历史人物作文

作文是展现学生社交能力，沟通能力和语言表达能力的重要手段，写作教会我们发现平凡生活中不同寻常的细节之美，带来惊喜。在写作时需要注意哪些方面呢？小编强烈推荐一篇非常实用的“读历史人物作文”给大家参考，我相信这篇文章能够为你提供新的思路！

“东临碣石，以观沧海”这是曹操的名作《观沧海》，瞧，这诗歌中充满了豪情斗志，令我无比敬佩。

曹操，字孟德乳名阿瞒，与其子曹丕、曹植共称为“三曹”，其文笔连贯，充满豪情而深受我的喜爱。人们都称他是一代枭雄，可我却对不这么认为，虽然他长相看似十分残暴，却有一颗爱贤的心。不就是有些狡猾，打仗起来不拘泥于兵法有所创新吗？那是满腹经论的表现，这样成就王图霸业者，理应是英雄才是，而且曹操生性谨慎，办事小心，还有着统一天下救百姓于水火之中的想法，他难道算不上是英雄吗？

曹操他身经百战，临危不乱，可见其智勇双全，他希望三国统一可见他有着雄才大略，他对降将十分优待，可见他的爱才之心。这些都让我对他刮目相看。

就拿曹操的一大败笔——火烧赤壁来说吧，现在许多政治家都说在这场战役是曹操的指挥不当造成的。可是，我却并不这么认为，我觉得这场战役是因为黄忠利用曹操的爱贤之心所造成的，正是因为他们利用了曹操的爱贤心才让黄忠下成了苦肉计，还有庞统的连环计成功，才让火烧赤壁这场战争发生了。

曹操，我心目中的英雄，不仅是他的才华横溢，更是因为他的雄才大略，他的魅力令我敬佩，那就是他心中的美。

历史上值得欣赏的人物很多，但是我最欣赏的人物却只有一个，那就是关羽。关羽身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，唇若涂脂，使青龙偃月刀，胯下赤兔马，《三国志》无记载。

东汉末年刘备麾下著名将领，《三国志》记载，刘备对关羽、张飞“寝则同床，恩若兄弟”，《三国演义》中则将此三人描述成了“桃园三结义”，为刘备二弟，张飞兄长。为后世传诵。关羽暂居曹操手下时，因阵前杀颜良解白马之围有功，由曹操上表封为汉寿亭侯；刘备称汉中王时，拜关羽为前将军，假节钺，总领荆州；关羽死后，由后主刘禅追谥曰“壮缪侯”，在《三国演义》中是汉中王刘备的五虎上将之首。死后受民间推崇，一直是历来民间祭祀的对象，被尊称为“关公”；又经历代朝廷褒封，清代时被光绪帝奉为“忠义神武灵佑仁勇显威护国保民精诚绥靖翊赞宣德关圣大帝”，崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名；还被称做

写作是思想火花的结晶和情感宣泄的具体表现。在孤独的时候，通过写作可以找到内心的信仰、内在的喜悦和自我接纳。但是，在写作过程中，千万不要胡编乱造。如果你还在为如何写好文章苦恼，那么工作总结之家编辑今天为大家准备了一篇我喜欢的历史人物作文的文章，希望对你有所帮助。阅读后，别忘了和你的朋友分享哦！

铁板铜琶，继东坡高唱大江东去，美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。——郭沫若

不知在何时遇上这位豪放的游侠，也许是“峡束苍江对起，过危楼、欲飞还敛”奔腾耸峙、不可一世的气派；也许是“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”的豪迈自信；也许是“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”的简朴宁静，辛弃疾总能带给我震撼的感觉。他的豪迈，他的雄放，深深的吸引我，而他恬淡写意的田园生活则令我心驰神往。

翻开历史瑰丽的画卷，既有战火纷飞，狼烟四起的战争画面，也有山清水秀，富庶宁静的田园生活。而这位亦文亦武的游侠，披着战火的阵尘，向我们走来。

作为侠客，辛弃疾仗剑而歌的气势从何而来？恐怕要归结于他的出身地。出身于久已沦陷于金人之手的北方，使他在青少年时代就立下恢复中原，报国雪耻的志向：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”一生坚决主张抗击金兵，收复失地，“道男儿到死心如铁。看试手，补天裂”；“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”，无不豪情飞扬，气冲斗牛。他的豪放，他的勇敢，使他的人生如此的明亮，令人热血沸腾。

作为词人，辛弃疾的田园诗情同样令人称绝。“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”他常常一面尽情赏玩着山水田园风光和其中的恬静之趣，一面心灵深处又不停地涌起波澜，时而为一生的理想所激动，时而因现实的无情而愤怒和灰心，时而又强自宽慰，作旷达之想。“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”“却将万字平戎策，换得东家种树书”，在这些词句中，埋藏了他深深的感慨。

而面对庸俗圆滑，不顾民族安危，无所作为却充斥官场，把持权位的官僚，他愤慨“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。”即使“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”站在我们面前的依然是以英雄自许、绝不甘沉没的心灵。这都影响了我的人生。也许前途会有艰难挫折，但我都会带着激扬的心，去迎接每一个挑战。

坚强的心，豪迈的斗志，都是属于辛弃疾的。而我也会用坚强豪迈的心去迎接

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会可以提高我们对思维的训练。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？有请阅读小编为你编辑的历史博物馆观后感集锦，请在阅读后，可以继续收藏本页！

要问西安最值得一去的地方是哪里，我会说“陕西历史博物馆”。

四月一日，早餐小吃(油茶泡饼和热甑糕)后，我们就乘车去大雁塔了。那里已经是非常熟悉的地方。自大雁塔西走一站路，即到陕西历史博物馆。因我妻未进过该博物馆，所以陪她专程而往。

博物馆前已排起长队，原来门票35元，现在免了，老百姓都争去参观，真是大好事。但每天参观人数受限，所以要早来排队领票。本地人一队，外地、外国人一队，凭身份证领取。

这无疑是座一流的大型国家级博物馆，雄伟壮观的古建筑群表现了盛唐时期的风格，宏伟、庄严，气势非凡。博物馆占地7万平方米，建筑面积5·6万平方米，众多展厅，集中珍藏了陕西地区出土的珍贵文物三十七万余件，时间跨度长达一百多万年，数量多、品位高、种类全，多数为国宝重器，价值连城。

我们从先秦古韵展厅看起，接着参观了大汉雄风展厅，大唐盛世展厅，告别帝都展厅，以及铜镜专题展厅，古代书画展厅，丝绸之路展厅，耀州瓷展厅等。数不胜数的国宝目不暇接，那精美绝伦的商周青铜器，千姿百态的历代陶俑，独步全国的汉唐金银器，精品荟萃，琳琅满目，令人叹为观止。

元旦歇班，闲着也没事儿，报纸上一直在报道的天津博物馆开张的事情，心向往之，于是二号下午决定去逛一逛。

进到博物馆里，第一感觉很宽敞明亮，楼上楼下，电灯的分配恰到好处。大柱子二柱子，外加金属结构等等，看上去很大气，还带着点儿明快的现代气息，第一感觉不错。

前台买票，如早先的报道，25块钱一个人。一楼好象是共享空间等，没有展览，直接乘扶梯上二楼。迎面就是书法馆，进去转了一圈儿，主要是明清两朝的作品，在下比文盲强点儿有限，也看不出个门道来。出来到绘画、陶瓷等馆分别参观，大致每馆都要花半小时以上时间，感觉比预想的要好很多，天津博物馆的馆藏还是很丰富的，比如藏有两件钧窑的对盘，很珍贵。

进了大厅一转身就看见传说中的天津博物馆的镇馆之宝?《雪景寒林图》，咱也不是搞美术的，看不出个门道来，只知道范宽的画绝对是极品的文物，天津的这个藏品与他的《溪

假期已经结束了，新学期即将开始。教学计划在提高教师教学水平方面起到了重要作用。您是否擅长撰写学科教学计划呢？工作总结之家特意为您准备了一篇名为“历史人物评价教学计划”的文章，相信它会给您带来启发！

历史人物评价教学计划

随着时代的变迁，中国历史上涌现出了无数的伟大人物，他们为中华民族的繁荣昌盛作出了重大贡献。然而，在评价历史人物时，我们需要考虑的因素不仅仅是其功绩，还需要综合考虑其生活、时代、道德、思想、人格等多方面因素。本文旨在探讨历史人物评价教学计划的主题，总结几位历史人物的评价，并探讨他们的特点和评价标准。

一、教学计划

为了让学生更深入地了解和评价历史人物，我们可以制定一套教学计划。教学计划应注重理论结合实践，启发学生思考，培养学生独立思考和理性判断的能力。具体的教学计划应包括以下几个方面：

1.历史人物评价的基本原则

评价历史人物时，需要考虑许多因素，例如生活环境、时代背景、思想道德、人格特质、功绩等等。因此，需要明确评价历史人物的基本原则，即全面客观、历史相对、价值导向。全面客观体现了评价历史人物不能只看到一面，而应该尽可能考虑多方面的因素；历史相对体现了评价历史人物时需要考虑到历史时期和历史背景对人物的影响；价值导向体现了评价历史人物时需要注重其对当时和今后人类社会的贡献，并以此为评价标准。

2.历史人物评价的具体方法

历史人物评价的具体方法可以分为几个方面。首先，需要收集相关资料，了解人物的生平、思想、行为，以及其所处的时代背景等方面的信息。其次，需要进行评估，分析人物的优点和不足之处，对其所做出的贡献进行评价。最后，需要归纳总结，得出评价结论，并分析评价的基础和标准。

3.历史人物评价的具体范例

为了让学生更好地了解历史人物评价的具体方法和标准，可以选取几位具有代表性的历史人物作为评价范例，进行评价和探讨。具体的评价范例包括但不限于：孔子、李白、毛泽东、邓小平、周恩来等。这些人物的代表性和影响力较强，在评价时可以参照上述原则和方法进行。

二、历史人物评价范例

1.孔子

孔子生于公元前551年，是中国古代思想家、教育家、政治家、文化巨人。孔子倡导“仁爱”、“礼仪”、“中庸”等思想，提出了“道德政治”、“君子之道”等思想理论。孔子的思想影响了中国几千年的文化、政治和社会发展，被尊称为“圣人”。

从全面客观、历史相对和价