九年英语课件

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？经过小编精心整理，推出九年英语课件模板十二篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

where is it

教学目标(teaching aims)

通过本课教学，使学生初步学会说：什么东西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本课只教学生静态位置的表达。(动态位置以后再学)要学习be动词，介词in, on, near, behind, under以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。

词汇学习： 掌握： of, classroom, answer, blackboard, some, schoolbag, flower, find, window

理解： broom, raincoat, cap, hong kong, macao, sar

语音： /i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s

教学建议

本课主要学会表达大范围 (where is beijing?) 和小范围 (where is my desk?) 的空间关系。小范围的空间关系，可利用教室里的物品练习句型。老师可不断的变换物品的位置让学生熟悉前面提到的几个介词。

大范围的空间关系，老师可利用地图让学生确认我国主要城市的位置。老师同时要以特殊的表达导入介词“特指the”与“泛指a/an”用法。

以上表达应会听、说、(包括会问回答)读，语调语、音基本正确。

辅音音标的发音不必一步到位。如; /s/, /z/

教学重难点分析

1.句型

a.主谓一致，即be动词的单复数。

where is/ where’s …?

it is/ it’s on/ in/behind/near/under the…

where are/ where’re …?

they are/ they’re on/ in/behind/near/under the…

注意语序：

特殊疑问句： 疑问词 + 是动词 + 主语 + 问号

b. 介词in, on, near, behind, under的用法; 可组成介词短语。

介词 + 定冠词 + 名词

如：in the morning, at ni

教学计划和演示文稿也是教师工作的重要组成部分，因此每天都可能需要花时间编写。只有注重教案的细节，才能做好课堂教学。为了帮助大家更好地了解“九年英语课件”，编辑精心收集了相关信息，欢迎阅读，希望对大家有所帮助！

ⅰ. 根据句意及首字母提示，填写单词。

1. you should s the bottle (瓶子) before pouring the orange juice.

2. what’s your attitude t what the kids wear to school?

3. switzerland is the l of watches, and people there are very serious about time.

4. after exercising in the m orning, i usually feel quite r .

5. julie k her mother good night before sh e went to bed.

ⅱ. 根据句意,用括号内所给动词的适当形式填空。

1. you shouldn’t have (leave) so soon at t he party.

2. he is (suppose) to arrive at the station at 8:40.

3. they lay on the beach, (look) up into the blue sky.

4. eating dumplings at the spring festival (be) the custom in our country.

5. i wa s very embarrassed at the party because i (wear) the wrong clothes.

ⅲ. 根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。

1. in switzerland it’s very important to be (准时).

2. they (握手) and started a conversation at once.

3. don’t be angry with him. (毕竟), he is still a child.

4. they don’t usuall

教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是教师进行评价和总结的基础材料。工作总结之家这次特地为您准备了“英语站课件”的相关内容，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的机会！

年级： 五年级

课题名称： weather

教材选自：人民政治大学小学英语第四册第四单元

一、 简介

天气的教学内容非常简单。 关于天气现象（例如晴天）只有五个字。这就要求我们在教学设计时尽可能地把这几个单词放入各种能听、能看、能做的情景中，让学生觉得在这课的学习中不仅仅是学到五个词，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料和学科知识。活动的设计和教学方法的选择与学生的生活经验密切相关（如根据自然现象判断未来天气；另一个例子是根据天气情况选择要穿的衣服。

根据学生的年龄特点，本教案设计了轻松愉快的语言活动，通过旋律优美的歌曲、朗朗上口的歌谣、富有童趣的表演，让学生在做中学，唱中学，玩中学，体验语言的魅力，启发思维，发挥学生英语学习的创造性，展示运用语言的才能。新课程教学设计强调学科整合。本教学设计也注意到了与其他学科知识的兼容并蓄，将学生科学课上的水循环知识融入到本课的语言材料中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学方面基础知识，帮助他们认识了解我们赖以生存的大自然。

二、 学生分析

本课授课对象是五年级的学生。这个年龄段的学生有强烈的求知欲和学习热情。因此，教师应使学生的学习从一开始就成为一种愉快、有趣和有吸引力的活动。

同时，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的质变过程中，具有分析和解决各种问题的逻辑推理能力。这个天气话题与学生的生活息息相关。在这节课之前，他们已经接触过其他学科或生活中的相关信息。

例如，一些关于天气的预兆可以从书籍、其他人或现实生活中学到，这些都是他们的财富。经过两年的英语学习，这个阶段的学生已经积累了一定的语言和词汇，他们的表现能力也有了明显的提高。尽管这是第一次接触天气话题，关于衣着和做事的语言已掌握了不少，如“let’s watch tv”、“let me clean the classroom？

”、“ can i wear my dress？” “i can do”等等，教师如果能提供一个开放的空间，就能激活他们的创新思维，把学生已有的生活经验和掌握的语言充分挖掘出来，使课堂充满生活气息

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编特地花时间为你收集并编辑了九年级英语人教版课件，可能你会喜欢，欢迎分享。

一． 教学目的和要求（teaching aims and demands）

1． 词汇 grateful tail lonely success make up one’s mind mostly pig education countryside treat before long regard regard…as… exactly keep experience painful rock as if at sea story two-story grab crash mobile phone at all least at least

rewarding wag vet heal injection earthquake

2． 日常交际用语 do you like being a doctor for animals?

vets helped heal horses,…

he started treating…

is it easy to heal…?

it isn’t easy to give the baby an injection.

it is important to do what the doctor tells you .

it is a little painful to get an injection.

to help animals is helping people.

1． 检查家庭作业。

2． 复习可作为宠物的名字：dog, cat, snake, parrot, rabbit, fish. 问：does anyone have a pet?让学生讨论他们拥有什么样的宠物动物。

教师问：why do people have pets? what does the pet do for them? where do people take their pets if they get sick?让学生两人一组套讨论这些问题。然后全班一起讨论这些问题。

学生用书第71页第1