电路串并联教案

电流和电路教学反思

电流和电路教学反思（一）

本节是这章的重点教学内容。学生第一次接触电学的物理量——电流；第一次学习连接电路；第一次学习画简单电路。因此，本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简答电路，会画简单的电路图上，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。由于电流的概念及其方向的规定对学生来说比较抽象难于理解，如果一开始讲授电流的话，学生可能会因为“导线中定向移动的是自由电子（负电荷）”；“电流的方向规定为正电荷移动的方向”等知识点，产生思维的矛盾，从而导致对后面电路的学习产生心理障碍。因此教学中，我对知识点安排进行调整。现在总结我对本节课堂教学反思：

成功之处： 1、 导入。上课铃响起，问学生“听到什么了？”“什么发出的”“什么能转化的声能？”“电脑从何而来？”引出并板书“电源——提供电能的装置”。电铃用电，消耗了电能，转化成声能；教室里的电灯消耗电能转化成光能，你还知道哪些消耗电能的物体？学生举例。教师归纳板书“用电器——消耗电能的装置”。电源提供电能，用电器消耗电能，什么传输电能？教师归纳板书“导线——传输电能”。电灯、电视……不能一直工作，需要有元件来控制。教师归纳板书“开关——控制电路的装置”。总结出组成电路的构成。学生思维清晰，效果水到渠成。

2 、电流教学。这个环节，我采用类比法。把电流和水流类比。水流从高水位流向低水位电流从高电位流向地电位（告诉学生正极电位高，负极电位低）。电源外部电流从电源正极流向用电器最后回到电源负极。水流和电流区别：水流是先后依次流过；电流是电路中的自由电子同时定向移动形成。此时在总结出：①电流形成：电荷定向移动形成（可以是正电荷，可以是负电荷，也可以是正电荷和负电荷同时反向移动）；②电流方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向（负电荷定向移动的反方向）。

不知之处：本节课应该让学生亲手实验，但由于实验器材缺乏，在分析力电流是否让灯泡发亮有先后顺序时，只是教师进行的示范，没能实现学生亲身经历通过实验归纳结论的过程。

这样，在缺乏实践活动的情况下对电路实验的学习，学生学习显得被动。

电流和电路教学反思（二）

在电流和电路教学中，自己课堂并不算很好，内容太多，都不知道怎样处理更好了。有一些做法和想法需要记录一下，以免自己忘记。

1、电流教学中，书中用两个验电器（其中一个带电，另一个不带

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教研教授教化总结：辛苦并快活着,经历并成长着

一、制订筹划，科学落实，工作有条不紊

“亲信知彼，方能百战不殆”。“亲信”就是要懂灯揭捉情，我们不仅要懂灯揭捉生的常识与才能，并且要懂灯揭捉生的进修心理。每接办一个新班，开学第一课就是做昔时的高考题，看一看学生的语文基本和进修才能，最大年夜限度地控制学生的常识盲点。接着，就是与学生沟通交换，懂灯揭捉生对语文课的看法、对语文教师的请求以及本身爱好的讲课方法等，以期把握学生的进修心理。

年年事岁花类似，岁岁年年人不合。转眼间，又是一年总结时，回想一年来的经历，一言以蔽之，辛苦并快活着，经历并成长着。不必说作为高三理科办公室负责人换水关窗，也不必说作为校报编辑写作编校，亦不必说作为党员赓续进修反思进步，更不必说作为班主任治理班级立德树人，单说作为语文教师、备课组长和教研组长，我就感慨良多。为了留住逝去的过往，为了更好地指导工作，现总结如下：

苏霍姆林斯基说:“如不雅你想让教师的劳动成为他们幸福的生活，使一节节课不至于成为教师单调乏味的义务，那么你就把教师们引到大年夜事教导科研的幸福门路上来。”我不敢说，语文教师都在进行教导科研，但我们一向都在进行校本教研晃荡，比如“据说评糠票、集体进修、出黑板报以及撰写教授教化治理文┞仿等。

在具体落实筹划时，我的办法是，根据重要程度把义务划分成了abc三类，a为焦急且重要的事，我会急速立时亲自去做。比如，太原进修归来，懂得到图文转换是必考内容，要急速制订学案； b为重要但不焦急的事，我会按部就班地做。比如，根据安排，某段时光要复习什么内容，要严格落实筹划，一步一步，步步为营；c为焦急做但不重要的事，比如，取学案，我会安排别人去做。

“知彼”就是要读懂教材，吃透考纲，要清跋扈地知道高考考什么、如何考。题型千变万化不轻易把握，尤其是高考改革进入深水区之后，但，无论情势如何变更，学科才能是固定的，只要紧紧抓居处教授教化科考察的才能，我们就抓住了根本。语文学科就是要考察学生的识记、懂得、分析综合、鉴赏评价、表达应用和商量等六种才能。在复习备考时，我们要对着考纲所要考察的才能，一个个地梳理考点，然后根据学情，采取科学有效的办法逐个冲破。

二、摸准学情，吃透考纲，开展有效教授教化

“干事没筹划，瞽者骑瞎马”。凡事要有个筹划，方能步步前行。作为教导工作者，我们要高度看重筹划的制订与落实。在开学初，备课组就结合年级安排，以教授教化周为单位，制订

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春节联欢晚会舞台节目经典串词文案 (通用4篇)

一年之计在于春，一日之计在于晨，新的一年，展望未来。时间转瞬即逝，春节的脚步越来越近了，听到熟悉的“中央广播电视台”，过年的气氛瞬间就有了。春晚中哪些台词让你热泪盈眶呢？工作总结之家小编特地为您收集整理“春节联欢晚会舞台节目经典串词文案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

春节联欢晚会舞台节目经典串词文案【篇一】

齐：过年好！新年快乐！

董卿：过年好，祝大家福自天来喜冲冲，

朱军：路行大道三元中。

毕福剑：寿比南山万丈高，

李思思：喜花笑迎满堂红！

张国立：好！几位老主持人的定场诗说得真是太好了，现在该我这新主持了啊，我很紧张练了很长时间了，朱军啊，你听听是不是这么回事儿啊。

朱军：来着。

张国立：这里是2014年中央电视台春节联欢晚会的直播现场，在此辞旧迎新之际，我们向全国各族人民，向台湾同胞，港澳同胞，海外侨胞，向全世界的中华儿女拜年了！

齐：好

张国立：诶，别着急别着急， 不对不对

朱军：怎么了?

张国立：这时候你们应该跟我一块儿喊着“拜年了”呀

董卿：你呀，说的是很好，但是还没说全呐！

张国立：我练了这么长时间还没说全呢?

朱军：没全，应该这样——在这里，我们还要向中国人民解放军，全体指战员……

张国立：噢对对对，

董卿：向武警部队官兵

张国立：是

李思思：向公安民警

毕福剑：向仍然坚守在工作岗位上的朋友们恭贺新春

朱军：我们给您

齐：拜年了！

春节联欢晚会舞台节目经典串词文案【篇二】

朱军：中国中央电视台

周涛：中国中央电视台

张泽群：各位来宾，亲爱的朋友们大家

齐：春节好

董卿：今天是大年三十，此时此刻我们是在中央电视台的一号演播大厅为您现场直播2010年春节联欢晚会，让我们一起辞旧迎新共度良宵。

任鲁豫：在这合家团聚，其乐融融的除夕之夜，我们陪您一起聆听虎年钟声的敲响。

欧阳夏丹：在这天地更新万物复苏的美好时刻，我们和您一起迎接又一个春天的到来。

朱军：此时此刻无论您在哪里，都请接受我们的祝福，在这中华民族一年一度的新春佳节即将来临之时，我们给您

齐：拜年啦

春节联欢晚会舞台节目经典串词文案【篇三】

任鲁豫：谢谢！朋友们，春节啊是咱们中国农历的新年，顾名思义，是迎接春天的节日。

李思思：是啊，春天是一年中最有希望的季节，因此啊，人们也期待着春天早日到来。

任鲁豫：

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教研教学总结范文：辛苦并快乐着,经历并成长着

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼间，又是一年总结时，回首一年来的经历，一言以蔽之，辛苦并快乐着，经历并成长着。不必说作为高三理科办公室负责人换水关窗，也不必说作为校报编辑写作编校，亦不必说作为党员不断学习反思提高，更不必说作为班主任管理班级立德树人，单说作为语文教师、备课组长和教研组长，我就感慨良多。为了留住逝去的过往，为了更好地指导工作，现总结

一、制定计划，科学落实，工作有条不紊

“做事没计划，盲人骑瞎马”。凡事要有个计划，方能步步前行。作为教育工作者，我们要高度重视计划的制定与落实。在开学初，备课组就结合年级安排，以教学周为单位，制定了学期教学进度表，进度表上明确了主备人，让教师提前明确教学安排以及自己什么时候主备，主备什么内容，以便制定个人计划、早做打算。个人计划，要根据教学进度表，结合班情与个人教学特色制定，内容要具体到每一天，每周一节的晚自习留给学生自由安排，如果本周任务完不成，可以利用这节课作为缓冲。计划不一定就能跟上变化，有时候根据新的备考信息需要临时增加新内容，这时候可以记在台历上，灵活安排时间。我挑选的台历文化性与实用性相结合。文化性体现在上面写有“论语”内容摘录，旁边还配有图画、通俗易懂，一日一则，日积月累，综合素养会得到提高。实用性表现在，一周为一张，日期后面还有空白地方，旁边还有便笺，可以记下需要落实的内容。

在具体落实计划时，我的方法是，根据重要程度把任务划分成了abc三类，a为着急且重要的事，我会立刻马上亲自去做。比如，太原学习归来，了解到图文转换是必考内容，要立刻制定学案； b为重要但不着急的事，我会按部就班地做。比如，根据安排，某段时间要复习什么内容，要严格落实计划，一步一步，稳扎稳打；c为着急做但不重要的事，比如，取学案，我会安排别人去做。

二、摸准学情，吃透考纲，开展有效教学

“知己知彼，方能百战不殆”。“知己”就是要了解学情，我们不仅要了解学生的知识与能力，而且要了解学生的学习心理。每接手一个新班，开学第一课就是做当年的高考题，看一看学生的语文基础和学习能力，最大限度地掌握学生的知识盲点。接着，就是与学生沟通交流，了解学生对语文课的看法、对语文教师的要求以及自己喜欢的授课方式等，以期把握学生的学习心理。

“知彼”就是要读懂教材，吃透考纲，要清楚地知道高考考什么、怎样考。题型千变万化不容易把握，尤其是高考改革进入深水区之后，

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