百合花课件

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 学生反应可以帮助教师定位课堂的优势和劣势，写教案课件时需要注意哪些方面？谈到“百合花课件”那么这篇文章一定比较值得一读，相信本页所提供的信息会帮助你进一步了解这个话题！

知识与技能。

简述生物膜的结构。

过程与方法。

以细胞膜分子结构的探究历程为主线，动脑分析实验现象得出实验结论并构建模型，体验科学的实验思想和实验方法。尝试提出问题做出假设。

情感态度方面。

二.教材分析。

本节以较多的篇幅介绍了对生物膜结构的探索历程，并安排了两个思考与讨论，让学生在认识细胞膜结构的同时，了解这些知识的来龙去脉，认识到可以通过对现象的推理分析提出假说，假说仍然需要观察和实验来验证。随着技术手段的改进不断发现新的证据，原有的观点或理论还会不断得到修正和完善，并归纳总结出生物膜模型建构的基本方法。此外，还应重点理解和掌握生物膜的流动镶嵌模型，学会运用该模型解释相应的生理现象。

三.学情分析。

高中学生具备了一定的观察和认知能力，但是对问题探索的动力主要来自对相关问题的好奇与有趣水平，目的性不十分明确。所以教师的思维导向就显得十分重要。本节课利用科学史实验资料，设计学生要探究的问题。让学生在问题引导下进行基于资料和问题的课堂探究活动。问题的设计层层深入.按照学生的思维水平和能力达到一定深度，使学生顺利由感性认识向理性认识过渡。

四、教学重难点：

重点：生物膜的流动镶嵌模型。

难点：建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

五、教学过程。

教学内容。

1、引入新课。

2.讲述膜的磷脂排布。

3.演示电镜照片。

4.演示实验过程。

5.引导构建模型。

6.总结内容。

教师活动。

中有什么物质?你作出推论的依据是什么”引导学生分析回答。

“磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸所组成的分子，头部是亲水的，尾部是疏水的。并逐步提出问题：磷脂分子在水表面（空气-水界面）上将怎样排布?磷脂分子在水中"呈球状"又是怎样排布的呢?引导学生讨论分析哪一种最可能是生物膜的磷脂分子的排布方式。

1925年荷兰科学家用有机溶剂提取了人类红细胞细胞膜的脂类成分，“将其铺展在水面”，测出膜脂展开的面积二倍于细胞表面积。这是为什么?让学生分析，得到答案。

播放“荧光标记的小鼠细胞和人细胞的融合实验”课件，然后追问:这一

通过阅读“百合花课件”您可能会对这个问题有更深刻的认识，为了更方便地访问请将本网页的链接添加至浏览器收藏。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教学质量和教案的质量密切相关两者相辅相成。

活动目标：

1、通过观察图谱折百合花，学习折菱形。

2、能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。

活动准备：

折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶。

活动过程：

一、创设情境，引出活动内容。

师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？

二、看步骤图折“百合花”并组合。

1、（出示步骤图1-4步）师：老师给小朋友准备了一张折“百合花”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？

2、请幼儿下去试着折一折。

3、教师拿出幼儿的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）

4、（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？

5、刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿帮助解决）

6、教师示范5、6步的折法，再次让幼儿操作。

7、（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？

8、看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？

三、评价活动。

1、展示作品。将折好的百合花插在花泥里。

2、评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？

四、结束活动。

我们一起把花送到花店里去吧！

内容扩展：中班手工折纸教案《美丽的小船》

目的要求

1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、 眼、脑协调并用的能力。

准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。

活动过程：

一、认识各种各样的船。

1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。

3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

4、先让幼儿用纸折最简单的小船。

5、评价。

二、折纸小船 。

1、先出示各种小船，引

在无边无际的行走终结时，他看到了满目的百合花，在峡谷中灿然开放。在日常生活和工作中交流很重要，常常会通过手机来分享一些见过的句子。这些句子往往都很短小却能明确表达意思，你一般会对什么风格的句子感兴趣呢？工作总结之家经过仔细收集整理为您呈现了百合花的句子，如果合你所需，不妨马上收藏本页句子！

1、百合的叶子很漂亮，绿油油的，衬托着花朵。绿叶不能说常绿，但绿起来却可爱，绿色，静静地进入人们的记忆，这样无论何时何地，都会想起百合的叶子。

2、颜色洁白但也渗透看淡淡的紫色。它全缘突起里面正中睡着一们身披淡绿色外衣的小天使在微风中怒放着鲜艳的色彩。

3、人生最美的遇见，是我刚好路过，你恰好盛开”。宁静浅夏，百合盛放，人间温柔，亦浪漫一花一草一世界。

4、宋代大诗人陆游也曾咏曰：“芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”。

5、有各种各样的叶子，开花的颜色。含露珠或下垂，被风吹弯。

6、百合花的茎表面是绿色，或有棕色斑纹。茎是圆柱形，无毛，直直地立在土里，百合花没有它，插在花瓶里一样可以生存。

7、百合花的花蕾也会散发出一阵阵的清香，静静地流进人们的记忆中，无论何时何地，绿的、但绿而可爱的，映衬着花朵。绿叶不能说是常绿的，绿色的，有几只小蝴蝶在飞来飞去地吮吸着新鲜的花蜜。哪里有等待被羞辱的花朵？穿着闪闪发光的白衣服在微风中翩翩起舞。

8、当百合花经历了种种磨难，最后从纠结的杂草中，风中满是晶莹露珠的花朵，谁也无法去赞美它和天鹅的优雅之美。

9、当春天再来的时候/遗忘了的野百合花/仍然会在同一个山谷里生长/在羊齿的浓荫处/仍然会有昔日的謦香/可是没有人/没有人会记得我们/和我们曾有过的欢乐和悲伤/而时光越去越远终于/只剩下几首佚名的诗和/一抹/淡淡的斜阳。

10、轮滑是百合花教室转型期的一个课程，对百合花有着非比寻常的意义，所以孩子们珍惜每一次轮滑机会，每天大课间的轮滑训练，孩子们称之为魔鬼式训练，而我就是那个陪着他们一起训练的语文老师，因为他们清楚要想取得成就，就得付出努力，所以从春天一路走到夏天，每一个大课间都在挑战自己的身体极限，慢慢地，慢慢地就发现，原来可以如此强悍。

11、我爱百合花，爱它那洁白的色彩，爱它那挺秀的风姿。百合花，洁白的就像一块玉石。今年，我特地养了一株百合花。想看看它是怎么开花的。春天

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？以下是小编为大家整理的“2023百合花课件(集锦15篇) ”,仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1．文章所蕴涵的深意，感受作者情怀。

2．领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作手法。

3．品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。

教学重点

把握作品形象，品味文章语言。

课时安排

一课时

教学过程

一、导语

（设计一）

在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句。请你从记忆的宝库里，找寻写花的诗句交流一下（丰富文学积累）。

参考：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。乱花渐欲迷人眼，小草才能没马蹄。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

我们今天一起来学习一篇写百合花的散文。（板书课题）

同学们读了这个题目，有什么感受或疑惑呢？（预计困惑：百合花为什么会开在心田上？）请同学们到书中找答案吧！

（设计二）从题目入手，激发阅读兴趣：花儿大多开在园地里，田野里，有一株花儿却绽放在人的心田上，这是为什么呢？我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。

二、走马观花悟形象

1．学生自由朗读课文。

2．交流：你在文中看到一个什么样的百合？用一个词来概括，并说明我在_____段中看到了一个__________的百合花。

学生交流：

我在第一段看到了一个执著的百合形象；我在第三段里看到了一个自信的百合形象；我在第六段里看到一个幸福的百合形象；我在第八段里看到了一个淡泊的百合形象。

三、花团锦簇品语言

1．自由勾画，评析喜欢的语句或段落。

2．小组合作学习。

3．交流。

预期交流成果：

百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

（方法指导：抓住关键词语品味，分析百合形象。如，努力地、深深地写出了百合与自然环境所做的顽强地抗争；从直立地、挺着能读出百合自信的神采。）

百合说：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

（方法指导：可从排比修辞的角度，品读百合