单元教学计划,单元教学计划范文

最新水平五单元教学计划范本

假期就这样过去了，即将迎来开学，教师们要有新的教学目标和计划。教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容。接下来是工作总结之家小编准备的“水平五单元教学计划”，我们将不断更新相关资讯以保持与时俱进！

水平五单元教学计划 篇1

一、本学期的教育教学任务

通过本学期的课堂教学,能够达到以下教育教学目标：

1.使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处,并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用;

2.初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

3.培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

二、教材分析

本学期的教材包括：

1.体育与健康基础知识：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系

2.田径；跳跃

3.体操：体操技能在生活中的应用

4.球类：篮球和排球

5.武术：太极拳

6.健美操。

由于太极拳、排球和健美操都是新授内容，作为本学期教学的重点内容。并且学生对排球和太极拳的接触的比较少，因此，把排球和太极拳的教学作为难点来对待。

三、学生情况分析

初一学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参与意识、竞争意识、集体意识强，特别是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学开始出现害怕上体育课的问题，应该适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素质的练习。

四、本学期预期学科教育目标

1、运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为；激发学生对体育与健康课程的兴趣；并能养成自我锻炼的习惯；认真上好体育课。

2、运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中；掌握篮球、排球基本技术，并能够在比赛中运用。明白各种游戏时所要求的具体动作。

3、身体健康：发展柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质；知道自己身体的变化。

4、心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系；了解体育活动对心理健康的作用；对体育活动能表现出快乐与伤心的情绪；形成克服困难的坚强意志品质；形成互帮互助的友爱精神。

5、社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区别；按顺序轮流使用同一运动场地或设备；在游戏中能够帮助他人、尊重他人和关心他人；建立和谐的人际

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五单元教学计划(实用9篇)

优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？光阴易逝，我们即将开始新的一学期，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，经过精心编辑栏目小编为你整理了“五单元教学计划”相关内容，希望您能够关注我们网站的实时更新并及时调整！

五单元教学计划 篇1

各种姿势起跑单元教学计划

一、教学目标

1. 掌握基本起跑姿势，如：足距、步幅、坐高、身体重心等；

2. 了解不同姿势的起跑名称及常规，如：弓步、蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等；

3. 熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，逐渐提高起跑速度及稳定性。

二、教学内容

1. 基本起跑姿势

2. 弓步起跑

3. 蓄势起跑

4. 爬坡起跑

5. 纵跳起跑

6. 仰卧起跑

7. 爬行起跑

三、教学准备

1. 教学材料：橙子、橡皮筋、绳子、若干圆锥；

2. 教学设备：行李架、扩音器、笔记本电脑、投影仪；

3. 教学环境：教学场馆、休息区、卫生间等。

四、教学流程

1.引入-教学目标和意义：首先重申本单元教学目标及目的，提醒学生理解本次教学的必要性，并引导学生关注对其体能、心理、协调性等方面的提升。

2.知识和技能点讲解：介绍基本起跑姿势，弓步的相关技能点、注意事项以及步骤；简要讲解蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等多种姿势起跑技法的名称及基本用法。

3.演示和实践：请一名教师上台演示各种姿势起跑的动作和正确使用方法，然后引导学生进行实践演练。

4.反馈和评估：教师或助教对每位学生进行及时反馈，为其提供精细化指导和建议，鼓励学生进行自我评估和目标设定，帮助学生更好地融合姿势和速度控制，实现全方位、多元化的起跑姿态。

5.教学总结：重点总结本单元的主体内容，着重讲解各种起跑姿势如何在不同运动项目中使用，强调各种姿势起跑的关键点，以及如何依据不同竞技运动项目的需要进行姿势起跑的选择等，使学生更好地掌握本单元的教学内容。

五、教学评价

1. 学生应能熟练掌握基本起跑姿势；

2. 学生应能够掌握多种姿势起跑技法及应用场景；

3. 学生应能熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，并逐渐提高其起跑速度和稳定性。

五单元教学计划 篇2

物理是一门直观生动的科学，通过实验和观察，学生可以深入了解身边的自然现象，并开始形成科学思维。为了促进学生对物理学的学习兴趣和阶段性的掌握，我们制定了一份精心设计的九年物理单元教学计划。

我们将分为四

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六年第五单元教学计划(6篇)

教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，感觉假期过得好快啊，新学期到来了，在新的学期教师要开始做教学计划。我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？“六年第五单元教学计划”是由小编特意为您提供的内容，感谢您的阅读希望这篇文章能够对您的研究和学习有所帮助！

六年第五单元教学计划【篇1】

六年上第五单元教学计划

主题：绿色生活

一、教学目标：

1.学会正确的垃圾分类方法。

2.了解不同垃圾对环境的影响。

3.增强环保意识，尊重自然，保护环境。

4.灌输垃圾分类管理的必要性和意义。

5.通过对电子垃圾、水资源的介绍，提高环保意识。

二、教学重点：

1.正确的垃圾分类方法。

2.不同垃圾对环境的影响。

3.环保意识的灌输。

三、教学难点：

1.如何培养环保意识。

2.如何引导学生正确垃圾分类。

四、教学准备：

1.多媒体教学设备。

2.教学ppt。

3.环保主题海报。

4.垃圾分类桶。

五、教学内容与实施方法：

1.教师扩展活动

教师可以为学生准备一些讲授绿色概念的海报或肖像

教师可以让孩子们自己制作一些回收物品的工具，如简单的垃圾分类容器、可回收垃圾回收器等。

教师可以让孩子们参观当地的垃圾处理厂或废料回收站，让他们体验垃圾分类的现实情况。

2.环保意识的培养

先由学生了解从环保的单位出发，为了人类的生存和健康以及为了整个地球的生存和健康，大家都应该保护环境，不污染环境，减少垃圾、微观卫浴产品和有害物质的排放。

发挥学生的优势，引导他们主动保护环境。初步积累保护环境的经验和知识。

通过对现实生活的大量举例，让学生自己回答保护环境的种种问题。

3.垃圾分类方法的讲解

教师应该从垃圾分类的重要性、分类方法、不同垃圾的分类的要求这三个方面来讲。

重要性：让学生充分认识到垃圾分类的重要性，以及垃圾分类对环境的影响。

分类方法：让学生学会如何进行垃圾分类，使用垃圾分类容器来进行垃圾分类。

不同垃圾的分类要求：通过课堂上的案例讲解，学生应该清楚垃圾分类的具体步骤以及垃圾分类标准。

四、教学评价：

1.口头回答

2.书面测试

3.续写和阅读测验

4.封闭证明

五、作业布置：

1.口头展示垃圾分类的方法以及垃圾分类标准。

2.图文并茂的小册子，说明垃圾分类的概念，方法及重要性。

六年第五单元教学计划【篇2】

六年上第五单元教学计划主题范文：

主题：探究全球化对我们的影

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2024单元教学计划模板

转瞬间假期结束，新学期即将开始，老师们开始制定全新的教学目标和计划。一份出色的教学计划，能够让我们的教学工作在新的一年中更高效、更有成效。是否最近在为学科教学计划而感到困扰呢？工作总结之家编辑推荐阅读这篇名为“单元教学计划”的文章，相信它将给您一些启发。感谢您选择了本网页，希望您能够将它收藏起来！

单元教学计划 篇1

讨论归纳

四、阅读第一段

默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的?(结合解释 腹地 就是靠近中心的地区j旅行家树外形l有什么特点?(树干上没有枝 厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。)作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的?(打了两个比方)

五、阅读第二段

1、轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里 (住宅：别墅前和沙漠中)为什么这种树被人们称为旅行家树?它与旅行的人有什么关系?

2、结合理解下列词语。

翠绿欲滴、别致

3、课文中说听了非洲朋友的介绍， 我 对旅行家树肃然起敬， 肃然起敬 是什么意思?(形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，)为什么 我 会对旅行家树肃然起敬?( 我 对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情j)

4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴)

5、结合理解下列词语。

贫瘠 指土地下肥沃。 不毛之地 指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。 跋涉 就是爬山过水，形容旅途艰苦， 通都大邑 就是指大城市。

六、阅读第三段

默读思考：离开非洲时 我 为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意? 倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中 这句话是什么意思?(表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。)

七、朗读课文

八、总结

旅行家树给我们什么启示?

九、指导练笔

观察并描写一种植物，要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。

3 心愿

本组教材的重点训练项目是：从内容中体会思想。根据本组的重点训练项目，进行《心愿》这课的教学，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过朗读，通过感悟，把在讲读课上学到的体会文章思想的方法在本课教学中得到落实，并为在以后的阅读实践中逐步形成能力打下坚实的基础。教学中要以读为主，在读懂课文内容的

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