观摩报告八篇。
我们写报告时可以从哪些方面着手？当一项任务即将结束时，一般都会接触到写报告。写报告时，要用数字证明你产出的价值，工作总结之家为您准备了一份关于“观摩报告”的范文，请您将此页收藏以备后续查看！
观摩报告 篇1
刘佳芸今天我们观察了中学一班的半天活动。第一个环节是户外运动。在做早操的过程中，老师的动作非常有力、到位，并用生动有趣的语言来鼓励那些还不会做操的孩子。在让幼儿玩户外运动器械之前，教师先把幼儿组织到一块，说了下本次运动的要求，如明确了骑自行车的方向，反方向的话就会撞车；并且让穿的多的幼儿把外套都脱掉后才去运动。
在整个动作过程中，也要及时为出汗的孩子垫毛巾、擦汗。生活活动融入到整个体育环节中。最后教师还组织幼儿玩了一个集体游戏《写王字》，教师来写王字，最后变成大灰狼抓幼儿，我看到教师的表情和动作非常生动，所以幼儿也都非常投入，玩的很开心。
学习活动是一节美术课《我的妈妈》。今天这节课是上一节课的延续，上一节课小朋友已经画出了一个妈妈的脸的样子，这节课的内容是涂色。老师运用了生动的语言教小朋友“用重重的力气涂上浓浓的颜色，把白色部分全部涂满。
”、“碰到黑色的地方跳过去，不要涂到妈妈的脸上”。这样的语言更容易引起孩子们的注意，也更容易学会画画。
在玩角色游戏时，有一个角色是幼孩子自己产生的，那就是警察的角色。前一天幼儿提出要做警察抓小偷，今天教师就及时做出了调整，制作了一系列的幻灯片：**是班级中各个角色区块的**，在**上放入小偷的**，让幼儿用枪对着大屏幕抓小偷。
孩子们看到这张幻灯片很兴奋，都在争当警察。我认为教师非常及时地对幼儿提出的要求做出了反馈，抓住幼儿的兴趣点并为幼儿提供了材料。在角色游戏的点评时，教师也将自己看到的一点问题提了出来：
“有一个扮演警察的小朋友一直倒地，是怎么了？”那个小朋友说他是中弹死了，教师又接着提出“为什么死了又可以活过来啊？你是受伤了对不对？
那你的同伙要为你做什么？”引发了小朋友的讨论，受伤了可以做哪些措施，并最终提出了2个解决方案：既可以送受伤的小朋友去小医院也可以请小医生带着急诊包出诊。
我认为角色游戏后的点评是非常重要的，因为无论大中小班的幼儿在玩角色游戏时都会出现问题，作为老师就要在观察幼儿角色游戏时抓住价值点，与幼儿一起分享交流，会帮助幼儿提升他们的社会经验。
此外，老师非常参与整个半天的活动。 使用的语言生动，有趣且清晰。 这就是我要学习的。
观摩报告 篇2
液压实验室观摩实训报告示例如下：
一、液压实验的目的
在液压实验室中，我们可以通过模拟各种液压场景，如液压缸的拉伸、压缩、剪切等，来学习和掌握液压的原理、应用和操作技能。同时，我们还可以利用液压实验来验证和测试理论模型，提高我们的实验能力和动手能力。
二、液压实验的基本步骤
在液压实验中，一般需要按照以下步骤进行：
1. 准备实验器材：包括液压缸、油缸、压力表、传感器、过滤器等。
2. 设置实验条件：根据实验目的和需要，调节液压缸的压力、速度、角度等参数，使实验条件符合要求。
3. 执行实验：将液压缸放入实验场景，通过传感器和压力表等测量设备，测量液压缸受到的压力和速度等参数，并根据实验结果进行调整。
4. 记录实验结果：通过记录实验结果，包括液压缸受到的压力、速度、角度等参数，以及实验过程中出现的异常情况，对实验结果进行分析和总结。
5. 分析实验结果：根据实验结果，对液压原理和实验操作进行深入分析，从而加深对液压原理和实验操作的理解。
三、液压实验的基本操作技能
在液压实验中，需要掌握的基本操作技能包括：
1. 安装和拆卸液压缸和管道：根据实验需要，将液压缸和管道安装到实验场景中，并拆卸下不必要的元件。
2. 调节液压缸的压力和速度：通过调节液压缸的压力和速度，使实验场景发生变化，从而验证和测试理论模型。
3. 测量液压缸受到的压力和速度：通过测量液压缸受到的压力和速度，了解液压缸的工作状况。
4. 更换液压元件：根据实验需要，更换液压元件，如过滤器、减压阀等。
5. 清洁和消毒实验器材：在实验结束后，对实验器材进行清洁和消毒，以确保实验效果和安全性。
四、结论
通过液压实验室观摩实训，我们可以掌握液压实验的基本操作技能，验证和测试液压原理和理论模型，提高我们的实验能力和动手能力。同时，我们还可以利用液压实验来验证和测试我们的理论知识，加深对液压原理和实验操作的理解。
观摩报告 篇3
在学生思维山穷水尽时，给个柳暗花明的启示。赛前刘主任引导我们观课时多关注有着丰富教学经验的领导们是如何驾驭课堂，调控课堂的。带着这样的问题去听课，也让我的听课不在盲目。通过一天的观课，我在把握生成驾驭课堂方面得到不少启迪。因此，从这方面谈谈自己的收获。
一、预设与生成共精彩
如果教师一味的深陷在预设的桎梏中，生成将变得有些苍白，学生的再创造将变得无力。通过本次听课使我领悟到：课堂是学生的，是学生个性张扬的舞台，是学生表现的场所。教师并非一个凌驾于学生的导演，而是学生张扬个性的引导者。王成君主任《倒数的认识》一课中，教师之前预设的男女生各完成一组练习题的比赛，从而使学生通过这场不公平的比赛发现乘积是1算式的特点，留给学生充分想象和自主建构的空间，为学生搭建张扬的舞台，激活学生心中那小小的涟漪，激起学生在课堂上的千层浪，引发思维碰撞的共鸣，达到预设与生成共精彩。
二、随机巧妙点评
人们常说名家的课堂教学难以模仿，最难模仿的正是他们字字珠玑的点评艺术。我们总是感叹，上课最不自信的就是对学生的点评，常常在学生答题后脑中还没有好评价语。七节课中，教师都有高水平的教学机智，迅速洞察学生的反应，对反馈的信息作出瞬间的判断，做出正确而合理的评价与处理。尤为突出是曹华主任《认识左右》一课，她恰如其分的评价及引导性的语言不仅对刚入学不久一年级的学生进行着常规教育，而且使其课堂高潮迭起，很好的激发了学生的学习热情。
三、课堂秩序的管理
管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，有助于师生双方信息的交流。课堂中难免出现少数学生听课厌倦；讨论问题时，谈论一些非相关问题，说怪话、搞小动作，然而几节课中，教师都能运用语言信息和非语言信息调控学生的学习情绪，以平衡教学活动。在重点、难点之处借助语速及语调的变化来提醒或警示学生。朱主任还利用风趣幽默的语言以及重、难点的教学中通过讲故事的具体而富有情趣的实例，来活跃课堂气氛。
一个睿智的教师，就是要善于敏锐地捕捉到课堂中的新信息，并抓住有价值的信息随时改变、调整自己的教学行程；拥有教学的激情，丰富的肢体语言，智慧的引领艺术；才能有轻松自如灵活驾御课堂的能力，大胆执教敢留空白能跑马的风范。这也是我今后所为之努力的方向。
观摩报告 篇4
幼儿园教师听课心得 十一月一号和二号在县中心幼儿园举行了新教师基本功大赛，我有兴去听了她们的课，尽管都是一到三年教龄的新老师，但是她们的课上得都很出彩，令我大开眼界，虽然大部分老师上的是艺术课，但她们的选材都很新颖，使我又看到了许多值得学习的地方。
县园的李老师上的是一节艺术课，她选材就很特别，她选择的材料是锅链、苍蝇拍、大勺、小勺、蒲扇、塑料袋等等一些废弃物品，让孩子自由探索。活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，孩子的想象力也很丰富，动手能力也很强。
还有一位老师选的题材也很特别，在瓶内作画，让我觉得眼前一亮，孩子们也特别有兴趣，在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。
我园的朱老师上得也是一节艺术课，《放烟花》，用棉签来作画，很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我们面前，思路清晰，构思巧妙，最重要的是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。在幼儿进行操作的时候，老师细心的指导，并且还配上了轻松优美的音乐，使幼儿在轻松舒适的环境当中作画。在教师的引导下，幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品。
还有其他老师的课上的都很不错，其中两位老师上的是室外课，都很精彩。 在听了这些教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。
观摩报告 篇5
迎来了新一届的全国中小学体育观摩课，与以往不同的的是我从“耳闻”到了“目睹”，作为年轻教师的自己为可以有这个机会感到万分感激，因此便显得异常激动，身体不适加上路途遥远也没能阻止我来学习的决心，我想看看究竟好的课是如何形成的。
23日的开幕式可以说是一场“盛世豪门”，全国各地的体育老师占满了整个看台，耳旁时不时传来了带有各地口音的普通话和不断的拍照咔嚓声，让自己彻底沉浸在全国人民的怀抱中。
开幕式节目安排得紧凑富有韵味儿。鼓乐队的《国歌》奏乐声荡气回肠；“共享雅教育，托起中国梦想”这些字体屹立在草坪正中间；韵律操简单而富有节奏感，完全突出小学生的活泼性格特点；中小学生的大众健美操及甩绳球（忘记名称）表演体现了武汉小学生的素质及功底；大课间活动是以竹竿舞、踩高跷、名族舞、花样跳绳等名族传统项目为主的具有名族特色的新型大课间活动；器材展示活动让我们重新对器材有了新的认识。
下午总共观摩了两节课，第一节是在体育馆负一楼，内容是快速跑，是由一位年轻美丽的湖南女老师进行授教，王雯老师清晰的语言指示加上优美的示范动作使得孩子们能够在欢乐中学习，体操棒一物多用，从准备活动的器械操、幻影移位抢棒到基本部分的发展步幅步频、练习跑道设置，体操棒与快速跑的结合大大地提高了孩子们的学习兴趣。个人觉得该位老师美中不足的是整堂课涉及的点较多，没有抓住一个重点，快速跑的步幅、步频还有反应都是这位老师在课中都呈现的，其实三点都是相辅相成的，可以让学生明白这节课我们主要要改进的是哪一点，然后再围绕这一点进行推进，解决重点。在主体部分的第二个内容（上肢锻炼）教学中，老师主要是以一个赛龙舟的活动进行，赛龙舟的“赛”给我们呈现的只是用梯举过头顶来回走了一趟，既然是赛就应该：emoji:这个气氛，也要有锻炼上肢的手段及方法，可以尝试将梯套好然后把器械棒进行来回划锻炼上肢，再进行尝试与比赛，这样更能体现赛的过程。
第二堂课是由河南省的金燕小学的赵亮老师上的篮球的行进间运球，乍一眼发现，老师带的是自己的学生，从语言及下达的口令可以看出，老师对学生的课堂教学常规是相当重视的，当然孩子们的篮球基本功也是相当扎实的。整堂课，孩子们都是在老师的带领下积极练习，孩子们的`学习积极性很高，动作学习的效率也很好。准备部分是队列练习、球操（主要是为熟悉球性）、原地运球练习过渡到行进间，花样多，语言简练，口令下达准确，孩子们不会感到乏味。基本部分是由行进间直线运球开始教学，通过引导、总结、对比、观看展板、自主练习、集体练习和游戏等多种教学手段让学生明确手触球的部位在球的后上方及球的落点在侧前方，层层递进，进入行进间曲线运球教学阶段，通过学生小组练习方法进一步让学生掌握触球部位。最后的环节是让学生尝试运球接力与运球突破，小组间的相互合作防守突破练习方法能够让孩子们将运球技术运用到实战中，将课中学习更贴近教学，最后的课课练也是现在课堂的一大亮点，短时间让孩子们在每课中都能有所体现身体专项练习整堂课赵老师的思路非常清晰、教学设计也是层层递进，使孩子们一步步往上提，而且在教学中除了技能的教授还有知识地运用，比赛规则的加入不仅解决孩子们运球时看球的问题而且增长了知识。假如平时的课堂能够像赵老师一样，那学生的综合素质就能大大提高，让孩子们真正体会到体育课的快乐，同时身体也会越来越健康。
第二天上午8点半，首先开始的是由上海外国语大学附属外国语小学史芳颖老师展示的《小小宇航员的太空梦想》教学展示，主要是以情景教学为主要手段来进行支撑与悬垂的教学，抓住孩子们对宇航员的崇拜及火箭升空的向往心理，史老师能够精妙的将其运用到教学中，用了很多太空语言如“航天器”“太空球”“发射塔”“星球保卫战”让孩子们沉浸在太空世界中，使得孩子们的学习积极性非常高。一堂课最重要的是看是否达到目标，目标的设定又要与该课次的重难点相符，史老师在说课环节中提到，最先她尝试了很多的方法试图去解决直体、立腰的重点，但效果都不明显，就是一次女儿在玩瑜伽球爬上去的时候看到女儿的动作一下子豁然开朗，于是便有了这堂课的“载人航天器”一说，说明她是一个能积极思考，善于将生活与工作结合的有心人。（虽然在后面评课环节中专家老师提到这个教学手段要时刻注意安全，而且该手段与课的内容悬垂有待思考。）史老师的这种情景思维是值得自己去学习的，也能时刻提醒自己要做个生活中的有心人。还有史老师善于在体育课中用英语下达口令也是一个较新颖的方式，孩子们也会快速回过神与老师进行较好的互动与交流。专家点到，史老师的课好在她的教学方法是有支撑与爬行的结合、跪与俯卧撑的结合、垫子形成高度与学生自身水平结合、自由选择与自身有效结合等。该堂课的设计巧妙，如果在课的设计中能够在结束部分的“美丽的太阳系”上再投入点，删掉可有可无的一个部分，让孩子们能够尽情的在太阳系中享受美妙的感觉灰让这样课看上去更加完美，不会让我们有“虎头蛇尾”的感觉。
然后是由内蒙古的杨虎老师以一堂花式跳绳-双脚车轮跳诠释了他对花样跳绳教学的专研与热爱，具介绍，杨虎老师在7年的小学教学生涯中一直专研花样跳绳，目前跳绳已经成为了该校的校本教学。这次给我们展示的是他在花样跳绳教学中的车轮跳，在课堂中首先让孩子们学习了两个辅助练习，为学习车轮跳做铺垫，在我们看来很难的车轮跳在杨老师的教学下孩子们能够顺利的掌握车轮跳动作方法，孩子们的学习积极性也非常高，这堂课符合了五年级学生爱挑战的心理特点，使得课堂气氛很活跃。个人认为，杨老师在课堂中应再给孩子们更多的时间体会练习，以达到课堂练习密度，一味的讲解会浪费太多的时间以致于学生蠢蠢欲动的活动心被压制。
下午是三堂25分钟的武术类的课堂展示，因为对武术教学不是非常了解，选择了一堂上海侯晓梅老师的少年拳第一套动作教学，教学对象是武汉市一所小学的五年级学生，感慨孩子们的扎实基本功、快速学习能力、良好精神风貌和侯老师的专业技能、综合素质，侯老师善于将信息技术与体育课程进行有效整合，在她的引导下，孩子们学生们通过电子书包学习让孩子们养成自我学习好习惯，提高自评、互评能力及团队合作意识，对课堂具有化难为易的功效。武术博大精深，对老师的专业技能要求要大于其他技能老师，因此，要想在这个课堂上有所成，就要有扎实的基本功及武术上的造诣，也同时给了自己一个提醒。
两天的教学观摩给了自己一次洗礼，体育老师的理论知识、技能要求、专业素质缺一不可，对于三年任教体育教学的自己来说，也给自己敲响了警钟，较为明显需要改进的有课堂教学语言组织、技能教学个人素质、教学设计理念等。依富阳区现状，也可以尝试在花样跳绳上进行尝试，改变跳绳的体质测试化的固定化思想。总之，此次观摩之旅收获颇丰，在今后的教学中可以以这些楷模老师学习，做有亮点的老师。
观摩报告 篇6
在我听的一节英语课上，学生在教师指导下自主、合作、探究地学习。通过学习小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑，二次生成小组共性问题，教师对这些问题进行细致的讲解，采用典型例题进行巩固训练，以达到举一反三的效果。这样通过师生共探使问题得以解决、知识体系得以完善、综合能力得以提升。虽然教学内容、学生和我们小学不同，但通过听课、讨论，我受益匪浅，感受很多：
1、要提高自身业务素质，提高驾驭课堂的能力，提高应变机制。
2、认真学习、研究新课标和新教材，领会课标、教材的编写意图，把握教材内容，有效、合理、创造性地指导教学。
1、要保持学生学习积极性。
2、每一个学生都要学会表达和倾听。说者要把自己看见的东西一一地有条理地表达出来，而听者要认真仔细有耐心地听，这样有利于交流，交流能促进人的发展。
3、一个学生一下子把看到的东西都说出来，需要这个学生学习归纳与整理，其余的学生要在已有信息的基础上进一步思考，显然在思考性上加大难度。
总之，这次的学习，我收获很多，同时也感到肩上的责任，要对自己学科本身要有透彻的理解和掌握，用心去钻研，借鉴适合我们的东西，来提高自己的工作效率。
课后通过听取校长、教师的经验介绍和学生的精彩展示，我做为一名一线教师我深知我们的教学应当面向全体学生，要让每一位学生在课堂上都有充分展示的机会，要关注“每一位学困生，从最后一名学困生抓起，来做好自己的工作。
观摩报告 篇7
引言：
最近，我有幸到当地一家妇科医院进行观摩实践，这次经历给我留下了深刻的印象。妇科作为一门重要的医学专业，关系到女性健康和幸福生活的方方面面。本文将详细介绍我观摩的医院，实践过程中的所见所闻以及对我个人的影响。
一、医院概况
这家妇科医院位于市中心，是当地专门提供妇科服务的大型医疗机构。医院环境优雅整洁，特别为女性创建了舒适的就诊环境。医生团队由经验丰富的妇科专家组成，擅长各类妇科疾病的治疗。医院设备先进，拥有最新的医疗器械和技术，在妇科手术中应用广泛。
二、实践过程
1. 患者接待和病历记录
我首先参观了患者接待区，这里设有专门的分诊台，由专业的护士进行患者接待。在这里，每位患者都会被细心询问病情，并填写详细的病历表。这样的步骤保证了医生能够准确了解患者的病史和病情。
2. 临床检查和诊断
在实践过程中，我还有幸跟随医生进行了多个临床检查过程。医生首先进行详细的询问和观察，以捕捉患者临床表现中的一切细节。然后，一些常见的妇科检查，如腹部触诊、阴道镜检查和宫腔镜检查等，被用于确诊和评估病情。令人印象深刻的是，医生始终以关怀和耐心的态度对待患者，使她们能够在安心的环境下接受检查。
3. 手术观摩
在实践过程中，我还有机会观摩了一台妇科手术。手术室内干净整洁，医生和护士在手术前进行了严密的准备工作。所有手术过程都严格遵守卫生要求和手术规范，以确保患者的安全和手术效果。我从中看到了医生的专业知识和操作技巧的重要性。
三、观摩收获
通过这次妇科实践，我不仅了解了妇科疾病的诊断和治疗流程，还深刻认识到了医生在妇科医疗过程中发挥的重要作用。医生的敬业精神、责任感和专业能力是医疗质量和患者满意度的关键因素。在实践中，我还学到了以下几点：
1. 患者的病情评估和诊断是治疗的基础，医生需要通过各种检查手段来确定病情最准确的方法。
2. 医生需要以耐心和同理心对待每一位患者，给予她们关怀和支持。
3. 在手术过程中，医疗团队的协作和严谨是手术成功的关键。
4. 医生需要更新自己的知识和技术，紧跟医学发展的步伐，以提供最佳的医疗服务。
结语：
通过这次观摩妇科实践，我深入了解了妇科医学专业的重要性和医生在其中的角色。在未来，我将更加努力学习，提升自己的医学知识和技能，为女性的健康贡献自己的力量。同时，我也希望社会能够更加重视女性健康问题，为妇科医学提供更好的发展环境和资源，让更多的女性能够获得专业的医疗护理和关怀。
观摩报告 篇8
《火烧云》教育观摩报告
引言：
近日，本作者有幸观摩了由学校精心策划的教育活动《火烧云》。本报告旨在详细、具体且生动地介绍该活动的内容与效果，并提供一些个人的观察和见解。通过这篇报告，希望可以为学校今后的教育改革提供一些借鉴和思考。
活动简介：
《火烧云》是一项以提高学生创造力和解决问题能力为目标的教育观摩活动。活动由学校精心策划，参与者包括教师、家长以及学生。活动以课外实践为基础，结合课堂教学，让学生在自主探索的过程中锻炼头脑思维和问题解决技能。
活动过程：
活动分为三个阶段：前期准备、实践阶段和总结阶段。
1. 前期准备阶段：
教师利用课堂时间向学生介绍活动的目的、意义和内容。学生被分为几个小组，并且每个小组由一名教师负责指导。教师鼓励学生独立思考，提出他们认为的问题，并通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作能力。
2. 实践阶段：
学生在指导教师的带领下，通过实践活动来解决问题。活动内容涵盖了科学、艺术、手工制作等多个领域，旨在激发学生的创新思维和动手能力。例如，学生使用简单的材料制作火焰模型，了解火焰的形成原理；学生也可以参加烹饪比赛，锻炼他们的调查研究和解决问题的能力。
3. 总结阶段：
活动结束后，学生和教师共同总结活动的收获和体会。每个小组需要展示他们的成果，并向全校师生分享他们的思考和解决问题的方法。教师和家长也参与到讨论中，提供反馈和建议，以促进教育改革和创新。
活动效果：
观摩活动的最终结果令人欣喜。首先，学生在实践中提高了科学问题解决和创造性思维的能力。通过自主探索和团队合作，学生掌握了针对复杂问题的分析和解决方法。其次，学生的学习积极性和兴趣得到了极大提升。他们乐于参与各种实践活动，主动向老师请教和分享经验。此外，活动还增强了学生之间的友谊和合作精神。学生通过小组合作，培养了互助、支持和尊重他人的意识。
观摩心得：
通过观摩《火烧云》教育活动，笔者深感教育无边界，可以从任何事物中提取教育资源。活动注重培养学生的实践能力和钻研精神，使学生在学习中不仅掌握理论知识，还能进行实际操作和解决问题。此外，小组合作的形式培养了学生的团队协作能力和领导潜力。活动的成功体现了学校和家庭的紧密合作，他们共同促进了学生全面素质的提高。
结语：
《火烧云》教育活动的成功举办证明了学校教育的多元化和个性化的重要性。活动将教学纳入实践中，激发了学生的兴趣和动手能力。学生通过活动提高了解决问题和合作的技能，培养了创新思维和独立思考能力。希望学校今后能继续推动这样的教育改革，为学生提供更多的实践机会和培养空间，打造更加富有创造力和解决问题能力的未来人才。
