丑小鸭教学课件

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教学技巧的重要总结。小编为您精挑细选了一篇不容错过的“丑小鸭课件”文章，希望这篇文章能够为您提供实用的方法和建议！

创意说明：

《丑小鸭》之所以最终变成白天鹅，缘于它心中那一份恒久的梦想。文章一直以它丰富多彩的语言、浓厚的诗意深深地吸引着孩子们。在教学中应充分尊重学生自主阅读的感受，让他们美美地读、自在地说、放情地议，教师适时引导，把学习引向深入，达到让学生汲取童话思想的精髓。

教学步骤 ：

一、             导入  课文，简介作者。

童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－板书课题

二、             初读课文，述情节。

1、速读课文，大致明白课文内容。

2、圈读关键词，简要复述童话情节。

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？复述。

地点：养鸭场    沼泽地    农家小屋（老太婆家）  灌木林  农夫家   大花园

遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的.丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。遭遇呈逐步升级状；身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。

三、             细读课文，说形象。

1、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。

2、有表情朗读课文（或分角色朗读），重点理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只       的丑小鸭”说话。

让学生自得地说，目的在于让他们从丑小鸭的性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理想，崇尚自由，向往美丽。

一、教材分析：

《丑小鸭》是新课标人教版教材六年级下册第二单元的一篇童话。 这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启迪。《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程，在挖掘教材

我特别为您准备的“丑小鸭教案”一定完美满足您的要求。为了让教学更顺利，老师需要提前准备教案和课件，只要在课前把它们准备好即可。在准备教案和课件的过程中，老师需要花费时间思考如何让教学更生动有趣。这里提供一些供需要的朋友参考和借鉴的思路，希望可以帮助到你！

一、说教材

1、课文内容：

《丑小鸭》是本册书第七单元的最后一篇课文，根据安徒生同名童话改编。主要讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就受尽了欺负，但他在逆境中仍然一心一意追求美好理想，最终竟意外地发现自己是一只漂亮的天鹅。故事生动，情节曲折，深受广大儿童的喜爱。

2、教学目标：

新课标指出：课程目标要根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度来设计。因此，我确立了本课的教学目标如下：

知识目标：

认识14个二类生字；理解“欺负、讥笑”等词的词义，积累词语；指导书写“欺负”一词。

能力目标：

借助文本，重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。

情感目标：

使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。

3、重点难点：

重点：朗读、想象及表达能力的培养；

难点：使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。

二、说学情

对于二年级的学生，二类字的认读不再是难点；但朗读能力需进一步培养；有较丰富的想象力；但对故事内涵的理解只停留在表面。

三、说教法

根据新课标中“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，以及尊重学生在学习过程中的独特体验”这些基本理念，我采用了“启发引导法”“情境教学法”“评价激励法”来完成教学目标。

四、说学法

根据新课标对二年级阅读的要求以及学生的认知特点，我引导学生用“自主探究法”“以读悟文法”“角色体验法”“联系上下文和找近义词理解词义法”来理解课文，培养能力。

五、说教学设计

第一板块：故事导入，初步感知；

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”因此一上课，我首先绘声绘色地给孩子们讲《丑小鸭》的故事（板书课题：丑小鸭），同时播放《丑小鸭》的动画片（示范）。这样的导入既符合儿童爱看动画片，爱听故事的心理，一下子激起了对文本的兴趣，又是对全文的一个整体感知。故事讲完后，我用“这个故事主要讲的什么？”这个问题，

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？下面由小编帮大家编辑的《一年级丑小鸭课件(汇总7篇)》，相信你能从中找到需要的内容！

一、导入课题、整体感知课文

1、（展示一幅美丽的天鹅图片），你能用一个词来形容吗？（美丽、漂亮）

2、那他小时候是不是也这么漂亮美丽呢？引出课题：齐读。

请欣赏动画，说说有什么感受？

二、自读、自悟、自析

（一）介绍丑小鸭的丑

1、展示一张很丑样子的图片

2、你能用一个词来形容它吗？（样子难看丑）

3、那么书上又是怎么写这只小鸭子的呢？请以自己喜欢的方式读读第一自然段，找一找，划出描写小鸭子样子的句子。

4、反馈：（出示句子）怪模怪样：他的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的，样子真难看板书：怪模怪样丑

5、指导朗读。你能通过朗读来体现小鸭子的丑吗？试一试。个别读，齐读。（适时评价，可以让学生评）

（二）学习

过渡：这么丑的小鸭子你喜欢吗？（不喜欢）对呀，大家都非常讨厌他，仔细读读课文第2自然段，找一找哪些词句可以看出丑小鸭很可怜，很值得同情？并读出丑小鸭的可怜。

抓住重点词句--

a:哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。

找到了句子还会说感受真了不起，能读出来吗？

1）引导想像:大家是怎样讨厌他的？

小伙伴们可能怎么嘲笑他？自由说一说。

2）丑小鸭周围的人这么欺负他，你觉得丑小鸭怎么样？（可怜）

3）朗读指导：听出难受、伤心、可怜、同情了吗？谁再来读读。

b:丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

真会找

1）引导想像:讥笑和嘲笑相比，有什么不同，哪一个更让人难过？

小鸟讥笑丑小鸭，他们都会讥笑些什么呢？说一说。

2）朗读指导：从他的读中你听出什么了吗？谁再来读读，我们一起来读一读。

丑小鸭的可怜还表现在什么地方？

c:可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰湖上。

可怜的小鸭子再也支持不住了，特别是哪个词体现出来呢？引导找出又冷又饿、昏倒。

1）丑小鸭真的太可怜，筋疲力尽，昏倒在冰湖上。谁来读一读，体验一下丑小鸭的可怜

2）朗读指导：谁能读出当时可怜的样子。

3）面对昏到在冰湖上的丑小鸭，如果你就在他身边，你会怎么说，又会怎么做？

（同学们的心显然被深深打动了，他们有的大声鼓励丑小

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，心得体会应该怎么制定才会更好呢？以下是小编为大家收集的“《丑小鸭》读后感”建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

“哇，太棒了…”一阵阵掌声和欢笑声从梅兰芳影剧院里传了出来。想知道为什么我们这们开心吗？告诉你吧，今天我们泰州晚报的小记者们和各个学校的老师们一起欢聚在梅兰芳影剧院，观看由吉宁话剧社的叔叔阿姨们表演的童话剧——《丑小鸭》。

《丑小鸭》是一部让人百看不厌的童话剧。它讲述了一只与众不同的丑鸭子，一出生就给家人带来了灾难，丑小鸭为了不再让家人受到连累，它选择了离开。在外流浪的日子里，丑小鸭遇到了凶残的猎人和大灰狼，但在好朋友小白的帮助下，凭着自己坚定的信念，一次次战胜了困难。最后，变成了一只美丽的白天鹅，又和家人团聚了！

童话剧不仅很有趣，也蕴藏着许多道理！

看了这部童话剧后，我觉得丑小鸭虽然长得丑，但是它的心灵却是美的，它为了让家人得到幸福，就独自离家出走。在它遇到困难时，凭着自己坚定的信念、不认输的精神以及朋友的帮助，总能战胜种种困难，一次次的化险为夷。在现实生活中，有一些人虽然长得丑，但这也并不代表他们的心地不善良。我们班的沈子文虽然身体有残疾，长的不好看，但是她的心地很善良。一开始，她的'成绩不好，但在同学们的帮助下，一点一点地进步， 成绩从不及格到良好，她自己也付出了很大的努力。这一点，我深有感触。在任何情况下，我们遇到困难，都应该振作起来，学会战胜困难，敢于向困难挑战自己！

困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。

4月28日下午，我们去梅兰芳影剧院**童话剧《丑小鸭》。

这部童话剧主要描写：鸭妈妈养了五只鸭子。它们的名字是花花，勇勇，调调和胖乎乎的。其中一只叫丑小鸭，因为它很丑，所以叫丑小鸭。

有一天，丑小鸭和妈妈、姐姐们都分开了，因为姐姐们都嫌它丑，而远离了它，后来，它来到了一个陌生的地方，猎人见了打它，狗见了咬它，猫见了抓它。总之，有好多人见了它都不顺眼。但是，丑小鸭顽强地生活下来。

一群白天鹅想和丑小鸭交朋友。丑小鸭立刻同意了。当它们成为朋友时，