窗口演讲稿

是不是纠结着如何完成一篇出色的主题演讲稿呢？成功就是九次跌倒十次爬起来，在重要场合需要演讲时，如果没有充分准备，会对演讲者的信誉和形象产生负面影响。为此，工作总结之家专门为您挑选了一篇精彩的“口腔科演讲稿”文章。如果您觉得本网页有用，请记得收藏起来哟！

救死扶伤闯险关，艰辛历尽志未残。

矢志从医不言悔，一朝为病更知难。

他日还我强健体，再度悬壶百姓间。

这是非典时期，一位喜欢以诗言志的医学专家，在病床上倍受非典折磨时留下的诗句，一曲撼击心灵的医学箴言。当时，这位专家不仅是治病救人的英雄，同时也不幸的充当了病人的角色，但正是这角色的转换，让他体味到了为病时的艰难，同时更加坚定了他日后**，再度悬壶的决心。

今天，我演讲的题目就是：

手持仁术胸怀仁心

治病救人是医生的天职，病患永远是我们临床医疗工作中的主题，如何为患者提供优质、高效的医疗服务自然也就成为医院工作的重中之重。我们医院顺应时代潮流，从就医环境、服务质量、后勤保障等各个方面着手，一直在为使病友们得到更称心、更满意的医疗服务进行着不懈的努力。然而，随着人民生活水平的日益提高，法律意识的日益增强，以及多种社会观念的变化对医疗行业的冲击，医患关系变得越发紧张起来，面对越来越多的医疗投诉、医疗纠纷甚至是医疗官司，为医者大多都在慨叹：

“现如今的病人真是越来越难饲侯啊！行医难，难于上青天那！”而为病者亦振振有辞：

“现在的医院大都唯利是图，根本不顾百姓死活！”有时候不经意听到这样的议论，身为医者，我们会觉得委屈，甚至是心凉。但慨叹之余，我们是否应当学会换位思考、将心比心，急病人之所急，痛病人之所痛，这样是否更能体会到患者的心理，更能打破彼此之间无谓的误解与隔膜，从而改善医患关系呢？

从患者的角度来说，身患疾病，他们都有着共同的愿望，希望得到好的医治，尽快恢复健康。假如我是病人，我又会怎么想呢？

假如我是病人，面对无情的病魔，忍受病痛的折磨，渴望着白色窗帘外阳光灿烂的天空。病，让我虚弱；痛，让我无助；焦躁，让我彷徨；煎熬，让我憔悴。医生，是我唯一的依靠，是我重获健康的希望。

每一次，帮我处理伤口时，希望您不只是把它当作一个伤口来医治，因为它牵连着的是一颗跳动的心；每一天，到我病床前时，希望您不只是在病历上的潦潦几字，因为您一句嘘寒问暖的话语、一句贴心关怀的鼓励，是我继续与病魔抗争的动力。因为医学的

如果我们今天不努力去追求，就没有明天的成功与辉煌。在演讲中，演讲稿是一个好的帮手，它能够使我们表达思路更加清晰流畅。而一篇优秀的演讲稿必须具备独特的个人特色和品质。希望工作总结之家编辑为您整理的“口才演讲稿”，能够给您带来一些新的灵感和启示，或许读完本文后能够让您有所收获！

如要准备演讲，那么怎样对着演讲稿进行训练口才呢演讲不能像平常讲话那样，要注意具体表达的要求：发音准确，吐字清晰，尽量把每个字音都完整发出来。咬字头、立字腹(圆)、收字尾。同时使用鼻、口、喉、胸四腔。说话的声音要大，速度要快，不要有停顿。表达时要声情并茂。准确完整生动地表述自己的想法。准确复述转达别人的话。准确生动地描述景、事、物、人和生活。随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处超过对方。

口才训练演讲稿【一】在我以前的认知里，演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才，自我开始接触这门课程的时候，我慢慢发现自己的理解是很浅显的。其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课，应为对于大学生来说，这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。比如说：应聘岗位的时候，如果你能给对方很好的第一印象，那么你被录取的可能性就会增大;当你被录取了，进入公司之后，如果你能很好的与老板员工交谈，给所有人一种良好的印象，那么在公司里你就会有很好的发展。所以对于我们大学生来说，认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。那么什么是演讲与口才了演讲与口才已经成为一门艺术，可以让人获得成功的艺术。这次选修课我选择了演讲与口才，因为口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我看完这本书后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但看完书后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。书中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。还有老师的课堂授课，使我感受到了演讲这门课程的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。在我们的世界里，人与人之间交流

工作总结之家的编辑用心为你找了一篇有关于“口才训练演讲稿”的文章，相信你会很喜欢。精诚所至，金石为开，演讲稿的使用越来越广泛，被广泛应用于各种场合。演讲稿能够帮助演讲者更好地面对紧张和压力，但其写作方式与一般文章和平常讲话记录有所不同。欢迎阅读本文，希望你能够喜欢并分享！

(1)速读法

这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。

可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。

(2)背诵法

目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的一种素质。诵也就是我们常说的朗诵。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

背诵法的着眼点在准上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

(3)练声法

第一步，练气。首先要学会用气。吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量

把更多的气吸进去。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

第二步，练声。在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。

口腔活动可以按以下方法进行：

第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。

第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫gāgū声来体会。

人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。

尊

演讲稿特别注重结构清楚，层次简明，如何写出一篇属于自己的主题演讲稿呢？工作总结之家编辑搜索并整理了“口才演讲稿”，以下是相关内容，希望这篇文章能够为大家带来帮助和启发欢迎借鉴和分享！

多说：大部分人际关系书籍都讲，人有两个耳朵一张嘴，所以应该多听少说。但对内向的人来说，重要的是培养自信、勇气。如果你不说，如何培养自信、勇气?因此，只要有机会，你就应该我说、我说、我说说说!只有这样，才能练出你的自信和勇气。

2.多表达情感：人际关系靠的不是智商(iq)，而是情商(eq)。一般内向的人都自认是个非常理智的人，总是压抑自己的情绪，不喜欢表露情感。但是要想有良好的人际关系，就要依靠情感的交流!以谈论天气为例。你是否见过两人这样谈论天气，一个说：

当然还有其它许多许多。只要你愿意谈，都尽管说。因为是你自己的事、你的亲身经历，你自然会说得声情并茂、生动有趣。性格内向的人如何快速提升人际交往能力?这比你只是附和别人的观点，说些无关痛痒的话，强上百倍!

对内向的人来说，要提高人际关系技巧，我觉得应该多读些演讲口才方面的书籍，像《语言的突破》、《演讲的艺术》等，另外多读些抒情类的文章，提高自己表达情感的水平。然后多说多练来提高自己的自信与勇气。这比看那些教人爱心的人际关系方面的书，更符合内向的人的实际需求。

《小学语文教学大纲》对当众说话分年级提出了明确要求。就目前看，小学生口头表达能力还是比较差的，当众说话畏畏缩缩、木木讷讷、期期艾艾者不在少数。

究其原因，乃小学语文教学重文轻语所致。能说会道、能言善辩是现代人的重要标志之一，教育要面向现代化，小学语文教学必须加强口语训练。

我在教学实践中体会到，学生说话能力的形成一般都要经过愿说敢说会说善说这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

一、诱发兴趣，使学生愿说

一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，话匣子才能打开。为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。如开展一分钟讲话活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。

二、消除顾虑，使学生敢说

有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以