爱的教育抄写作文

读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤，读完作者写的作品，我们也汲取到了更多的知识。您对于作品都有哪些新的感悟呢？小编以您的要求为中心呈现了这份实用的“[教案]家的读书心得800字抄写作文(经典版)”。

家的读后感800字

最近正在看一篇长篇小说：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。虽然暂时只看完《家》这篇，发现巴金老爷爷对其中的人物刻画可谓是活灵活现、惟妙惟肖，让我铭记于心。深刻的感受到巴金老爷爷不愧为伟大的作家。

现在正在读第二本，当我读完第一本《家》后，给我的感觉真可谓身临其境，巴金老爷爷透过对一个大家庭的描写折射出对旧社会旧制度的厌恶与憎恨，痛斥了人与人在交往中黑暗、违心和奉承，通过三兄弟间性格的不同和对未来社会的不同看法进行了层层更加深入的分析，真让人眼前一亮。在三兄弟中我最欣赏的是老三觉慧他是一个对前途未来充满信心，坚定不移的相信旧社会一定会过去，旧制度一定会被舍弃的有志青年，也就是因为他的这种性格使他和老大觉新的性格刚好背道而驰，就像两条平行线不可能有任何交叉点一样，也就注定着他们走的是截然不同的路，老大觉新的性格用现在的话来说就是懦弱到极点的那种人，在以前就称他为“无抵抗主义”，也就是因为他的这种性格导致他身边最亲的人死的死，走的走。虽然他感到无比的痛苦，但这种痛苦却并没有让他改变自己的性格，只是在思想上有了些许转变，但这种转变并不足以让他有所行动，他还保留着那分懦弱。而三兄弟中的老二觉民则是站在觉慧那边，但他并不象觉慧那样冲动，有着沉稳的性格，在必要的时候也回积极主动的争取幸福，从这点上来说我还是很欣赏他的。因此在整个大家庭中，只有觉民和觉慧站在同一阵线上的，其他人则全是旧社会，旧体制的拥护者，可见觉民、觉慧和这个大家庭的隔阂有多么深，所以觉慧除了恨透了这个旧社会、旧体制外，也恨透了这个只有旧体制和旧制度的大家庭，一气之下离家出走了!以此表明他抵抗这个旧社会的决心。

整本书就是围绕着觉民、觉慧两兄弟怎么和那个旧社会、旧制度作斗争并最终获得胜利的故事，整篇文章以“家”为主题贯穿始终，让人看了爱不释手、欲罢不能。

《家》以娴熟的艺术手法，塑造了众多富有典型的形象。每个形象都写得血肉丰满、个性鲜明、栩栩如生。

小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太爷，荒淫残忍的假道学冯乐山，腐化堕落的五老爷克定，又有敢于向死向封建专制抗-议的刚烈

《爱的教育》读后感

303班 王任之

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作. 《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

这本书讲述了一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,然后将"爱的教育"融入这些小故事,用以培养年轻一代的思想情操.包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱。使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。

《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我认为这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人,小石匠,铁匠的儿子,少年鼓手,带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡,实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。

例如在《我们的老师》,《爸爸的老师》,《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切自然.在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态,关心孩子时手的动作,批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的,感性的,亲切中不失威严的好老师形象.《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的.女老师怎样教换牙的孩子学拼音,怎样处理孩子们带到教室来的东西,怎样应付上课时突发的事件,怎样克制自己情绪,怎样在发火后后悔等等.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样，又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的.小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时也会被"污染","稀释",甚至"消失".所以,希望更多的人去感受一下这本书中朴实的语言和深厚的爱.我想:这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.

——爱是博大的,无穷的,伟大的力量. 爱是

作文，作为作者最内在情感和思维的表达方式，能够有效地提升我们的写作技巧并增强说服力。因此，借鉴优秀作文是不可或缺的方法，确保写出优秀作品。那么，在撰写一篇出色的作文时需要注意哪些方面呢？请您详细阅读以下内容。

hi!大家好，我是一个开心鬼。嘿!别跑呀，我们并没有恶意的，鬼是又善良又坏坏的哦!

我的身高在地府里不算高，只算中等吧，我长得一副乐呵呵的样子，所以其它鬼都叫我“开心鬼”。鬼是没有下半身的，我们的下半身都是一个像彩带似的东西。

自古以来，人们都认为我们是厄运的象征，其实不然，我们去人世，只是为了找点乐子，再说了，那些人都看不见我们，我们想干什么就干什么。我曾经看到过有人赶尸，那哪是僵尸啊!是我们的伙伴——变形鬼变出来的，瞧那些赶尸人的傻样哦!有时，我会感到自己被吸回地府，我就去问博士鬼，他说是有人用灵符驱赶我们，我才不管什么驱赶呢，还是跑到人世间玩。

之前说我们善良，是因为我们鬼之间是互相帮助的，遇到困难，肯定不会见死不救，嘿嘿，我们善良吧!“坏坏”是肉麻鬼教我的肉麻话，为什么说我们坏?因为我们就是一群捣蛋虫!比如上次，鬼爷刚把“鬼之河”的水坝修好，我就在当天晚上，叫上几个朋友，搬起几块砖头，对准水坝，猛地一扔，一会儿水坝就砸开了。第二天，鬼爷看到，气得怒发冲冠，最后贴上神符，自杀了。

哦，要跟你们这些无聊的人说再见了，因为我还要去那个...什么叫...火星的地方去玩呢!我要让外星人看看我哦!byebye!

上个星期四，也就是12月的13号，下了今年的第一场雪。

清晨，我从睡梦中醒来，睁开朦胧的双眼。穿好衣服后拉开窗帘，眼前的一幕使我欣喜若狂，因为下雪喽！

上学的路上，无比兴奋的我迫不及待地想在校园里和同学们开开心心地打雪仗。到了校园，眼前梦一般的场景更是出乎意料，到处银装素裹，瞧！小草弟弟和大地哥哥都盖着“棉被子”在呼呼大睡；小树们都裹上了“白丝巾”；同学们“咯吱——咯吱——”地在雪地上堆雪人，打雪仗，还变成了一个个“胖子”。虽然鹅毛大雪仍纷纷扬扬地飘落着，但欢声笑语使单调，无味的校园充满生机。

北风魔术师又挥动了他那无比神奇的魔法棒。哇！洁白无瑕的雪地出现了一个个活泼可爱的雪人，朗朗的书声为他们灌输了思想。瞧！雪人们挺着胸脯在比美呢！

我爱冰天雪地的冬天！我爱大雪纷飞的冬天！我爱银装素裹的冬天！它为我们画上了

创作文章是将情感提升至艺术层面的过程，开始写作的征途是为了发现自己内心深处的世界。笔者经过苦心经营，精心呈现了这篇名为“教育里的爱作文”的文章，相信一定会给您留下深刻的印象。请您收藏此页面，以便随时方便查阅！

一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。是耶？非耶？报以无奈苦笑。

仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的小朋友求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的小朋友不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢？并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的个家庭相似的情景，不免令人深思。

紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。满分吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的分数论的体现，当家长并不在乎分数背

后反映的知识掌握状况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的状况，辨不清“无论55分还是61分都说明小朋友学习情况不佳”，而只关注比上次进步了6分。

在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，究竟因何而来？

固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作依据的'背后，不正是我们缺乏对小朋友成长客观全面的评判标准、对除学习外别的方面忽视遗忘吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的究竟是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？

所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“了解”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉

的情景，以此为契机，给小朋友的成长路上正确的引导与培育，帮助他们得到除了分数的别的优良品质与综合能力，以真正的吻报以比较大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。巴掌与吻，是耶非耶？有痛定思痛