教师教育研修

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万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过 “紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

一、教育观念得到更新。

通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。

1、转换角色，重点改变教学行为。

学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

2、创新方式，重点抓住教学过程。

当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。

3、“充电” 提升，重点给力教学水平。

新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。

二、明白教育责任重大。

作为一名教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。

三、未来计划、

1、树立终身学习观点。

学习不仅是

很多人在写个人总结的时候，不知该从何下笔，几篇可以借鉴的文章句子可以让人完全不同，那么，有哪些可以激发我们灵感的个人工作总结范文，还有哪些地方需要我们去认真思考的吗？小编收集并整理了“教师继续教育研修总结”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教师继续教育研修总结

近年来，随着教育的不断发展和变革，教师素质的提升已成为教育工作的重要任务。为了满足这一要求，多家教育机构开始组织各种形式的教师继续教育研修，以提高教师们的教学水平和素质。作为一个新手教师，我也参加了几次这样的研修课程，下面是我的总结。

一、研修内容

在这些研修课程中，我了解了许多新的教育理念和教学方法，例如全方位教育、多元化教育、协作学习等。这些新理念充满了创意和活力，可以视为传统教育方法的补充，可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效率。

此外，在研修中我也学到了很多必要的教学技巧和教育心理学理论，例如对学生进行个别化教学、合作学习的优势、认知心理学等。这些抽象的理论、技巧能够根据学生的不同需要，帮助教师在课堂上更好地为学生服务，使教学的效果有了巨大的提高。

二、研修形式

研修的形式也很重要，它们可以影响学习和教学的效果。研修课程根据不同的课程内容有不同的安排，一些课程以讲座为主，一些以工作坊、小组讨论为主。这样的多样化形式，可以让学员在真实的情境中接触到各种具体案例和实践，可以切实感受到所学内容的应用情况，提高学习效果。

三、研修效果

教师继续教育研修对于个人和学校的影响都是显著的。在我个人看来，这些课程不仅更新了我的教育理念和提高了我的教育水平与专业技能，同时也增强了我对所在学校的认同感。对于学校而言，这些研修课程可以为学校增加更具有创新和竞争力的教育项目，不断提高学校的教学质量和学术口碑。

四、建议及结论

从我的亲身经历出发，教育机构可以从以下几方面改良教师继续教育研修的课程：

首先，他们可以更加注重课程的质量，并配有精准准备的授课大师。这样做不仅可以提高教育机构的信誉度，也可以为教师们提供更高质量的学习体验。

其次，教育机构应该为教师们提供更具灵活性的研修形式。不同的教学方法适合不同类型的学生，因此机构应充分考虑到学员的个人需求，也为教师提供更多的选择，提高学习效果。

最后，更培养学生的智力、文化品质、人文情感，让学生在学校里获得更全面的教育。

综上，教师继续教育研修已成为教育工作的必须环节，它为

篇一：教师研修心得体会

教师远程研修心得体会

教师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充实，研修虽然很

累，但很高兴！

1.研修让我受益匪浅。通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要

性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让

我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指

明了方向。

2.研修让我转变了教育观念。我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师

为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学

习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基

础上展示交流。

3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。

4.提升了自己的教学实践的能力。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，

这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体

现自己特点的教学风格。

通过研修，反思教学方面， 我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为

一名教育科研教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将

自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，

就要求我在认识能力、设计能力、传播能 力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多搜集教

学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我

对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消

化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，

增长专业知识。篇二：教师研修培训心得体会 教师研修培训心得体会这学期我有幸研修培训,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何

做一名合格的,让学生喜欢，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣

职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

更感受了不同风格名师的风采，他们深刻

11月23日-30日，我参加了第六期农村小学校长素质提高工程培训班，聆听了13位专家、教授、校长的报告，参观了济南舜耕小学，并在学校管理论坛上作了发言，整个学习过程紧张、快乐、幸福，真正是学有所得、得有所思、思有所获。

一、理念得到了提升

作为校长，一个学校的灵魂，全体师生的楷模，他一定是一个素质高、能力强、视野宽、工作实的人，更重要的他还应该是一个有领导艺术的人。工作中要摆正关系、明确职权、全面理解自己的角色，不断弘扬东方的管理文化，不断研究西方的管理思想，并把它们有机地融合在一起，突出理念管理，重视文化建设，坚定不移地秉承“不给孩子留遗憾”的教育宗旨，立足“教孩子一天，为孩子一生”的教育理念，以“进步就是优秀”为评价原则，实施增值管理，倡导“三步骤四环节五课型”教学模式，把握“习惯养成”和“兴趣培养”这两条主线，着力打造精品课堂，创办精品小学，培养“有教养有素质的现代中国人”。

二、思路得到了梳理

选择教师，就是选择了责任，选择校长，就是选择了更大责任。因此所有的管理思路要以责任为核心，以人为本，让学生发展、教师发展、学校发展。

育人质量：不断探索锦绣育人模式，培养好每一个孩子，打造出高能力、高素质、高品位的名校学生。各科教学成绩优秀，一二年级各科及格率100%，a级率100%；三四年级各科及格率100%，a级率95%以上；五六年级各科及格率100%，a级率90%以上。

管理水平：让每一位师生进一步清晰流程、履行职责、明确标准，努力提升师生的幸福指数。名师培养再提高，以青蓝工程和名师工作室两个载体培养学校骨干教师队伍，备课组长全部要成为学科带头人，成为准名师，教研组长要成为潍坊市名师，并逐渐在山东省有影响、有知名度，为成为全国名师做准备。

办学特色：丰富校本系列课程，完善课程服务体系，立足“八十一个好习惯”和“三十二个教养细节”的培养，立足选修特长课的开设，立足学生社团的组建，保证国学启蒙、英语阅读、心理健康、信息技术、艺术教育特色的全面落实。

服务品质：积极落实开放办学服务体系，为学生创造良好的学习生活氛围，提供良好的学习环境和资源，让学生健康成长和谐发展。让学生、家长、社会、教师、行政部门的调查满意率在95%以上。

学校品牌：课题研究在上学期立项的基础上再规范，并进行教学案例（教学实录、教学反思）、教学论文、优秀教学资源的评选，争取学期中有成效，学期末有成果