黄鹤楼课件
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黄鹤楼课件 篇1黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计
【教学目标】
1.学会本课生字新词
2.理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境,体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情
3.有感情地诵读古诗,并背诵。
4.通过拓展学习其他的送别诗,了解古人送别的方式
【教学重点】
1、准确理解诗意,想象诗歌所描绘的情境。
2、体会诗中情,读出诗中情。
【教学难点】
1、体会“西辞”“烟花”的意思。
2、体会诗中情,读出诗中情。
【教学过程】
一、导入学习,理解诗题。
1、师:在古代,交通不便,朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得我们以前学过的一首李白的送别诗吗?生答《赠汪伦》。(在音乐声中吟诵《赠汪伦》)
齐读课题)
3、引导学生理解诗题:
①师:这个诗题用现在的话怎么说呢?(在黄鹤楼送孟浩然去广陵。)
关键字:“之”的意思是去、往;
②谁?(李白)介绍孟浩然《赠孟浩然》。
③题目为我们交代了送别的地点。介绍黄鹤楼(图片)
④再读诗题
二、通读古诗,理解诗意。
1.自由读,把诗歌读正确,多读几次,读出正确的节奏来。
2.指名初读课文,师生合作读。
3、自学诗句。
4、同桌交流。
5.全班交流。
【预设】
1、理解“西辞”。
因为黄鹤楼在西边,然后人在东边,孟浩然要离开黄鹤楼到广陵,西辞的意思就是离开黄鹤楼到广陵
“广陵”是今天的江苏扬州;其实诗句里面已经告诉我们了。
既然是之广陵,又说是下扬州,看样子这个广陵就是……
2、理解“烟花”。(理解烟花的古今异义。)
师:哦,离开了西边的黄鹤楼道别了。没错,此时的孟浩然就要沿长江自西向东顺流而下。所以诗中还说道烟花三月下扬州。说到烟花,我们现在在非常重要的日子里,还经常放,见过吗?
生:见过,那是烟花爆竹,这里是指“花太多,太繁茂了。”
师:我们从注释当中也看到了。花太多,太繁茂了。此时的长江两岸,那正是阳春三月,草长莺飞,百花盛开,春意盎然,使我们感到千里莺啼绿映红。(播放课件)
师:就在这烟花三月的美好季节,可是好友孟浩然却要离开诗人远去扬州,这怎么不
查看更多>>2024.03.01 黄鹤楼课件
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黄鹤楼课件(篇1)教学目标:
1、认识生字。
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、理解诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情。
教学难点:
感悟诗境,指导朗读。
教学过程:
一、导入:
今天,老师带来了一首好听的歌你们想听吗?播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪,并挥笔写下了许多动人的诗篇。诗仙李白曾经写过的一首送别诗你们还记得吗?(《赠汪伦》)指名背。这情谊比桃花潭水还要深啊!让我们再来感受一下。齐背后两句。
今天我们要学习李白的另一首送别诗。
二、解题
1、齐读课题。你从题目读懂了什么?
2、指名说。
3、齐读。
4、古代交通不方便,朋友分别之后就很难再见,于是呀写诗送别就成了一种风俗,当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样多。然而李白和孟浩然在黄鹤楼这一送别却引起了轰动,在文学史上堪称千古一别啊。为什么这么著名呢?这里有三名,在名楼黄鹤楼,送名人孟浩然,到名地广陵。论年龄,李白比孟浩然大十二岁,然而一样的兴趣爱好,一样的才华横溢,使他们互相仰慕,相见恨晚,即使是短暂的离别,也那么依依不舍。
三、听古诗朗诵
接下来,就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。注意听准字音。
四、学习生字
1、我们先和生字朋友打声招呼,谁愿意读?容易读错的再给大家提个醒。
2、齐读。
五、初读古诗
1、指名读,注意读准字音。
2、齐读。
六、节奏朗读
1、指名读
2、师范读
3、学着老师的样子读给你的同桌听。看谁能读出节奏美。
4、谁愿意展示给大家听?指名读。
5、齐读。
七、感悟诗境,品读古诗。
1、浩浩荡荡的长江水自西向东流,顺流而下就能到达广陵。哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬州的位置?指名上台贴出黄鹤楼·扬州·贴对了吗?生:对。评价:真厉害!师板书:扬州、黄鹤楼。为什么贴在这儿呢?能结合诗句说一说吗?指名说。
黄鹤楼在西,扬州在东,所以诗人说故人———
孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下,所以诗人说烟花三月———————————
故人是什么意思?从哪知道的?生:注释
查看更多>>2023.10.28 黄鹤楼课件
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黄鹤楼课件 篇11、正确、流利、有感情朗读课文;
2、学习课文中的生字词,通过对具体的词语的理解,对语言的品读,理解课文内容,学会利用课文中的语句理解诗意;
3、在对诗文的反复有感情的朗读揣摩中,感受李白与孟浩然的深厚感情,体会两人离别时的依依惜别之情。
1、利用课文内容理解诗句的意思。
2、感受李白与孟浩然的深厚感情,体会两人离别时的依依惜别之情。
1、以诗统领全篇课文的解读(从诗入、在理解诗中读、从诗出、以诗结);
2、以“送别”为文本的结构线,把握住文本的结构脉络(谁送谁?在何时何地送?怎样送?)
3、以“依依惜别”为文本中蕴含的情感线,紧扣感悟、体会两人的深厚友谊。
1、ppt课件;
2、学生预习课文准备李白、孟浩然的诗,表示离别的诗。
第一课时
1、学习课文生字词,正确、流利地朗读课文,初步理解课文的内容,感受李白、孟浩然的深厚友谊;
2、诗文对照初步整体感诗的意蕴,理解时的一、二两句的意思。
一、谈话导入
1、咱们认识吗?但是,昨天晚上我却在想着你们,知道为什么吗?那我们马上要一起学习那一课,知道了吧。
(相机板书课题,学生跟着书空、读题、简介黄鹤楼)
昨晚预习了课文读了几篇?预习了,又读了书,可不能白读,敢试一试,挑战一下自己读后的效果吗?
2、出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,让学生读,
点出两个生字:孟唯
(整体感知诗的类别特点——送别诗、押韵公正、脍炙人口……适时点评,了解学生目前对文本已有感知状况,并作出相机调整。)
二、利用学生对文包诗的已知学法,引导学生自学课文。
1、这首诗与课文内容有什么样的关系?这样的课文以前学过吗?要想把这类课文中的古诗意思读懂,是什么方法?
2、学生分自然段读课文,检查学生的生字词自学情况。
(1)学生在预习的基础上读课文,老师和其他听的同学点评。
(2)适时解决每段中的生字读音及意思。重点词语点拨:
饯(jian)行:根据偏旁理解“饯”;结(jíe)识;暂(zan)时友谊(yi)
伫(zhu)立;按捺(na)不住:换词“控制不住”;脍(kui)炙
查看更多>>2023.05.24 黄鹤楼课件
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黄鹤楼游记作文【篇1】前几天我去了武汉人基本上都不去的黄鹤楼,黄鹤楼可是武汉的名片,著名的.黄鹤楼烟和酒都是以它命名的。
黄鹤楼位于武汉的蛇山之巅,与湖南省的岳阳楼和江西省的滕王阁并称“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国时期,屡毁屡建,现在的黄鹤楼是1985年建成。进了黄鹤楼公园,我们就直奔黄鹤楼而去,黄鹤楼建筑群金碧辉煌,黄鹤楼主楼有五层,非常雄伟壮观。我们乘电梯上直接到了黄鹤楼顶层,在那可以遥望到长江,使我不由的想起了唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的后两句:“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”黄鹤楼对面是龟山,中间则是长江大桥,长江大桥就像是一根扁担,挑起两山。龟山右边是鹦鹉洲,就是崔颢诗中“芳草萋萋鹦鹉洲”的那个鹦鹉洲。而左边,就是伯牙和子期曾经在那弹琴的晴川阁。
从黄鹤楼下来,我们见到了“黄鹤归来铜雕”。它位于黄鹤楼以西,由龟、蛇、鹤三种吉祥动物组成。两只鹤由龟和蛇托着奋力向上,仿佛呼唤着一去不复返的同伴早点归来。
黄鹤楼的游人真的不多。在回来的路上,我一直在思考一个问题,黄鹤楼这么美丽壮观,又有着丰富的文化内涵,为什么武汉人都不去呢?如果我们自己都不喜欢它,外地人还会来吗!
黄鹤楼游记作文【篇2】在我老家的旁边,原来有大片大片的稻田,如今年轻人都外出打工了,无人耕种,稻田被人承包栽种莲藕,变成了大片大片的藕田。
夏天来了,田里铺满了碧绿的荷叶,层层叠叠,犹如一片绿色的海洋。在荷叶中间亭亭玉立着一朵朵荷花,有的已经盛开,有的才绽开两三片花瓣,有的还是花骨朵儿。荷花的颜色有许多种,白色、粉色,各有千秋。白色的荷花洁白无瑕,出淤泥而不染,濯清涟而不妖;粉色的荷花高洁淡雅,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。一阵微风吹来,空气中充满了淡淡的花香,引来蝴蝶和蜻蜓在荷花丛中翩翩起舞,玩耍嬉戏。
荷花的花期大概六至九个月,当荷花凋谢后,茎的顶端就只剩下一个个沉甸甸的莲蓬,里面藏着一个个饱满的莲子。莲子的药用价值非常高,具有强心安神、补脾止泻、滋补元气之功效。所以,看到这些绽放的荷花,我眼前就浮现出农民收获时开心的笑脸。
周敦颐爱莲
查看更多>>2023.11.08 黄鹤楼游记作文
教师的素养决定学生的格局,现在大部分学校都会有要教师自备教案的要求。教案有助于教师培养基本技能、发展能力和思想政治教育的任务,写教案一定要严谨吗?工作总结之家编辑特别从网络上整理了黄鹤楼送别教案,请马上收藏本页,以方便再次阅读!...
2022.12.13 黄鹤楼送别教案
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2023.05.27 红楼梦课件