大鼓小鼓教学计划,大鼓小鼓教学计划范文

铜鼓小学教导工作总结

本期在上级主管部门指导下和全体老师的支持配合下，围绕期初计划，学校教导工作始终贯穿教学为中心这一前提，做好服务教学，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。重措施，抓落实，突出教学质量这一主旋律，积极推进课程改革，积极推行反思性教学与管理。找准位置，立足实情，按照主管部门和学校的工作安排，兢兢业业，踏实工作，顺利圆满完成本期教学任务。为此，现将本期教务如下：

一、加强常规管理 提高教学质量

1、加强教师常规管理。本期制定了“教学常规检查制度”，设立月常规奖，达到以奖代惩的目的。一期以来，坚持每两周对中心校，中心校分校教师进行业务检查，每一个月对村小教师进行业务检查。检查内容涉及出勤、备课、上课、作业批改、、工作手册等方面。认真检查，奖惩逗硬。进一步规范了教师教学行为，提高了课堂教学效率。正常组织了期中和期末考试，并要求老师们作了试卷分析、成绩分析。半期后，组织召开了学生家长会，与家长及时的交流情况，争取家长的支持与配合，使家庭教育与学校教育相统一。

2、加强学生行为规范管理。协助大队部工作，要求各校成立红领巾监督岗，结合《小学生日常行为规范》和《小学生一日行为规范》，督促规范学生一天中从早读活动、上课、两操、领巾佩带、卫生打扫、文明礼貌、礼仪穿戴等行为，加强小学生行为习惯养成教育。学校里均呈现了一股积极向上的良好风气。

3、加强教学质量管理。本学期教导处结合县教研室“三统一”的要求，加强对语文、数学科教学进度与考试的监督，及时查看各学科教师的备课本，学生试卷，帮助教师改进教学，提高教学效率与质量。

加强毕业班教学管理，认真分析了各个班级的情况，深入班级了解学生、思想、学习等状况，及时召开毕业班教师会、家长会、学生会。一起研究扶差拔尖工作，探讨优化课堂教学。进行；了四次统一检测及成绩分析工作，制定了毕业班工作日程表，认真实施，计划性强。结合实际，给各毕业班下达成绩指标，大家统一了思想，明确了目标，对毕业班实行领导包干制度，及时发现问题，及时找出对策。

二、深化教研教改 提高教学质量

教导处狠抓教改研究工作。为实现学生全面发展的目标，提高教师业务水平。根据“以学生为主体，以

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鼓号队教学计划1000字(汇编3篇)

又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了，教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，教学计划怎样写呢？以下由工作总结之家的编辑为大家精心整理的“鼓号队教学计划”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

鼓号队教学计划【篇1】

少年鼓号队是少先队礼仪教育的重要形式和少先队基础建设的重要内容，能培养少先队员的群体意识，增加集体主义荣誉感。鼓号队的精彩表演，能体现少先队独有的特色，能扩大少先队的声势。参加鼓号队的队员，展示出他们的朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。少年鼓号队能推进少先队组织的基础建设，提高少先队礼仪活动的整体水平，将成为少先队开展活动、实施德育教育、美育教育和组织纪律训练的有效载体。

一、鼓号队简介：

校鼓号队是从四到五年级的队员中挑选出来的.，个个精神抖擞，仪态端正。目前，有指挥1人，大鼓手4人，大钗手4人，小镲手4人，小号手16人，小鼓手9人，他们是被称为校园中最“先声夺人”的一支队伍。

二、演奏曲目要求

1、定时训练。训练的内容有：发声呼吸的练习、音符的讲解、节奏的讲解、队列队形的训练、演奏表情的练习等。训练时，必须注意训练内容的联系，不能盲目的去练习，要注意各种乐器的谐调发音。每次利用课外活动时间练习。不过要注意号手每次训练不能超过半小时，以保护学生的嗓子。

2、讲悟结合。指导老师讲解乐理要通俗易懂，符合小学生的认知规律和心理特点，谱子和鼓点节奏知识必须创设情景，使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。如我讲解1拍、2拍、半拍鼓点时，分别叫学生模仿大象走路，咚、咚，狮子吼叫，吼，小鸟的叫声，叽叽，叽叽，再让学生用乐器敲打出节奏，从而使学生轻松地掌握了这三种鼓点地演奏。

3、示范规范。要求演奏的各种乐器，指导教师必须都能熟练，这样才能给学生起到真正的示范作用。如果教师不会演奏，专门讲理论的东西，学生还是得不到要领的。作为一名鼓号队指导教师，学好知识的同时更应该注重实践。指导教师最好在指导之前，把曲谱多练几遍，做到心中有数。

4、组织有续。训练鼓号队时，鼓镲和号应该经过“分”“合”的训练过程。“分”，把鼓镲和号分开来练习，避免相互的干扰而影响训练，但指导教师要注意有续组织进行；分别训练好了号和鼓镲，又要把鼓镲和号合起来练习，做到各种乐器演奏的和谐统一。

5、严格要求，精益求精。在练习过程中

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少年宫音乐鼓乐队教学计划15篇

光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，教师们要有新的教学目标和计划。写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作，你知道学科教学计划怎么书写吗？接下来是栏目小编为您整理的最新关于“少年宫音乐鼓乐队教学计划”的范文，阅读完之后请务必收藏下这篇文章以便今后观看！

少年宫音乐鼓乐队教学计划【篇1】

少年宫音乐鼓乐队教学计划

1.前言

随着社会的发展，越来越多的人关注音乐教育的重要性，特别是在少年儿童的成长教育中，音乐成为了一个重要的教育课程。传统的文化教育在一些家庭中越来越少，音乐教育便成为了弥补文化缺失的一个重要途径。因此，本文将就少年宫音乐鼓乐队教学计划进行探讨，为年少的学生们带来音乐的盛宴，为中国音乐事业的发展贡献自己的力量。

2.音乐鼓乐队教学计划的概述

少年宫音乐鼓乐队教学计划是指为少年儿童提供一种在音乐方面专业水平教学的计划。主要目的是让学生们了解音乐文化，提高音乐修养和音乐能力，培养学生的兴趣，培养他们合作精神、创造力和团队意识。

3.教学方案的实施

实施该计划的主要方式是组建练习乐队，由专业的音乐老师授课，注重实践性、操作性和实效性，教师将根据学生个人的基础知识、兴趣爱好等因素，制定个性化、差异化的教学方案。主要学习内容包括钢琴、吉他、打击乐等多种乐器，旨在让学生在熟悉不同的乐器，训练自己的音乐感觉和耳朵，从而提高音乐能力。

4.教学效果的评估

在学生课堂学习后，通过举行年度音乐会、机构内部比赛或组织学生到外面参加比赛等方式来评估教学效果。在这些比赛中，组合乐队也可以给集体更多展示自己的机会，从而提高他们的自信。此外，协调动作、提高身体素质，也是音乐鼓乐队教学计划的一个重点。

5.结语

少年宫音乐鼓乐队教学计划拥有着广阔的前景，它可以通过提高学生们的音乐能力，提高他们的文化素质，传递优秀的中华民族文化，同时也可以推广国防教育、提高他们的团队协作能力。相信，在这样的音乐教育下，未来的青少年们，可以成为更有创造力、更自信，更有文化、拥有更坚强的队精神的一代。

少年宫音乐鼓乐队教学计划【篇2】

少年宫音乐鼓乐队教学计划

近年来，音乐教育已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。人们通过音乐层层递进地提高自己的艺术素养，同时也能够激发自己的内在潜力，享受到音乐带来的快乐。而在少年宫这样一个培养下一代艺术人才的场所里，如何开展鼓乐队的教学工

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叶世荣架子鼓教学计划精选10篇

是否觉得写学科教学计划比较困难呢？假期生活马上就要结束了，新学期即将到来，写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好，如果你对“叶世荣架子鼓教学计划”感到好奇请参考下面为你准备的资料，许多时候我们言传无法传达分享就成了最好的选择！

叶世荣架子鼓教学计划 篇1

叶世荣架子鼓教学计划

架子鼓是一种非常受欢迎的乐器，它能够为音乐增添节奏和动感，成为现代音乐中不可或缺的组成部分。而叶世荣架子鼓教学计划，正是为那些对架子鼓感兴趣或已经学习了一段时间，希望提高自我技巧和水平的学生们量身打造的教学计划。

一、教学内容

本教学计划共分为两部分，基础教学和高级教学，其中包括以下内容：

1. 基础教学

(1) 简介介绍：架子鼓的定义和演奏方式。

(2) 打击乐器的基本技巧：双手/脚练习和打击时的姿势。

(3) 简单的节拍和节奏，学习打击不同的鼓面结合不同的节奏。

(4) 鼓棒的使用和保养。

(5) 调音和设置。

(6) 简单的练习曲目，通过练习来提高技巧和节奏感。

2. 高级教学

(1) 手腕表演和效果。

(2) 各种类型和风格的鼓点和音符，包括jazz、rock、pop、blues等。

(3) 高级技巧训练，如双踏板演奏，和快速换鼓面。

(4) 合拍和多打击乐器合作演奏。

(5) 高级练习曲目，包括独奏以及和合乐队合作演奏。

二、教学方式

1.个别教学：根据学生的需求和水平，制定针对性的教学计划，每次课程时间为1小时，较为灵活。

2.小组教学：将学生按照水平和兴趣分组，每次课程时间为2-3小时。

三、学习目标

本教学计划的目标是让学生熟练掌握架子鼓演奏技巧和节奏感，能够通过自己的演奏表现音乐的魅力和乐趣。具体的学习目标如下：

1. 熟练掌握基本打击技巧，包括双手/脚和手腕的打击，精准的拍子和节奏。

2.掌握复杂和高级的打击技巧和练习，提高自己的技巧水平。

3. 熟练掌握不同类型的鼓点和音符并能够根据需要使用。

4. 能够合拍和多乐器演奏，提高小组配合和表现能力。

5. 在学习过程中锻炼自己的音乐感和审美能力，学习和欣赏不同类型的音乐。

四、教学计划实施方案

本教学计划实施的方案如下：

1. 授课时间和地点：每周二次，时间和地点视学生的情况而定。

2. 教材准备：每位学生需自备专业的鼓棒。

3. 教学场地：学生可

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