光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，一般来说，我们最需要的就是对这件事情的总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，对于总结范文你有什么心得呢？以下是由小编为大家整理的“初中数学教授教化工作总结范文”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
2 、重视教室教授教化效不雅。针对初二年级学生特点，以高兴式教授教化为主，不该举座灌，保持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，重视讲练结合。在教授教化中留意抓重视点， 冲破可贵。
2 、教法不灵活，不克不及吸引学生进修，对学生的引导、启发不足。
二、新课改
三、教授教化研究 .
学期的工作已经停止，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
教授教化工作是黉舍各项工作的中间，也是考验一个教师工作成败的关键。一学期来，在保持抓好新课程理念进修和应用的同时，我积极摸索教导教授教化规律，充分运悠揭捉校现有的教导教授教化资本，大年夜蹈改革教室教授教化，加大年夜新型教授教化办法应用力度，取得了米锒瘰不雅，具体表示在：
以下是由应届生教授教化工作总结栏目小编为大年夜家整顿的初中数学教授教化工作总结范文，欲望对大年夜家有所赞助。更多工作总结，迎接拜访应届卒业生站!
2 、进修新课标，发掘教材，进一步把握常识点和考点。
3 、保持参加校表里教授教化研究晃荡，赓续汲取他人的宝贵经验，进步本身的教授教化程度。经常向经验丰富的教师就教并经常在一路评论辩论教授教化问题。听公开课多次，本身执教二节公开课，尤其本学期，本身执教的公开课 , 黉舍引导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明白了往后讲课的偏向和今后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 12 节，在校内听课 32 节。
4 、差生末抓在手。因为对学生的懂得不敷，对学生的进修立场、思维才能不太清跋扈。上课和复习时该讲的都匠了棘学生控制的情况如何，教师心中无数。导致了教授教化中的盲目性。
(一)发挥教师为主导的感化
3 、多听课，进修同科目教师先辈的教授教化办法的教授教化理念。
3 、新课标下新的教授教化思惟进修不深刻。对学生的自立进修 , 合作进修 , 缺乏理论指导 .
加强进修，进步思惟熟悉，建立新的理念 . 保持每周的┞服治进修和营业进修，紧紧环绕进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的目标，赓续更新教授教化不雅念。重视把进修新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经由过程进修新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑衅，又是机会。将理论接洽到实际教授教化工作中，解放思惟，更新不雅念，丰富常识，进步才能，以全新的本质构造接收新一轮课程改革海潮的“浸礼”。
四、工作中存在的问题
1 、教材发掘不深刻。
一、营业进修
4 、在功课批改上，卖力及时，力争做到全批全改，重在校勘，及时懂灯揭捉生的进修情况，以便在指导中做到有的放矢。
经由过程进修新的《课程标准》，使本身慢慢领会到“一切为了人的成长”的教授教化理念。建立了学生主体不雅，贯彻了平易近主教授教化的思惟，构建了一种平易近主调和平等的新型师生关系，使尊敬学生人格，尊敬学生不雅点，承认学生个性差别，积极创造和供给知足不合学生进修成长前提的理念落到实处。将学生的成长作为教授教化晃荡的出发点和归宿。看重了学生自力性，自立性的培养与发挥，收到了优胜的效不雅 .
5 、教授教化反思不敷。
五、往后尽力的偏向
1 、备课深刻过细。日常平凡卖力研究教材，多方参阅各类材料，力争深刻懂得教材，精确把握难重点。在制订教授教化目标时，异常留意学生的实际情况。教案编写卖力，并赓续归纳总结经验教训。
1 、加强进修，进修新课标下新的教授教化思惟。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教授教化反思，加大年夜教授教化投入。
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高中数学教授教化工作总结
本年问录：高三两个班的数学课。这我第一次带高三，所以在教授教化上，我花了较多的时光研究教材，弄清教材的重点和可贵，尽可能的用形象的说话化难为易。我教的班学生的基本较差，要让他们的成就有所进步，不是一件很轻易的事，这让我感到压力较大年夜，然则我没有涓滴的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时光过得是忙劳碌碌，但感到很充分，也有一些收成和感触感染。本身安营业常识程度、教授教化才能、师德品德等方面都有了必定的进步，学生的成就比起客岁来竽暌剐了必定的进步，但还没有达到我的目标。现大年夜以下四个方面谈谈近一年来的情况。
二、我日常平凡加强理论进修。理论来源竽暌冠实践，然而实践离不开理论的指导。本年我持续加强教导理论进修，接踵进修了《教室教授教化论》、《现代教导技巧》，常去翻阅《中学教授教化研究》、《数学教导学》等书本，进修杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大年夜批教导家的教导理论。经由进修，我对教授教化办法加倍看重和讲究，留意发挥学生的主体性，动员学生主体积极介入教授教化过程，商量启发式教授教化的有效情势，以“问题”作为数学的教授教化起点，适应学生的思维方法进行教授教化。尽管如斯，理论程度还远远不敷，今后我更液Ｚ婵理论进修和理论研究。
很遗撼的是：这一年我们班的成就上升得不快。我对此分析出几点原因：(1)因为基本底细薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大年夜，他们难以接收;(2)难度大年夜了，就忽视了基本常识的┞菲握，所以学生学得不敷扎实。(3)固然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课可以或许将具体的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做标记，没有听讲解办法，以至于思惟办法不睬解，就不克不及触类旁通了。(4)学生对教师的依附性太大年夜，着手才能差，碰到问题不去思虑，不去分析，更别谈进行逻缉推理。(5)自发性不高，课后演习不克不及保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。
在教授教化晃荡的设计中，发觉以概念作为教授教化的起点的办法，与数学思维晃荡的次序相反，涓滴引不起学生的进修数学的兴趣。是以在教授教化中采取多种情势的教授教化，进步学生进修数学的兴趣。
四、几点反思
三、我能遵守黉舍的各项规章轨制，积极参加黉舍组织的各项晃荡。踏扎实实、认卖力真地搞好日常教授教化工作的环节：精心备课，卖力上课，细心批改功课，并卖力评讲，积 极做好课外指导鹤芄差工作。
一、我保持精确的┞服治偏向，拥戴党的引导。卖力进修邓小平理论、党的xx大年夜申报、《第三次全国教导会议精力》、江总书记的“三个代表”理论，赓续加强自身的┞服治理论教养。酷爱教导事业，积极贯彻党的教导方针，卖力进修全教会精力。严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行动规范》，把酷爱教导事业，酷爱学生的职业道德融为一体，尽力完成教书和育人的双重义务。
在教授教化工作中，我能积极贯彻本质教导方针，把进步本质，成长才能放在首位。因为我们的学生基本底细较差，课前、课后、课上的效力都不太高，针对这种情况，教室教授教化我采取多种教授教化情势，尽量的将一些逝世板无味的器械讲得形象活泼一些，进步他们进修数学的兴趣。最高兴的就是听到学生说他如今开绐对数学有兴趣了。
针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很多半学基本底细很脆弱的学生，不克不及指望他们能在高考中拿到后面的进步分，只要可以或许将基本的70%就够了，所以我决定大年夜最基本的常识下手，天天做几道最简单的题，巩固基本常识。
同时我还熟悉到我有以下不足：①作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头感化;②本身的教导教授教化理论常识很缺乏;③ 对于“一专多能”的目标还相差很远。
这是我对一年来教授教化的总结，也是我的一些心得和领会，在今后的教授教化中我会加倍尽力，加强本身的专业常识，扩充本身的常识面，完美常识构造，改┞俘本身在教授教化上的缺点办法，尽力摸索，争做一名优良的人平易近教师。
初中教师教授教化工作总结
在全身心肠投入下，在摸索性地进修工作下，美满完成了为期六年的(中学二级阶段)的教导教授教化工作，现就申请晋升中学一级教师之际，将此阶段的工作做一回想：
XX学年度中考数学成就居全区第八，我被评为区级优良任课教师。
在这几年中，沂录：初四教授教化工作，工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的黉舍输送人才，所以周全进步学生的质量是工作的重点，在抓好惯例教授教化的同时，必须懂得好每一位学生的状况，充分发掘他们的潜能，使他们可以或许向最好的偏向成长。在工作中，看到学生应考沉重的课余包袱，我下决心减轻学生的包袱，走轻包袱，高效力的门路，在复习过程中，本身先翻阅大年夜量的材料，大年夜中精选标题尽量避免学生做反复性的标题，并且做到常识化，目标化，中考题形切近化，使学生既能大年夜题海中摆脱出来，又能进步成就。一份垦植，一份收成。
因本身原始学历是专科，看到常识构造的差别性，本身尽力进修数学教导本科学历。1999年考入山东教导学院数理系，经由耐劳进修，于XX年7月顺利卒业，取得了数学教导本科学历，本身的卒业论文获省级二等奖。
起首，本人正派思惟，保持社会主义偏向，酷爱人平易近的教导事业，关怀爱护本身的学生，全身心肠投入到教导教授教化中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人平易近教师，为共和国的扶植培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。
XX年在区组织的初四全科比赛中，我校的数学获得全区第三名的好成就，我被评为同年的区级先辈工作者。
在教授教化中倡导自立性“学生是教授教化晃荡的主体，教师成为教授教化晃荡的组织者、指导者、与介入者。在教授教化中，汇集生活中的一些数学问题并结合书本常识讲给学生听，绕揭捉生明白数学来源竽暌冠实践并办事于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的进修兴趣，使学生的聪明、才能、情感、信念水乳融合，心灵受到震动，，心理获得知足，学生成了进修的主人，进修成了他们的需求，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成，把本来的“要我学”变为“我要学”，如许大年夜大年夜进步了教授教化效不雅。为此看到工作成效，肯定本身的教研课题为《数学与实际相结合》并赓续研究、摸索，并向其他教师进修和交换。
荣誉与成就永远是以前，为确保本身的本质不落后于时代，本身的营业进修大年夜未中断过，市区组织的进修与测验都是积极面对，每次都以优良的成就过关，日常平凡积极向一些经验丰富的教师进修，并赓续汇集和整顿相干材料和文献，力争进步本身的本质。
我们在总结成就的同时，赓续反思教授教化，以科研促课改，以立异求成长,赓续地将公开课上的精华延长应用于日常教授教化实践，尽力处理好数学教授教化与实际生活的接洽，尽力处理好应用意识与解决问题的重要性，看重培养学生应用数学的意识和才能。看重培养学生的商量意识和立异才能。常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以立异求成长, 进一步改变教导不雅念，保持“以工本钱，促进学生周全成长，打好基本，培养学生立异才能”，以“自立——立异”教室教授教化模式的研究与应用为重点，尽力实现教授教化高质量，教室高效力。
在教授教化工作中，始终担负初中数学教授教化工作，这正好与本身所学专业一致，可以或许充分应用专业优势，发挥专业特点，此阶段正好是应试教导向本质教导转轨时代，不得不思虑着我们的教导偏向与结不雅。于此，我们每位数学教师都是教室教授教化的实践者，把数学教授教化算作是师生之间学生之间交往互动，合营成长的过程，为此，我校组织了同组共研一课晃荡，在教研组长的带领下，紧扣课程标准，和我校“自立——立异”的教授教化模式。在有限的时光吃透教材，分工撰写教案，以组评论辩论定搞，每小我根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极应用各类教授教化资本，创造性地应用教充公开轮讲，反复听评，大年夜研、讲、听、评中推敲完美出出色的案例。实践注解，这种分合协作的备课方法，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，大年夜而整体进步备课程度，课前精心备课，撰写教案，实施今后趁记忆犹新，回想、反思写下本身执教时的亲自领会或疏漏，记下学生进修中党肆光点或困惑，这是我最宝贵的第一手材料，教授教化经验的积聚和教训的汲取，对往后改进教室教授教化和进步自身的教授教化程度是十分有效的。若问近几年的改革收成若何?可以用一个字来答复：“多”。课前预备不流于情势，变成一种实实袈内涵的研究，教师的群体聪明获得充分发挥，课后的反思为今后的教授教化积聚了很多有益的经验与启发。
XX年我校数学成就居全区第四。
回想以前，为取得的成就和付出的辛苦奋动而认为欣慰，看到培养的学生成人成材更值得骄傲。同时也看到本身工作典范多不足，总结以前，防眼明天，脚下的路依然曲折，肩上的胆量仍然沉重，为了故国的教导事业，为了共和国的明天，我还要做我能做到的工作。
初三化学教授教化工作总结
长长的汉雍褐一次铺就了送别之路，再多的感慨都化作了不舍和祝福。祝贺孩子们考的好些，再好些。
但以前这一年我所任教的1、2班给我上了深深地一课，教好每个孩子的设法主意是我的一厢宁愿。若干次教室上的声嘶力竭慢慢演变成每节课n次的“别匠了棘把嘴闭上！”上课思路就如许一次次中断，别说孩子们，我认为我都没有了豪情。若干次大年夜教室走出来，衣服都湿透了。感到本身这个师长教师当得好掉败，修行还差得远呢。
记得有如许一句话“没有教不好的学生，只有不会教的师长教师！”也想固然这话有点过火，但既然选择教师这个行业，就应当把能教好每一个学生作为信条。我一向力争做到，在我的教室上能让每个孩子做他们最好的本身，能考优良的孩子没有达到63分就是我的掉职，能考合格的孩子，没达到42分也是我的掉职。
这一学年任教初三1、2、3班的化学课。这是我十几年教授教化生活中经历最坎坷的一年，有学生进步时小小的喜悦，也收成过很多孩子们带来的冲动，但和这些比拟，我认为这一年真的是饱尝了一个通俗教师的万般无奈，本身连一群十四五岁的孩子都无法摆平。十几年积聚起来的作为教师的自负飞灰湮灭，若干次甚至想放弃。
也有同事说过，别太较劲了，不是你一小我能改变的。但面对孩子们，面对一些相对较好的孩子们，本来他们处在那样的班级情况，对他们已经是不公平了，如不雅我再做一个不负义务的师长教师，孩子不真的毁了吗！我不克不及，就算在无奈，我们也必须卖力做好每一课。所以我们保持着，徐师长教师、董师长教师、柳师长教师、王主任我们互相鼓励着，互相加油打气。
孩子们要走了，他们捧来了鲜花，送来了祝福，我留下潦攀泪水，那一刻心酸荡然无存，心中满满的满是冲动，我认为作为他们的师长教师，我还有太多值灯揭捉习和思虑的。教师这个行颐魅者的须要聪明和艺术。我们能教稻锬班级，好的学生，我们能收成更多的喜悦和幸福感。教到比较棘手的班级，我们固然常认为受累不谄谀，但如许也正好可以让我们更深刻的反思本身。也许在今后的教师之路上我们会走得更安闲些。