的)请大家齐读课题。“(正音：给予jǐyǔ)。再读课题。

(三)课题质疑

1、读了课题，你有什么问题想问?

2、谁知道“给予”是什么意思呢?

3、你知道课题是什么意思吗?

二、初度课文,感知“给予是快乐的”。

(一)了解课文的特点

1、孩子们理解得真好。我们都知道得到什么东西，往往是快乐的;可付出给别人什么，又怎么会是快乐的呢?请大家打开课本，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。首先请孩子

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？由此，有请你读一下以下的“礼物的课件热门”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

教学目标

1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。

2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。

一、谈话引入，揭示课题

有一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自一人生活在山脚下的小屋里。老婆婆家里很穷，吃野菜，住土炕，整天与小鸟、虫儿为伴。她勤劳而善良，谁都尊敬她，因为她见到每个人都会送他们礼物（板书：礼物）。你想知道这是一件什么样的礼物吗？

二、默读课文，了解大意

1. 运用学过的方法，自主学习本课生字，教师随机检查学生识字情况。

2. 默读课文，了解课文大意。

3. 老婆婆的礼物是什么？（微笑。）

三、学习第2段，了解老婆婆生活的环境

1. 独立思考，体会老婆婆的穷。

（1）老婆婆吃的是什么？

（2）老婆婆住的是什么？

2. 讨论交流感悟老婆婆生活的快乐和充实。

（1）找出体现老婆婆生活贫困但心情非常快乐的词句。

（2）老婆婆每天都干了些什么？

（3）你觉得老婆婆是怎样一个人？

四、学习第3～5段，了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐

1. 学习描写老婆婆外貌的语句。

（1）边读边勾出描写老婆婆外貌的'句子，并想象一个善良老人的形象。

（2）拓展说话训练：小孩子的手像，脸像，眼睛像。告诉学生不同的人具有不同的外貌特征。

2. 小组讨论学习。

（1）老婆婆的礼物是什么？它产生了哪些神奇的作用？

（2）老婆婆是如何送给各种人真诚的微笑的？面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人，老婆婆会对他们说些什么呢？

（3）各式各样的人中，除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆又会微笑着对他们说些什么？

五、生质疑，提出问题，师生共同解决

六、教师小结，强化感悟

老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活，用一颗真诚的心去对待各式各样的

我为了让您满意精心制作了这份“礼物的课件”。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。本文仅供读者参考之用请勿抄袭！

一、说教材

《老师的礼物》出自浙江教育出版社《完整儿童活动课程》小班上学期的“我上幼儿园”这一主题。在这个单元里让幼儿能在老师的帮助下较快的适应集体生活，知道遇到困难时，可以向老师寻求帮助。初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则。这节活动是在生活情境下开展，内容选择是幼儿比较熟悉的故事情节以及幼儿熟悉的动物形象，教材各项内容的铺垫有利于活动各环节的开展。

二、说幼儿发展情况

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。同时结合小班幼儿的实际情况，因为是新生入园，有些幼儿还怕生，一般不愿意在集体面前表达自己的想法。

三、说目标

1.能在生活情境中区分“1”和“许多”。

2.对“1”和“许多”的关系产生探究的兴趣。

3.在《指南》中，在科学领域目标2中明确指出小班幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。

四、说准备

包装好的礼物盒一个，里面装有一个大毛绒玩具，许多糖，四种食物图片（一块奶酪，许多香蕉，一块蛋糕，许多苹果），大象和小老鼠图片各一张。

五、说教法

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1.直观法

这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。礼物盒有它独特的外型特征，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。

2.谈话法

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，

教案课件是一节成功课堂的必要前提，对于任何教师而言，都需要对教案课件进行进一步的改进和完善。在教学过程中，教案课件应该被充分利用以提高教学效果，那么什么样的教案才是优秀的呢？工作总结之家的编辑认为，“礼物的课件”这篇文章对此进行了深刻的探讨，值得我们认真阅读和收藏。

活动目标：

1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。

3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关心和体谅别人

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动重、难点：

理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

活动准备：

故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物

活动过程：

一、你收到礼物了吗？

1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）

2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？

3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

二、收到礼物真开心。

1、小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

2、教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。

4、小动物喜不喜欢收到的礼物啊？但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它开心，还是溜冰鞋更让它开心呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！

5、小朋友真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简单的复述一下故事吧。

6、讲的真不错，那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢？

7、自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

三、说说给谁送礼物。

1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2、小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收