有关于数学的日记精华9篇。
有关于数学的日记【篇1】
今天，我和爸爸去超市购物，我们来到了超市门口，拉了一个手推车，购物开始。
我推着手推车到处走，来到了全是卖笔的货柜前面，这里有颜色不同外形一样的笔，有蓝的，红的，黄的，墨蓝的，深绿的……我买了各种各样的颜色，还买了两支零点五的自动铅笔，买了一盒笔芯。一支不同颜色的笔需要7元，我买了6支，铅笔一支5元，笔铅一盒2元，我直接口算一下，问爸爸是不是54元，爸爸说对的。
我跟着爸爸又买了食物和家庭用品。其中有我喜欢的可乐一瓶、果汁两瓶、牛奶五瓶、巧克力一包等，我一边看货架的价格，一边把所有物品的价格在心里口算，可乐两瓶五块六元……总的是67.6元。我看爸爸还在那里按计算机，最后结果还是一样。
过去了五分钟……
我们来到了收银台，今天爸爸还专门带了现金过来，为了数学日记。爸爸问我，大约需要给你多少钱，我大约的算了一下54+70=124元。我对爸爸说，你最少需要给我124元，这样我还可以找回4毛。我给了一张100和一张20的给阿姨买单，阿姨找回了4毛，结果一样。
我们提着购买的东西，快乐的回家！
有关于数学的日记【篇2】
以前，我一直以为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？
我胸有成竹地回答道：行！那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？稍停片刻，我说：爷爷你出的这道题不能解答。爷爷疑惑地看着我：哦，是吗？这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：我这个‘数学博士‘也有糊涂的`时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？我想了想，脱口而出：再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。爷爷听了夸我：答案正确！100分。耶！听了爷爷的话，我高兴地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
有关于数学的日记【篇3】
一大早，小花猫就来到菜市场买鱼。
它来到鱼摊前，看见边上小黑板上写着“整条鱼8元一斤，单买鱼头12元一斤。小花猫想，我要怎么样买，才能更经济实惠呢？它灵机一动，准备在那先观察下。
正好它看见小黄狗也来菜场买菜，小花猫就拦住小黄狗说：“聪明的小黄狗，你能告诉我，我该买整条鱼呢，还是光买个鱼头呢，哪个划算呀？”小黄狗歪着脑袋想了下说：“我觉得鱼头肯定比整条鱼轻一点，就是单价贵一点，但是算出来的价钱肯定是比买整条鱼的价钱要少。”小花猫觉得小黄狗说的太对了。，就照着小黄狗的意思，说：“老板来个鱼头吧，太多会吃不完的。
小花猫经过一番精挑细选，挑中一条活蹦乱跳地大草鱼，鱼贩一称整条鱼正好6斤重。只见鱼贩手脚利落地切下个鱼头，称完后说：“3.6斤，43.2元，给43元吧！”
小花猫正想付钱，突然它觉得不对，它一算整条鱼买的话就是6X8=48元。难道剩余的部分只卖5元吗？它试探地问鱼贩：“老板，那剩余部分怎么卖呀？”“4元一斤”鱼贩脱口而出。小花猫在心里一算，6-3.6=2.4(斤)，2.4X4=9.6（元）。不算不知道，一算吓一跳，剩余部分差不多要翻倍了。于是小花猫果断地决定把整条鱼都要买。
鱼贩迷惑不解地问：“刚刚你不是说只要一个鱼头么，怎么一会会就又吃得完了？”小花猫笑笑说说：“鱼头炖萝卜，中间和鱼尾切片煮酸菜鱼。”卖鱼老板也笑了，说：“你可真精明，真会过日子。”小花猫暗自高兴的同时，决定今后在生活中一定会要从数学的看问题。
有关于数学的日记【篇4】
数学考试之前，我心里很紧张，害怕妈妈来一招笋子炒肉的打，我的朋友邢雨桐对我说：“亲爱的朋友，你为何心情这么不好?”我说：“我害怕我考不到90分以上，就会挨妈妈的打。”邢雨桐说：“只要你细心地做题，就可以考到100分呀。”
我听了这话心里平静下来，对我自己充满了信心。考试了，我先看了一遍试卷，觉得这些题比较简单，我就象一帆风顺的小船，顺利地到达了终点。我觉得我可以和100分交朋友。
但是，试卷发下来，我惊得目瞪口呆，怎么才考到98分，我难过极了。
100分老爷爷说：“你是个乖娃娃，只要你付出了辛勤的劳动，就能丰收到甜蜜的果子。”100分老爷爷说完话就大摇大摆的去找认真的乖娃娃了。
我看着100分老爷爷的背影，默默地下定决心，下次我一定要和100分老爷爷交朋友。
有关于数学的日记【篇5】
暑假开始了，已经不再像上学时那样，把学习时间安排好了。因为爸爸妈妈没时间管我和姐姐了，所以我决定要安排好一天。
早晨，不能太晚起床，但也要保持睡眠时间，那么就在七时三十分起床，到了八时，洗漱过后，吃早餐。早餐时间一般需要二十分钟。写作业就在八时二十分开始，写两个小时左右作业，到了十时三十分钟。休息半个小时到十一时，十一时到十二时进行一个小时阅读。十二时就要吃午餐了，大概需要三十分钟时间，到十二时三十分。十二时三十分到十四时午休，休息一下，下午才有精神。十四时到十五时是户外活动，可以跳一下绳，骑会单车，运动运动。十五时到十七时画画和吹单簧管，练习一下，不要生疏了。十七时到十七时三十分吃晚餐，十七时三十分到十八时休息，消化一下食物。十八时到十九时出去散步，到处走一走。十九时到二十一时看电视，放松一下心情。二十一时睡觉早睡早起。
安排好了时间，会让我们的生活更有秩序，也会让我们得到更多的放松时间。
有关于数学的日记【篇6】
今天，我和妈妈去剧场看儿童剧《洛克王国大冒险》，我们走进了剧场，看见剧场已经坐满了人，我顺着最后一排往前走，后面一排比前面一排多2个座位，最后一排是25排，我找到了我的座位：5排17座。
妈妈问我：“你知道今天有多少人来看电影吗?”我看有这么多人，剧场都坐满了，我数也数不清，我茫然地摇了摇头。妈妈叫我看看我们这一排有多少人，我突然明白了妈妈的意思，我赶紧看了一下，最左边的座位号是27，最右边的座位号是26，所以我们这一排一共有27个座位，由此可推出第一排有座位：5-1=4(排)，2X4=8(个)(由于后面一排比前面一排多2个座位)，27-8=19(个)，所以第一排有19个座位;第25排有座位：25-1=24(排)，24X2=48(个)，48+19=67(个)，因此最后一排(第25排)有67个座位;全剧场共有(67+19)X25/2=86X25/2=1075(个)。我大声地告诉妈妈：“全剧场有1075个人!“
有关于数学的日记【篇7】
我们刚刚学习了圆的认识(一)、(二)，知道了圆的许多知识，并且由圆的认识了解到了圆周长的应用，能联系生活实际解决问题，我们去了解一下圆周长的知识!
刚开始学圆的周长时，知道了能用滚动法和绕线法来量出圆的周长，探究出了圆的周长总是直径3倍多一些，实际上，圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时，通常取3.14。我们就得出一个公式:如果用C表示的周长，那么C=πd或C=2πr也就是圆的周长=圆周率×直径。圆的周长有3个应用:1.已知d求C=πd 2.已知r求C，先求d再求C 3.已知C求d d=C÷π 已知C求r 先求d 再求r。
已知d求C:一个圆的直径是5.5分米， 求这个圆的周长，那就用π3.14×直径5.5=17.27dm.
已知r求C:汽车车轮的半径为0.3米，它滚动1圈前进多少米?滚动1000圈前进多少米?它滚动一圈前进多少米?也就是求这个轮子的周长，先求出直径:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周长:3.14×0.6=1.884m 最后求出1000圈前进多少米:1.884×1000=1884m。
已知C求d:花坛的的周长是62.8m。你能求出这个圆形花坛的直径吗?周长6.28÷π3.14=d 2m
已知C求r:一个圆的周长是25.12㎝，求这个圆的半径，那么先求这个圆的直径:用周长25.12÷π3.14=d 8㎝ 再求半径:8÷2=4㎝。
这是圆周长的四大典型例题，圆的周长，除以直径是一个固定的数，π是≈3.14的。
还有一种类型的题目:下图是一个一面靠墙，另一面用竹篱笆围成的半圆形养鸡场，这个半圆的直径为6米，篱笆长多少米?这题是求半圆的周长，一面靠墙的就不用算上篱笆，也就是求圆周长的一半，就用直径6m×π3.14=圆的周长 18.84m 再算圆周长的一半:18.84÷2=9.42m。
这就是有趣的圆的周长，圆周长的一半，让数学与生活紧紧地联系在一起，原来数学也是蕴藏着生活的奥秘!
有关于数学的日记【篇8】
每次见你，你不是在苦思冥想一道数学难题，就是在埋头苦干拼命刷题。可以说，在数学上，你从未丢失过自信！你就是那个大大咧咧的男孩刘梓同。
你一头短发，干脆利落，两眼总是闪着锐利的光芒，似乎可以秒杀一切。
你总是用手支着脑袋，凝视远方，谁也不知道你在思索着什么。
数学课上，从来都少不了你踊跃发言的身影。记得有一次，你上台为大家讲解题目。只见你快步走上讲台，自信满满地、有理有据地进解着，竭尽所能地用自己所学知识，尽可能的让大家理解明白。你还学着老师的样子，在黑板上画个“草图”，虽然并不是特别完美，但我们都懂了。在数学上，我有许多地方需要向你学习，也总会把羡慕、赞赏的目光投向你。
还记得上一次开家长会时，我们在图书馆里，你和李元丰正热火朝天地讨论着数学问题。我因不能讲话为原因打断了你，你只好恋恋不舍地停止了讨论
加油吧，少年！希望你能一直保持对数学的热情，在数学的海洋里遨游，学到更多的知识！
有关于数学的日记【篇9】
下午放学时，数学老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家 想办法测算一次性筷子的体积， 并用数学日记的形式将测算过程记录 下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更 深，因为一次性筷子的使用与环保有关。 一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状 是一个不规则的立体图形， 怎样才能测算出它的.体积呢?我思来想去， 一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头?? 终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中， 这样容器中的水就会溢出来， 溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可 是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢?
可不可以用石头或胶 布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的， 但这些办法测定 起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想， 我终于自豪的笑了。 星期日 4月 6日 阴 名字 今天中午，我正在做数学暑假作业。
写着写着，不幸遇到了一道 很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体， 正面和上面的两个面积的积为 209 平方厘米， 并且长、 宽、高都是质数。求它的体积。 我看见后，心想：这道题还真是难啊!
已知的只有两个面面积的 积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎 么入手啊! 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我 用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他 又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出 了许多数字，如：3、5、7、11 等一类的质数，接着我们开始排除， 然后我们发现只剩下 11 和 19 这两个数字。这时，我想：这两个数中 有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一个则是长方体正面， 上面除以上一条外另一条棱长(且长度都为质数)之和。于是，我开 始分辩这两个数各是哪个数。 最后， 我得到了结果， 为 374 立方厘米。
我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米) 后来， 我又用我本学期学过的知识： 分解质因数验算了这道题， 结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个 道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。