积木作文

拼积木作文

写好作文能够提高学生的表达能力，写作有利于提升我们的精神素质。写作文时，切忌东拉西扯，主题松散甚至没有主题，一篇作文要怎么才能写好？读完这篇文章后您的观念可能会有所更新。

拼积木作文【篇1】

昨天晚上，我和爸爸玩了电子积木。

电子积木由许多的元器件组成。每个元器件都有自己的名字和用处，比如：音乐集成电路，可以用于储存一些音乐，播放出来;导线可以用于连接元器件;当然最最重要的就是电池了，它可以发电。这样的元器件还有很多。

晚上，我问爸爸：今天我们做些什么?今天嘛，就做录音机吧!话音刚落我就迫不及待欢呼太棒了!太棒了!说着我就把电子积木拿了过来。

我看了一下说明书，上面说，需要：录音集成电路、电池组两个、导线2个(有3个扣子的)、导线一个(有2个扣子的)电键和开关。我先把两组电池，安装在一个带扣子的板上，再用导线(有2个扣子的)把它们连接在一起。很快我就把电路拼好。，每次试验的时候我都特别兴奋，当然了，这次我和以前一样。现在该到试验的时候了，我打开，开关，只听嘀的一声，录音开始了，我大声说道：你是一个大坏蛋!嘀嘀录音结束。我又按下电键，里面发出了我搞笑的声音：你是一个大坏蛋!我笑了，这录音机真好玩!接着我又用了光控、水控，等等，来控制它。今天的电子积木时间就这样开心的结束了。

你想做电子积木吗?如果想的话就来我家吧!

拼积木作文【篇2】

看了迪妈的博文,加上迪妈的推荐,我也给天天买了一盒电子积木,让天天动动手。

　电子积木,从前我一直以为就是会发光发声的电子玩具,所以从不关注,没想到,它是根据电路知识来进行拼装的积木玩具。在网上淘上一番,品种很多,有300多拼、600多拼、还有xx拼的,牌子也多,迪宝乐、王老师、喜洋洋灰太狼,看得我眼花缭乱,最终,我选了迪宝乐的668拼的。

拿回家,小家伙兴奋得不得了,连一向反对我给儿子买玩具的老公这回也露出满意的笑容。

小家伙迫不及待的要进行组装,晚饭吃得飞快,一吃完就跑进房间,对着说明书操作起来一会儿装好了飞碟,一会儿装好了发光二极管,一会儿装好了红绿灯,看着亲手做出来的成果,小家伙兴奋得耶耶耶直叫。老公说：照他这样装,668拼一个暑假就可以装完啦！

其间出现了一次失败之作,我看了一下,是正负极连错了,于是我趁机用我少得可怜的电路知识让他知道了正负极之分,帮他重新连了一下,成功。紧接着我又趁机给他讲了串联和并联,嘿嘿,目的达到。

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积木日记

周记是用来记录一周以来发生的事情及感想，相信大家都或多或少接触过周记吧。通过周记的写作老师和学生之间建立了更紧密的联系和互动。我们为您整理了这篇“积木日记”相关的资料，所有的建议仅供参考最终的决定需要您自己做出！

积木日记 篇1

今天，我在姨姨家和弟弟一起搭积木，我们搭了各式各样的积木，有的像火箭，有的像机器人，有的像摩天大楼......

还搭了长颈鹿家族，长颈鹿家族有长颈鹿宝宝，爸爸，妈妈，外公外婆，它们由触角，面部，身子和脚组成的，靠长颈鹿底下的黄色的一个一个积木是脚，靠上面的是脖子，头顶上的两个红色积木是长颈鹿两个触角。

还搭了车与动物的世界，右下角的那一块黄色区域是一个快建造好的地方，有挖掘车，推土机，吊车，还有铲车等等。橙色区域是公路上有很多很多车子，绿色区域是草地，各种各样的动物在草地上玩耍，霸王龙和熊爬到屋顶休息。

今天我和弟弟搭积木搭得可开心了。

积木日记 篇2

今天下午，我兴致勃勃的到图书馆去借书捎带还书。阿姨说，只要谁看完了《笑猫日记》一整套都可以免费领一套积木，正好我刚看完不久。我心里美滋滋的接过阿姨给我的积木。

到家后，我迫不及待地打开包装，跟我想象的一模一样，这是我早就想要的积木。我开始专心致志的.研究怎么拼。一块块的积木在我手里，很快就初具模型。最后有一个难题挡住了前进的路，我感觉好像少了几块，就是拼不完整。于是，我灵机一动，改变了思路，我把它改造一下不就行了，在经过几次实验后，终于研究出一种更加实用的雪蛛，雪蛛是比前者更大、更灵活、攻击性更强的蜘蛛。看着拼出的成绩，心里很高兴，有一种成就感。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识，我爱积木，我喜欢拼接。

积木日记 篇3

今天，妈妈带我去买了一盒直升飞机的积木，积木用漂亮的盒子装着，里面有106块零件，还有一本说明书。

下午，我邀请好朋友乐乐到家里一起完成直升飞机的拼装。我们先把积木放在桌子上，然后打开说明书，认真一步一步地开始拼装。我用了9分钟把22块直升飞机的支架拼好，乐乐用了21分钟把58块积木拼好了直升飞机的机身。最后，我们一起合作用了8分钟把26块直升飞机的尾巴拼好。我和乐乐一共用了38分钟把106块零件的直升飞机拼装完成。我看着拼好的直升飞机，有种非常自豪的感觉，不仅体会到了合作的快乐，还明白了一个道理，做任何事情只要坚持就会成功。

积木日记 篇4

积木大战

大成小

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搭积木课件

讨论与“搭积木课件”相关的问题是本文的重点内容。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容。感谢您的支持希望您能收藏我们的网站！

搭积木课件 篇1

课题13、平平搭积木（教案）

教学目标

1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；

2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。

4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。

重难点

1、认字和朗读课文。

2、懂得课文包含的道理。

学法指导：自主探究，合作学习。

教学过程

一、导入

小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？

二、合作展示

1、各小组展示自学成果。

2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。

3、教师指出易混淆的字知识。

4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导

三、组织研讨、引导建构。

1、组织整理、倾听提高。

各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。

2、帮助指导、构建知识网络。

让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。

3、适当点评，解决疑难。

四、巩固练习

通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。

五、归纳总结。

有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。

六、盘点所获

引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。

搭积木课件 篇2

一、启发谈话，导入新课

师：“你们在幼儿园玩过搭积木吗？”“你们用积木搭过什么？”（搭过高楼、大厦、工厂、汽车……）今天老师给你们又找了一个小伙伴和你们一起玩搭积木，好不好？（板书课题《平平搭积木》）

看到了课题，你们想知道些什么？（学生交流，如：平平用积木搭的什么？为什么要用积木搭？）你还想学会什么？（我想学会读课文；读懂课文）好，这就是我们师生共同商定的学习任务，下面老师和你们一起解决不懂的问题。

二、观察图画，揭示内容。

（出示挂图）

师：你们在图上看到了什么？（学生交流，如：

我从图上看到平平跪在地上用积木搭房子；

我看到奶奶走过来站在平平身旁，跟平平不知说了什么……

师：我们一起学习下面的课文就知道了。

三

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2023搭积木课件

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量，课件教案应该怎么做？如果你对“搭积木课件”感到好奇请阅读下面为你准备的资料，烦请您仔细阅读本文全文！

搭积木课件【篇1】

教学目标

1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”

2、正确、流利地朗读课文

3、了解课文内容，懂得从小关心他人

教学重点、难点

识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、出示积木的图片

师：小朋友，大家知道这是什么吗？(板书：积木)读一读。

2、师：大家玩过积木吗？说说你曾经用积木搭过什么？

指名回答，师引导学生把话说完整，说清楚：我用积木搭了（）。补充板书：搭。

指导认读“搭”：你能记住这个“搭”字吗？说说怎样记。你知道“搭”字为什么用“扌”吗？除了“搭积木”，你还知道“搭”字有哪些朋友？

指名回答，如：搭房子、搭建、搭桥……

3、师：今天，我们要学习一首儿歌，看老师写题目。

补充板书：平平。

指名读题目，指导读准“平”的后鼻音；说说你可以用什么方法记住“平”字。

指导读课题：谁搭积木？（平平搭积木）；平平做什么？（平平搭积木）

【说明】通过问答，指导读好课题，使学生初步感受朗读重音的作用。

4、师：读了课题，你有什么问题想问平平吗？

学生回答，如：平平，你用积木搭了什么？平平，你是怎样搭积木的？平平，你的积木搭的好吗？

【说明】用向平平提问题的形式，一方面引导学生在情境中提问，说好问句；另一方面，培养学生根据课题质疑的能力。

二、初读感知

1、播放媒体资源“学一学”中的范读部分，示范朗读，提醒学生注意生字词读音。

2、师：请小朋友借助拼音读一读儿歌，圈画出本课的生字和词语，多读几遍。

学生读儿歌，教师巡视指导。

3、利用媒体资源“学一学”中的识字部分，教学生字。

教师重点指导读准字音：翘舌音“这、住、书”；前鼻音“间、很”；轻声“呢、啊”（轻声放到句子中强调）。

【说明】培养学生自己画生字和词语的能力和边读边想的能力，养成良好的学习习惯。

4、师：这些生字宝宝放到词语中大家还会读吗？好，下面老师就考一考大家。

投影或小黑板出示

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