看海课件
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“看海的课件”是个什么东西我们为您一一道来。每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。制作完整的教案是进行有效教学的重要条件之一。如果你认为这个信息非常有用请分享给你的朋友和家人!
看海的课件(篇1)组内上教研课,我执教《青蛙看海》。有一个片段自我感觉良好,故与大家交流商讨:
教学片段
师:来,同学们,和它们一起跳!(音乐)
师:加油!同学们,继续跳,不要停!看,离山顶已经越来越近了
(大约过了三四分钟,音乐骤停,学生实在是累了,都喘着气停了下来。)
师:同学们,你们感觉怎样?
生:太渴了,能喝点水那该多好啊!
生:累死了,我气都喘不过来了。
师:太辛苦了!我们就不要爬高山了,回去吧!
生:(大声)不行!
师:为什么呀?(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。)
生:回去?那不是离山顶更远了吗?好不容易爬到半山腰。
生:回去的话,就是半途而废,就永远也看不到大海了。
生:只有坚持下去,才能看到大海。怎能无功而返!
生:
就像我跑400米,跑到一半时,累极了,很想休息一下。可又想,一休息后面的同学不就会超过我了吗,于是我坚持着拼命往前跑,最后得了第一名。
师:你能联系自己的亲身体验来思考问题,真棒!
师:
请读读这句话,把你心中的感受表达出来。(显示句子:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。)
(练读,指名读。)
生:我觉得郑雅雯把一级一级读得太快了点,变成一级级了,没有体现出登山的辛苦。
生:我觉得他这样读也很好啊!因为我听出了他想早点看到大海的迫不及待的心情!
师:你的观点和感受就是与众不同,大家一起表扬他。
师:好,让我们一起为它们加油!(在黑板上演示:青蛙和松鼠继续跳台阶。)
生:(齐)加油!加油!加油!
师:(引读)不知不觉,它们已经
生:(接读)跳完了石阶,登上了山顶。噎!
师:这时,大海就展现在它们眼前(出示:青蛙()说:),青蛙此时最想说什么?
生:青蛙高兴地说:我终于看到大海啦!
生:青蛙兴奋地说:大海真美呀!
生:青蛙激动地说:松鼠老弟,真是太感谢你了。
生:青蛙愉快地说:我们就住下吧,以后我们的孩子不用这么累就能看到大海了。(笑声)
师:你们的想象真丰富,各有各的说法。青蛙真是好样的,在朋友的指点帮助下,脚踏实地,一步一个脚印,终于圆了看海梦。同学们,学习也得这样啊!
解
查看更多>>2024.06.05 看海课件
资料的定义范围较大,可指代生产资料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,关于资料你了解哪些内容呢?为此,你可能需要看看“看海的课件十四篇”,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
看海的课件 篇1教学目的:
1、理解诗歌所表达的思想。
2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。
3、欣赏诗歌,加深理解。
4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。
教学重难点:
欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。
教学过程:
一、铺垫
1、说一说大海的特点。
抄写课外文章中的描写,也可用自己的语言描述。
2、谈一谈对大海的情感认识。
二、欣赏
1、初读诗文《我们去看海》,谈读后收获,重点谈读懂的思想感情。
2、再读诗文,理解思想感情在每小节中的体现。
(每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?)
3、赏读诗句,分析各节重点句,体会,读出感情。
第一节:
向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)
表达方法(重复与联想)
第二节:
赞美之热烈。(对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”)
表现方法(排比、比喻)
第三节:
欢乐之极致。(与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”)
表现方法(拟人、夸张)
第四节:
启迪之深刻。总结全诗,点名主题。(理解“生命的启迪”,结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示,例:海的呼吸——潮起潮落——时光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的贡献——资源丰富——无私奉献)
表达方法(排比、呼应)
三、写作
1、自选诗节,仿照句式,给每小节加上几句。
2、自选题材,尝试写一首诗。选类似的题材,想表达的情感,定各节内容,用表现方式。
看海的课件 篇2教学目标:
引导学生理解课文内容,能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。(重点)体会青蛙看海的不易,懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。(难点)
教学准备:
课件图画(山、白云、青蛙、苍鹰)
教学过程:
一、揭题:
小朋友们,这节课我们继续学习《青蛙看海》这个故事。
二、学习1-3小节。
1、(贴青蛙图片)看,这只青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,猜猜看,它在想什么?
2、是啊,青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来,为青蛙
查看更多>>2023.09.18 看海课件
为大家制作的“大海课件”,请您浏览本页的内容。每位教师都会在上课前准备自己的教案课件,因此编写教案课件并不是一件随意的事情。教案是教育教学改革的重要指南。
大海课件(篇1)教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、体会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。
1、小朋友们,你们见过大海吗?今天老师给大家带来了几幅美丽的大海图片,你们想看吗?[课件演示大海图片]
2、你觉得大海是一个什么样的地方呢?(出示:大海是个-------的地方。 大海-------------------------。)
3、大海那么美丽,那么迷人,让我们一起来读好这个词:大海。
4、白天的大海经常是波涛汹涌,风急浪高,那么,当深夜来临的时候,大海妈妈劳累了一天,要睡觉了,这时的大海又是什么样子的呢?我们今天就来学习一首小诗,题目就是“大海睡了”。(板书:睡了)[指导读题]
1、大海睡觉时是什么样的呢?你们想看看吗?(播放动画,初步感知课文)
第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。
(1)谁喜欢读第一句,我请他来读一读。( 随机正音:不闹了、不笑了、深夜里、睡觉)
再指名读,小组读,齐读。
(2)谁喜欢读第二句的,也请他来读一读。( 随机正音:她、抱着、明月、背着、轻轻的潮声、鼾声)
(一)读准了之后我们来读懂读好这首诗歌,先请小朋友来看第一句(课件出示)。
1、自己轻声读一读,你读懂了些什么?
2、交流:
(1)大海什么时候睡觉?(深夜)[指导读词,再读好后半句]
(3)白天的大海就像是一个顽皮的孩子。而到了晚上,海面上风儿不闹了,浪儿不笑了,老师送给你们一个成语:风平浪静。(课件出示,读词语)
指名读、齐读。(大海玩累了,终于睡觉了,我们轻轻地读,别吵醒她)
1、大海睡觉时的样子怎么样呢?我们一起来看第二句。(出示,范读)
2、指名说说,你觉得大海睡觉时的样子美吗?这句话中,你最喜欢什么地方?
3、为什么大海抱着明月、背着星星,而不是布娃娃或者其他玩具呢?(多媒体演示)
4、喜欢这两行的小朋友读。
5、大海妈妈睡得那么香甜,都在打呼噜了(播放潮声)这轻轻的海浪声,就是“潮声”(出示读)
6、那轻轻的潮声啊,就是大海妈妈熟睡的——(鼾声)。
8、喜欢这两行的小朋友读。
9
查看更多>>2023.07.06 大海课件
通常,在上课之前,老师都会带着教案课件,每天都要负责写好每份教案课件。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养。这篇“小看戏课件”是工作总结之家的编辑搜寻到的精彩文章,绝对值得一看,欢迎大家阅读!
小看戏课件【篇1】活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。
3、感受乐曲所表现的欢乐的情绪。
活动准备:
节奏图谱、《小看戏》音乐
活动重点:
熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。
活动难点:
学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。
活动过程:
一、熟悉乐曲旋律,感受乐曲风格(约4分钟)
(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)
师:听完这首乐曲你想说些什么?
幼:这首曲子听上去很欢快
师:(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子,曲调欢快、热烈、节奏感强,我们再来听一听。(播放音乐)
二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)
1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏
(1)(2)
师:这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型,我们一起看着图谱来打一打。(教案出自:)谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。
幼:有的地方快,有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)
我们一起来打一打这两种不同的节奏型。
师:(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱,我们一起看着来打一打。(2遍)
幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)
三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)
师:刚才小朋友们跟着音乐打拍子,接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)
师:(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图,请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。
幼:拍手、拍肩、跺脚
请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍
四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)
(1)跟随教师看节奏谱练习
(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)
(3)跟随音乐独立练习
小看戏课件【篇2】活动设计背景
交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
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