观察动物教案

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一、教材分析

《观察物体》教学设计

本课内容是《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第五单元的观察物体，这个内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用，教材是从学生已有的生活经验出发，以及在学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作进行教学的。

二、本课的教学目标为：

１、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。

２、能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力、发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于辩证唯物主义思想。

３、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探索的能力，学会欣赏数学美。

三、重点、难点

本课的重点：角度不同，看到的物体的形状不同，初步体会局部与整体的关系。

本课的难点：会根据看到的形状正确判断观察者的位置。程。教学程序

本节课主要由五个环节来完

一、情境教学法

(1)师：你们喜欢听故事吗？下面老师给大家讲一个盲人摸象的故事。

生：喜欢

师：盲人认识了大象吗？

生：没有

师：为什么？

生；每个盲人只摸到了大象的一部分，认识了一部分的特点，不是认识了整个完整的大象。

师；如果把这几部分合起来，才能对大象有个完整的认识。

师：盲人眼睛看不见，靠摸去认识物体，那么我们是怎样认识物体的？

生：看，用眼睛看。

师：看就是观察，那么生活中我们应该怎样去观察物体、认识物体，才能对物体有个完整的认识呢？这节课让我们一起来学习观察物体。板书课题《〈观察物体〉》

二、演示法

观察

一、师： 大家来观察一下，老师手中的这两个物体一样吗？

生：一样。

师：请一位同学上来观察，这两个物体一样吗？为什么？

师：为什么你能看到，而其他同学看不到呢？

生：观察的位置不同。

师：观察要在物体的不同位置，才能完整的认识这个物体。板书（不同位置）

观察

二、师：奥特曼是保护宇宙、保护人类的战神，你们愿意和他一起学习吗？

生：愿意。

师：把准备好的奥特曼，分给每

周记是一种独特的表达情感的方式之一，在日常生活和学习中，很多人都有习惯写周记。写周记时需要关注哪些方面呢？希望这份“动物观察日记”能够超越您的预期，并给您带来满足感，建议大家可以参考。希望您会喜欢！

姑姑送给我们家一只小狗，我可开心了，因为我一直想养小狗，可惜以前妈妈不让我养。这只小狗只有三个月大，全身的毛黑黑的，不过，肚皮却是白色的。我们把它取名为欢欢。

欢欢非常乖巧。它一到我们家，就跟我们很亲密，我们一叫它，它就会来到我们身边，出去玩的时候，它也会紧跟着我们。特别神奇的是，我做作业的时候，欢欢就会安安静静地躺在我身边，一动也不动，一点都不吵闹。

欢欢是只贪吃的小狗。它一看到我们吃东西，就会到我们身边，汪汪汪地直叫唤，好像在着急地叫嚷：“我也要吃!我也要吃!”我们扔给它一些食物，它就吃个不停，把肚子吃得圆鼓鼓的，都吃拉肚子了。去体检的时候，医生说它太胖了，得少吃点了。

欢欢有个不好的习惯，那就是随地乱拉大小便。有一天早上，它在客厅里拉了五坨大便，有时候它还跑到我们的卧室里去大小便，味道可难闻了。奶奶说，这样可不行，得教它在固定地方大小便，慢慢教，能教会的。

欢欢的到来给我们家带来了很多欢声笑语，它是我们的好朋友、好伙伴!

今天，妈妈带来了一只可爱小仓鼠。

它有两只圆圆耳朵，犹如两颗西瓜籽；仓鼠一对亮亮眼睛，似一对宝石；它鼻子粉粉，没有一根毛；它有三对胡须，如果再长点，我想可以当二胡拉；它嘴巴尖尖，不停地在动，仿佛嘴里有吃不完东西；它身体黄黄；小尾巴藏在毛里，只露出一点儿，不仔细看是看不见，它还有四只灵活小脚，走起路来不发出一点儿声音。

我给它取名叫——小绒球。

小绒球可是个绝顶“运动员”。它在跑步机上飞速地跑起来，四条小腿立刻没了影。它跑累了就跳下来到一边吃东西去了。

哇！我发现了一个天大秘密，我们给它喂东西，它一股脑儿塞到嘴里，把嘴巴塞得鼓鼓。哦，原来，它嘴里有个袋子，等他装满后，就把嘴里东西吐到一边，储藏起来，到饿了时候再拿出来吃。大家都认为恶心，它好似并不这么认为，在一边津津有味地吃了起来。原来，它嘴里东西袋子了是不会进口水，怪不得它不觉得恶心。

它还有很多趣事。有一次，我把它房子上盖取走，它认为我要放了它，可没那么简单，我只是想引蛇出洞，摸摸它。它顺着那些长方形格子爬了上来，我摸了一下它，它毛好柔软呀。它

周记是我们表达个人情感的特殊方式之一，尤其是对于学生而言，写周记已经成为了一种常见的习惯。通过记录自己的过程和感受，我们能够更好地应对自己的情绪和压力。因此，本篇文章将介绍一些关于“观察动物日记”的内容，希望能为大家带来一些帮助。欢迎大家阅读并收藏本文！

周星期五的晚上，我们兴致勃勃地来到了小荷的教室，惊喜地发现：海豚老师买了两个可爱的小动物乌龟和锦鲤。其中，我最喜欢的就是那只慢斯条理的小乌龟啦！

这只小乌龟主要呈军绿色，它那炯炯有神的小眼睛呆呆地望着前方，好像看见了食物，它的绿色的头两边还有个橘黄色的圆点，就像一丛绿草衬着两朵鲜艳的花。最有趣的便是它那坚硬而漂亮的壳了，就像一顶安全帽，也像一座高耸小山，它的壳上还有许多花纹，把它反过来壳整体呈黄色，上面还有像甲骨文一样漂亮的花纹，真可爱！

它扑在水中，不时还在往上爬，它那种想出来的劲，比谁都有劲，两只后脚站在盒子底部，两只手扶住墙，我敲了一下盒子，它就立马把头缩进壳里。

这就是一只可爱而有趣的小乌龟。

小荷老师一句话点评：对小乌龟的描写形神兼备，你笔下的小乌龟真可爱！

今天，我和爸爸妈妈一起到华商超市旁边的花鸟市场买了两只蜗牛。一回到家，我立即拿起放大镜，开始仔细地观察起蜗牛来。

蜗牛的背上背着一个漂亮的”小房子“，呈螺旋状，我挑选的这两只蜗牛的”小房子“都是左旋的，听爸爸介绍右旋的非常少见。蜗牛的身体看上去软软的，就好像没有骨头，它总是爱躲在坚硬的”小房子“里面不肯出来。蜗牛的身体是湿的，当它爬行时，身后总会留下一条长长的线。我观察到，蜗牛有两对触角，长的是蜗牛的眼睛，短的是蜗牛的鼻子。

今天，我打算让这两只蜗牛进行一场爬行比赛，地点为客厅里的花岗石，活动半径范围控制在2米左右。

刚开始，蜗牛的方向感还不错，可是没过多久，两只蜗牛开始往不同方向爬行，其中一只蜗牛向右爬行，一不小心呢，它滚到墙壁角落里。我连忙抓住它，担心它会不会受伤？还好，我看见它淘气地贴在花岗石的边沿上，我慢慢地把它拾起来，把两只蜗牛一股脑儿装进了瓶子里。

今天，我又组织它们进行一场爬行比赛。我想看看它们长大了，速度到底有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿了就爬不快吧。于是我拿来了丰厚的食物慰问它们—菜叶和面包粉末。蜗牛不仅爬得慢，同样吃得也很慢。过了很久食物才有所减

姨公家养了一群可爱的金鱼，我今天特意看看这群好朋友，使我有幸观察金鱼。

我兴致勃勃地观察了姨公的金鱼，发现金鱼并不是很高兴，我就向姨公拿了一些鱼粮，喂给金鱼吃，金鱼们看到了粮食，迫不及待抢着吃呢！在吃的过程中，我无意中发现一条粉黄相间的金鱼。我想：这只金鱼怎么这么特别，而且还是粉黄相间的呢！姨公好像看透了我的心思，就对我说：“因为金鱼的颜色本身五彩缤纷，它是粉黄相间的，一点也不奇怪呀！我还见过绿红相间的呢！"听了姨公的话，我对金鱼更感兴趣了！s

我还知道：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。我知道的还有金鱼比鲫鱼游得慢，是因为鲫鱼的尾巴很薄，而金鱼的尾巴厚，所以金鱼比鲫鱼游得慢······

粉黄相间的金鱼真是既好看又好玩呀！我发现只要细心观察，知识就围绕在我们的身边！

秋天，爸爸到外地看医生为我买了两只小乌龟作为生日礼物，看到两只可爱的小乌龟，我惊喜万分。

每天放学回家观察和照料它们是一对儿，我就默默地想哪只是公的，哪只是母的呢?我渐渐的发现，其中一只很调皮，很活泼，我确定这只是公龟，当我它们放到水盆里的时候，它们快活的浮出水面又沉入水底，我恶作剧的用手去抓住它的壳，那只公龟反映强烈，使劲用它那锋利的爪子挠我的手，挠的深疼。我又好奇的去抓另一只，看它有什么反应，只见他迅速的把头缩进壳里，它在那里一动不动，它平时就很安静，很胆小，我确定它是一只母龟。

在阳光明媚的日子里，我把它们转移到院子里的平地上，它们在那悠闲自得的散步，惬意的晒着太阳，充分的享受着大自然的滋润，可是好马也有失蹄的时候，好动的公龟不小把自己摔了个四脚朝天，那样子非常滑稽可笑，半天都翻不过身来，只见母龟拼命的用头顶，可还是无济于事，我只好上前帮忙。

冬季来临了，小乌龟没有那么活泼了，到晚上就一动不动，像死了一样，我吓坏了，还以为它们病了，妈妈告诉我它们冬眠了。

有一天早晨，一只小乌龟不见了，我急忙的四处寻找，终于在一个老鼠洞旁边发现了它残缺的尸体，看来它成了老鼠的美餐，我悲痛欲绝，过了几天，第一只也郁郁而终，我含着眼泪把它们合葬在院子里的葡萄树下，再见了!我可爱的伙伴，但愿你们在九泉之下能永远快乐的在一起。

说到烧水，大家一定会想到用金属锅，但也有人能用纸杯烧水。你信吗？我做过这个实验。

本实验使用