高歌作文

一路高歌作文

写作文可以帮助学生梳理整个语文知识体系，在写作的过程中想象自己和自己对话思考才会更加清晰。如果您想深入学习这方面的知识可以参考一下“一路高歌作文”。希望以下网页内容能给你帮助！

一路高歌作文 篇1

今天，爸爸带着我去中山陵水榭去踏青。我们到了那里，我看见树木很多，有松树、梧桐树、竹子等等，草地上小草绿油油的，伸着懒腰，从土地里钻出来，呼吸着新鲜的空气，闻着泥土的香味。紧接着，各式各样的花也都从枝头钻出来，享受阳光的沐浴。它们释放出淡淡的清香味，让人闻起来舒服极了。小鸟在枝头上唱歌，好像在说：”春天到了，春天到了“。一群群大雁从头顶飞过，在阳光的映衬下显得格外美丽。河水清澈见底，小鱼儿从水下自由自在的游着，时不时还吐出一串串晶莹剔透的泡泡。万物都呈现出生机勃勃的景像。

我和爸爸在水榭里玩风筝。想把风筝放起来，可不是一件容易的事情。我放了好几下都没能让风筝飞起来，爸爸说：”你要等有风时，拿着风筝迎风跑起来，让风把风筝托起来，同时一点一点的放手里的线，但不能一下放太多，而且在放的同时还要往回来点线，这样风筝就飞上天了，知道了吗？“”知道了。“我头也不回地说；我照爸爸说的去做了，可是，场地不够大，飞起来的风筝：”忽啦“一下，栽了下去，这时，一位年轻的叔叔从傍边走过来说：”小朋友，你不能这么放风筝，看我帮你放“说着，他从我手上”抢“走了风筝，自己入了起来，我心想：他要干什么呀？只见他也放起了风筝。可是，飞起来的风筝又”呼啦“一下，栽了下去，重复了几次，他没办法了，只好将风筝还给了我。”哈哈。原来他在吹牛呀。“爸爸说：”水榭在山角下，四周是山，这里有旋风，放不起来风筝的。“这时，我才恍然大悟。

今天，虽然风筝没有放上天，但是，我看到了那么多美景，心旷神怡，真的是高兴极了。

一路高歌作文 篇2

今天早上我没买风筝，班里的人几乎都买风筝，我有点难过。后来杨老师说如果今天向早上一样没风，小屋的风筝比赛那就取消。我心想：“下午应该有风吧。”我对孙杰说：“你忘恩负义。”我只好和王琦一起玩。

xx一看见我就说我忘恩负义，真伤脑筋呀。

到下午，杨老师说：“今天风筝比赛取消。”我和同学们都很不愉快，谁知老师话还没说完，后面还有二个字“才怪”我们就像是活生生的兔子一样，心都要跳出来。我们排好队向后操场跑去，后操场人山人海、火热朝天。

xx又走向我说“忘恩负义。”然后就跑走。

我和xx一边

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爱唱歌高中作文收藏

编辑今天为大家带来了一篇介绍“爱唱歌高中作文”的精选文章，作文可以展现作者底层情感和动机，写作可以激发我们改变世界的激情寻找解决问题的新思路。善于观察是写出一篇优秀作文的前提，写作文你会借鉴范文吗？

爱唱歌高中作文【篇1】

午后的阳光在桌上跳跃着、舞蹈着，在雪白的试卷上描绘出一幅美丽的光影。窗台上的三两小鸟欢唱着，连笔尖也和着这愉快的节奏发出沙沙的声响。听，那是考试在唱歌。窗外的白鸽忽隐忽现，不时衔来些星星点点的灵感，又在窗外划出一道道白色的弧线，把这些灵感串成一条闪着智慧之光的项链，衔起来，给试卷戴上。

有一种美好叫做考试，那是我们一起奋斗的美好时光。

还记得中考时光么?中考在我的记忆里是会唱歌的。当清晨的曙光洒满操场时，教学楼里便跳跃着一串串的音符，读古诗的，背英语的……那是中考在唱歌呀;嘘，听，听那叮叮当当的声响，实验室中的我们在一丝不苟地操作着仪器，那是中考在唱歌呀。

考试中，有一种声音给人力量，让人潸然泪下。听，那是考试在唱歌。

一支浩浩荡荡的队伍走进绿茵场，他们一手捧着红牛，一手拿着巧克力，有谁能想到这是要去中考?是的，我迎来了让我最忐忑的体育考试，虽然初三已经做了整整一年的早操：跑步，跳远……上场前我的心还是止不住地蹦跳。跳远，体前驱，握力……这些都成了过去式，现在还有一项800米的跑步，挂上号码牌，走进候场区，手心在不知不觉间有些湿润了。“嘭”地一声，我的紧张竟消失得无影无踪，脑中只有两个字“终点”。记得我曾对自己发誓说：“一定要到达终点，不为别的，只为了同学间相互的鼓励，只为了老师耐心的教导，只为了父母默默的支持。”大概是因为第一圈已消耗了大部分体力，跑第二圈时，我尤感力不从心。在筋疲力竭、双腿如灌了铅般时，我耳边响起了熟悉的声音——“加油，加油，加油……”现在前方等待我的不是终点，而是你们——我的同学，我的朋友，我的老师。这一声声、一句句都在我脑海中串成一条绳索，拉着我不断前进，前进，那些笑脸越来越近，却越来越模糊，紧接着便是一个个拥抱，那么有力，那么温暖……

听，那是考试在唱歌。试卷上，书写的不仅是一个个文字、一个个符号，更是我们的勇敢与坚持。

高考，就是一部词典，它承载了很多，也给予了我很多。承载着学子的远大理想，也承载着亲人的殷切期望，更承载着国家的未来与希望。高考给予我的太多太多……一次次的模拟考试，有成功，也有失败;有欢笑，也有泪

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如歌的高三作文13篇

为您提供有关“如歌的高三作文”的一些必要信息小编有准备，通过作文能够提高自己的文字修辞和表达技巧，写作文可以让我们更好地培养观察能力和理解力。学生多学会细致观察是提高写作水平的金钥匙，您为写好作文而夜不能寐过吗？

如歌的高三作文 篇1

一棵棵幼苗

在阳光雨露下

茁壮成长

那闪亮的叶子

折射了老师

无私而伟大的爱

学生灿烂的笑脸

跳跃的是

老师深深的爱

学生宁静的眼神里

浓缩了老师

绵绵的师情

老师是东风

吹走了学生心里

寒冷的北风

老师是春雨

滋润了学生

干涸的心田

老师是播种者

播撒下了希望的火种

老师的爱

是世上最动听的歌

如歌的高三作文 篇2

一首歌一个故事；一首歌一段岁月；一首歌一次感动。我们的生活时刻飘荡着起伏的旋律和惆怅的音符。我们在音乐中成长，在歌声中回忆。我的遐思随着这些歌儿飞扬，飞过千山，飞过万水，飞回童年。飞到了那个至真至纯的年代。

童年，学校就在村庄的对面。每当夕阳西下时，当乡村的田野浮起淡淡轻雾时，当学校的钤声在一天中最后一次响起时。尽情漫步在乡村所特有的泥泞小路上，青草与泥土散发着蜀西农村所特有的香味。哼着这首《乡间小路》清风、炊烟、好像被歌儿所控制，朵朵白云也拉着彩霞轻轻的迈出婀娜的舞姿。小鸟在嫩黄的树枝上啾唧。或许它们正在伴我歌唱。这时我的思绪不知飘到哪里去了。也许正如歌中所唱，就任思绪在晚风中飞扬吧！。

若是学校放假我就常常会和小伙伴们到小溪边捉鱼，当时最高兴的事要数捉到一种亮晶晶的小鱼儿。因为它们的眼晴一闪一闪的所以我们给这些鱼儿取了一个很好听的名字，叫亮眼晴。它们的双眼就像碧天里的星星一样晶莹碧透。在夜晚格外闪耀，分外好看。如同为我在浓浓的深夜点了一盏明亮的灯。我将它们放在一个小玻璃瓶子里仔细端详。让它们陪我度过这寂静的夜；叫它们伴我进入温馨的梦想。次日清晨我发现这些小精灵圆圆的眼里好像布满了丝丝泪滴。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊难道是它们想家了吗？我恋恋不舍的把这些小精灵放回淙淙的溪流。瞬息间他们又恢复了先前的活泼与自由。

是啊，还有什么地方比这更让它们快乐的呢？就让它们在大自然这如真如幻般的清清水波里尽情的翱游吧！

后来，我也时常去小溪边捉鱼，我会把他们轻轻的放在手里细细端详。然后又把它们送回绿波中。看着这些小精灵在碧水中悠然的飘游就如同孩提时的我在如梦的时光中荡着秋千一样欢畅。记得有一次一只小家伙缓缓游到我身边迟迟不肯离去

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岁月如歌高中作文优选9篇

写作让我们学会思考、认知、领悟和智慧，实现个人成长。写一篇好的作文需要注意流畅的语言和真挚的情感表达。你是否也常常因为不知道如何下笔而苦恼呢？今天向您推荐一篇不能错过的精品文章，让您更进一步地了解“岁月如歌高中作文”。希望您能喜欢它并继续支持我们的网站！

岁月如歌高中作文【篇1】

岁月如歌作文,高中作文

岁月如河在一花一木的兴衰里静静地流淌，生命就如一花一木在岁月的长河里随河水的流淌生长，开花，衰落。辉煌也好，无声也好，在岁月的长河里一样留不下任何痕迹。如果生命是花，爱情就是生命里的一朵奇葩，和岁月一比，爱情宛如昙花，虽然美丽，瞬间的光华，可足以让看见的人惊艳不已。

书看了一半，茶还是温的，心事早已婉约成了一支相思的曲：你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减。你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不弃。来我怀里，或者让我住进你心里，默然，相爱，寂静，欢喜。

无所谓悲伤，爱情和所有的食物一样有始有终。来时如春潮暗涌，波涛翻滚，去时，便如那一江春水尽付东流，任是谁也留不住爱情的脚步。那么就让我们坦然面对爱情的来去，来时尽情享受爱情带来的美好和甜蜜，尽情享受花前月下的浪漫，诗情画意的芬芳。去时爽然放手，尽管你爱的刻骨铭心，尽管你痛不欲生，索性撒手，给爱一个尊严。

虽然爱情在岁月的长河里只是一瞬，可它在生命里却占着很大的比例。人们和渴望成功一样渴望着爱情，甚或比向往成功更向往爱情。可以不成功，不可以没有爱情。没有爱情的人生是苍白的，没有经历过爱情的生命是寂寞的。无论你是多么成功的男人，你成功的喜悦最渴望的是能有一个红颜来分享，无论你是多么强大的女人，你都希望身边有个可以依靠的肩膀。来自异性的关心和问候，才更能温暖你日益孤寂的灵魂。而能和爱人分享成功，人生才更有意义。仿佛人生下来就是为了另一半而来，没有你我的人生还有什么意义？你就是我为之奋斗的目标。

似乎，我离目标越来越远，又似乎我的目标就在前方，触手可及。我固执地认为，只要我爱你，你就会在某个地方等着我，一定会有那么一个人会为我而来，你在，或者不在，我就在那里，不来不去。

岁月静好，我在岁月的长河里细数流年，默默地向我的目标前进着，成不成功我并不在意，只要我够努力就好。却希望爱情能够常伴我左右，不离不弃。

岁月如歌高中作文【篇2】

我

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