江南课件

江南课件(优选8篇)

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江南课件 篇1

教学目标：

1、认识“江、南”等9个生字和2个偏旁，会写3个生字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重点：朗读课文，背诵课文。

教学难点：读准“南、莲”等生字的读音；会写竖钩和竖弯。

教具准备：课件、生字卡片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

学习目标：

1、认识“江、南”等9个生字和2个偏旁，会写3个生字；

2、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。

一、创设情境，导入新课

多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。（学生一边看画面、听音乐，一边想象）

小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！（板书课题：江南）学生借助拼音齐读课题两遍。

教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。

二、初读课文，整体感知

自学指导一：

1、借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。

2、数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。

后教：

1、检查自读情况。问：谁愿意读给大家听？抽几个同学读课文，其余同学边听边用圈出生字，教师抽查。

2、教师范读、领读。

三、学习生字

1、指名分句朗读，结合学习生字词。（出示生字卡片）

第一句：江、可、采；第二句：叶、何；第三句：鱼、戏、间。

2、学生拿出生字卡自读，教师相机正音。

注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音，一个是前鼻音。“采”的读音是平舌音，不要读成翘舌音。“可”和“何”韵母相同，“叶”和“鱼”的读音是自成音节。

3、检查识字情况。先打乱顺序认读生字，师出示生字卡，抽读，开火车读，齐读；再朗读包含这些生字的句子。

4、出示句子：鱼戏莲叶

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江南短句200句

君可愿白衣饮茶，清风瘦马，再唱一曲六月雨下，随着人们知识层面越来越高，短句的样式也越来越多样化。写好短句的主要是多读古文、多用成语、巧用连接词、适当运用短整句这四个方法，一般人的们的读书习惯都是喜欢阅读一些短句较多的文章，你知道为什么文章里面要多运用短句吗？工作总结之家对于江南短句有一些独特的理解愿意与您分享，我真诚地希望这些句子能够帮助你们面对困难！

1、关爱母婴，鑫爱为先。

2、江南风情，水乡风光。

3、真妒忌啊！妒忌那种完全拥有一个人的感觉，即使那只是个幻影，但不用跟人分享。需要跟人分享的东西，都不是自己的。 ----《龙族3-深海黄金瞳》

4、远处的薄雾笼罩着小镇。河的两岸，白墙灰瓦、古朴古朴的房子，素雅别致。

5、江南秀美，灵气盎然。

6、膜膜皇后，为悦帝者容！

7、那是点燃了一个时代的目光，是刀剑，是枪戟，纵然折断也不屈悔。 ----《九州·缥缈录》

8、沿途的美景，像一幅长长的画卷，在我们面前缓缓展开，风平浪静。蓝天上平铺着几朵白云，还不时飞过一两只小鸟。在明亮的天空下，宽阔的河流，散落的房屋和一缕缕的烟雾似乎融合在一起，就像一幅淡淡的水墨画。

9、“歌舞伎是让我沉迷的东西，牛郎是我的另一种生活，我喜欢跟陌生人偶遇，彼此的生活没有交集，却相互给对方讲自己的故事，然后再次分开。就像泰戈尔说的，飞鸟与鱼的相遇。“ ----《龙族3·黑月之潮》

10、我这辈子在乎的东西很少，所以……谁也不能动！谁动……我就要他的命。 ----《龙族ⅴ》

11、江南春色，桃红柳绿。

12、倦兮倦兮，鬼骨面君，来路已渺，回首成空，断舟浮海，相望孤城，犹记曰昔年恩重，恨水长东。 --江南 《龙族·黑月之潮》

13、雪斯登，女人夸你帅。

14、江南美景，魅力无限。

15、江南春色，惹人心醉。

16、让寂寞我走进你寂寞天空，从此你我不寂寞。

17、亢龙，让控制领导未来。

18、笨蛋，我骗你的……我确实有个妹妹，可她很小就夭折了……我那么说，是因为我第一次见你的时候，你好像个小女孩…… ----《天之炽2女武神》

19、用心选择，爱的开始——鑫爱。

20、诗歌让你高雅，金钱让你俗气。

21、江南如一块玉石，细腻温润，留下来的却是诗词歌赋。

22、江南美景，风景迷人。

23、江南水乡，风光旖旎。

24、江南古镇，富有文化。

25、江南小镇，烟波浩渺。

26、江南春色，桃李满山。

27

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写江南的句子

我出生在江南，白墙黑瓦，小桥流水，吴侬柔语，说不尽的美！~~想必你也在寻找这种句子吧？下面，我们为你推荐了写江南的句子，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

写江南的句子(1--16条)

1、通过构造演化与沉积特征分析，认为江南-雪峰构造带及周缘具备良好的成油气地质条件；

2、江南美景，人间仙境。

3、江南水乡，花香满溢。

4、长期以来，俏江南以创新的服务理念和国际水准的服务品质不断为中国高端餐饮市场树立着全新的品质与服务标杆。

5、江南风情，景色迷人。

6、江南美景，旖旎如画。

7、江南小镇，情调十足。

8、仿佛能看到江南的竹林婆娑、柳树婀娜、似水流年、仙境般的美景。

9、位于市中心的豫园保存完整，是“奇秀甲于东南”的江南名园。

10、沿途的美景，像一幅长长的画卷，在我们面前缓缓展开，风平浪静。蓝天上平铺着几朵白云，还不时飞过一两只小鸟。在明亮的天空下，宽阔的河流，散落的房屋和一缕缕的烟雾似乎融合在一起，就像一幅淡淡的水墨画。

11、江南是一个梦，一个真实而虚幻的梦，梦里有淡淡的花香，有绿草如茵，有水声潺潺，有柳暗花明，有画桥，有飞鹭，有飞鱼，有蝉鸣，有杨柳。

12、江南水乡，绿意盎然。

13、北辰之神，风履火驷；其驾临兮，光绝日月！ ----《九州·缥缈录》

14、江南秀美，徘徊梦境。

15、喜欢江南青城的色彩，因为她不敷粉底，因为她轻烟柔语，也因为她下古柔昌。生活在长江以南，应该更深刻地了解什么是世界静止，什么是优雅。

16、远处的薄雾笼罩着小镇。河的两岸，白墙灰瓦、古朴古朴的房子，素雅别致。

写江南的句子(17--32条)

17、江南风情，意境无限。

18、江南风月，悠然天地。

19、那是点燃了一个时代的目光，是刀剑，是枪戟，纵然折断也不屈悔。 ----《九州·缥缈录》

20、江南古镇，富有文化。

21、水静静地流着，风轻轻地吹着。在平凡中华中超凡脱俗，在超凡脱俗中回归质朴，这就是江南水，这就是江南水。小桥流水人和人构成了江南最美丽的风景。

22、这些江南风土人情的场景，如果画成一幅画卷，势必会被人们想要好好看看的江南风土人情画册。

23、江南小镇，别有一番情致。

24、江南风情，梦回古代。

25、江南秀美，红花绿树。

26、江南美景，风景迷人。

27、每个人都会为了某个理由，把命拼出去，你留着命......就是为了等那一天！ ----《龙族》

28、诺诺轻

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江南课件8篇

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你是否收藏了一些有用的资料内容呢？于是，小编为你收集整理了江南课件8篇。仅供参考,欢迎大家阅读本文。

江南课件 篇1

国标本（苏教版）第一册《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。根据课文特点，提出以下教学建议：

一、揭题激趣，感受美。

新课一开始，教师可凭借多媒体课件出示采莲图给学生看，请小朋友说说图上画了些什么？你喜欢这幅图吗？为什么喜欢？待学生回答问题后，教师可充满感情地对学生说：江南是个好地方，这里的孩子可以划着小船，来到湖面上采莲，看活泼可爱的小鱼在莲叶间游玩嬉戏，大家想去吗？小朋友们都喜欢去，有的孩子会问：怎么去？教师顺势引导：古人把采莲的情景写了一首诗，题目叫《江南》，我们学好这首诗，不就去了一次采莲吗？这一环节通过多媒体课件展示的实在情境和教师绘声绘色描述的语言情境，激发了学生的兴趣，把学生们带入了课文，初步感受到了江南水乡的美景。

二、整体感知，再现美。

指导学生整体感知课文内容的时候，可借助课文的插图。这一环节的教学可这样设计：教师出示多媒体课件，1、自由读读诗句，说说课文写了什么？2、仔细看看图画，说说图上画了什么？3、边读课文边看图，说说古诗中的哪些句子能在图上找到？让学生结合诗句进行看图。交流讨论问题时引导学生联系前两行诗句，观察小姑娘是怎样采莲的。周围的荷叶、荷花长得怎么样。再联系诗的后五行，进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的。在观察的基础上，把看到的画面和诗句的内容连起来说一说，获得一个整体的印象。这样训练，学生的脑中会再现出美丽的采莲画面，也就体会出了诗句中蕴含的美。

三、推敲词句，体会美。

经过上两个环节的训练，学生获得的美感是大概的、整体的。要让学生细细体会诗句的美，还得通过细读课文，品词析句来完成。全诗共两句话，教学第一句时，抓住何田田理解莲叶茂盛鲜亮的特点。教师让学生读课文后提问：什么叫何田田？再看图，教师引导：现在，展现在我们眼前的是一湖的莲叶，你想说些什么？学生会说，莲叶真多呀！莲叶真美呀！

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