最新中学个人师德总结范文。
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中学个人师德总结【篇1】
中学个人师德总结
在我的中学教师生涯中，我始终意识到个人师德的重要性。作为一名教师，我时刻都在努力成为学生的引路人，传递着正确的价值观和道德观念。在这篇文章中，我将详细描述我对个人师德的理解和实践，以及我所获得的教育成果。
作为一名中学教师，我始终坚持以身作则。我深知，学生是善于观察的，他们会通过我们的言行来学习和塑造自己。我时刻都在注意自己的行为举止，并在课堂上展示出正确的态度和价值观。我从来不打骂学生，而是通过耐心的引导和理解来解决问题。我也注重自己的仪容仪表，力求给学生们树立一个良好的榜样。
我重视与学生的良好关系。我相信，只有建立了良好的师生关系，才能让学生真正地接受和理解我的教育。我会倾听学生的想法和需求，尊重他们的个性和独立性。我在课堂上经常为学生提供互动和合作的机会，让他们感受到平等和尊重。除了在课堂上，我也积极参与学生的课外活动和社区服务，与学生们建立更深层次的联系。
诚信是我教育理念的核心。我始终坚守诚信的原则，并将其灌输给我的学生。在课堂上，我讲解知识点时会注重激发学生的思考，鼓励他们独立和勇敢地表达自己的意见。我也不会偷换概念或者为了应付教学任务而敷衍了事。我相信，只有真实和诚实才能培养学生的创新思维和求知欲望。
我注重培养学生的社会责任感和公民意识。我认为，中学教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。我会通过课堂教学和校外实践相结合的方式，让学生了解社会现实，关心社会问题，并积极参与公益活动。我鼓励学生发起和参与社区服务项目，培养他们的团队合作精神和责任感。
我不断反思和改进自己的教育方式和方法。作为一名中学教师，我意识到自我提升对于个人师德的重要性。我经常参加教师培训和研讨会，不断学习和掌握新的教育理念和方法。我也与其他教师进行交流，吸取他们宝贵的经验，并将其融入自己的教学实践中。
个人师德是中学教师不可或缺的一部分。通过我的努力和实践，我深刻体会到只有具备良好的师德，才能有效地影响和激励学生。我将继续坚守自己的教育理念，不断提升自己的师德修养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中学个人师德总结【篇2】
1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
2、树立几个意识：
（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。
（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。
（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。
（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。
中学个人师德总结【篇3】
国家要强就必须要有强的接班人,要培养高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
古往今来,无论社会如何发展变迁,教师的基本的职业道德本质上没变.工作是琐碎平凡的，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。既然选择了教师这个职业就应当能守得住自己的阵地。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
干一行爱一行，教师要热爱学生，了解学生，循循善诱，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。世风日下的当今，想要守住自己的底线并不是易事，而能抵制住诱惑并不足够还要愿意付出。教师对学生的爱是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
为了所谓的私已利益对学生粗暴强管的方法是目光短浅且事半功倍的事，人与人只有有了关爱和平等，才可能进行其它的情感上的沟通，而能做到这些需要我们教师首先能爱上自己的职业，才能为其奉献自己的爱心。
3.更新观念、努力创新是师德的新发展
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
二、转变教育理念，实施差异教育
教书育人不可急功近利，需从大处着眼。以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分,最不可取,所以即使竞争也要讲良性竞争,而不能不择手段。
三、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等，教师道德素质比教师文化素质更为重要。学高为师，德高为范。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。
高尚的师德就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“教师无小节，处处是楷模”。子曰：“其身正，不令而从。”既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。形势的快速发展，高科技的突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
四、终身学习、不断进取是师德的升华
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习、不断进取”的观念。
教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我要努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
参考 中学个人师德总结 (二)
自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结:
一、本学期的收获
在思想方面:本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、
相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。
二、工作中存在的问题:
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。
三、今后的改进方向:
要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合语文学科特点对学生进行德育教育。
经典的 中学个人师德总结 (三)
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。
一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。
工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，不愧对人民教师的称号。
有教育调查表明：知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。
热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。做为班主任，更应该更好的了解、爱护学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教，可以收到较好的效果。 随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。教师不但要在教学和工作中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。因此在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯
我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。
中学个人师德总结【篇4】
##全县实验中学现有教职工146人，在校生2000余人。自8月建校以来，学校始终把加强师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重。每学年要开展师德教育和自查自纠活动，狠抓落实。
今年，在##县##年教育工作会议召开之后，我校按照局##教（##）22号文件精神，在全校教师中广泛开展了“厚德为师，人本为学”的师德教育活动。现将活动情况汇报如下：
一、领导高度重视，思想统一
县教育工作会议结束后，学校首先召开了校委会会议，讨论开展师德教育活动。学校领导小组成员一致认为，师资队伍建设是教育事业发展的关键，师德师风建设是教师队伍建设的关键。
正所谓：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。”作为塑造人类灵魂的工程师，教师担负着培养二十一世纪祖国新人的神圣历史使命。
有道是：欲要正人，必先正己。这就要求我们一定要充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，把加强师德师风建设提高到“****”的高度，认识到抓好师德建设是教育事业落实“****”重要思想，实施“以德治国”方略的需要，是煅造高素质教师队伍、全面推进素质教育的需要，也是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的需要；要认识到崇高的师德和优良的教学风格是尊重学生人性、发展学生个性、培养学生健全人格的基本条件。
因此，对待师德师风建设，我们一定要在认识上统一，思想上重视，措施上得力，行动上迅速，并常抓不懈，持之以恒。会上还决定由学校办公室负责这项活动的制定和实施。
在3月10日下午的校委会上，校办公室向各位校长、各科室和年级组下发了实中文（##）03号文件《##县实验中学师德教育活动实施方案》，同时宣布成立以校长、支部书记为组长、副校长为副组长、各科室主任和年级主任为成员的“师德教育工作领导小组”，成立##县实验中学师德教育办公室，由周开展兼办公室主任，祝梦林负责师德教育档案管理，单继敏负责各种学习材料的发放和学习笔记、心得的收集。
下午课外活动，各年级组、高中部召开了师德教育动员会，按照师德教育办公室的要求传达有关文件精神，明确师德教育的意义、内容、步骤及其具体要求、办法。
二、活动扎实开展，要求到位
根据上级的安排，师德教育活动分为三个阶段。3月10日至3月20日是学习教育阶段。为使学习真正取得实效，学校给每位教师发了一本“师德学习专用本”，同时办公室拟就的《师德教育学习笔记要求》也印发到各年级组，《要求》规定：
学习的第一阶段分为自学和集中学习两种形式。自学内容有《中小学教师职业道德规范》、自选师德理论、先进事迹等。集中学习有主讲人，内容为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和**vcd“师德启示录”等。
要求每位教师的学习笔记记录不得少于6篇，每篇记录不得少于，并在笔记后附上三篇不少于的心得体会。
为配合教师们的学习，师德教育办公室还专门印发了部分学习资料，有《中小学教师职业道德规范》、《魏书生班主任工作漫谈》节选、《赏识教育》节选等。
第一阶段结束后，办公室对每位教师的学习笔记进行了认真检查，张榜公布了检查结果，对笔记数量不够、字数不足、字迹潦草、没有心得的让本人领回重新学习记录。
3月24日下午，校委会召开了第一阶段总结会，班子成员认真听取了主管副校长刘迎光对师德教育第一阶段的情况汇报。周主任办公室开展并安排了第二阶段沟通和改进的具体工作。会后，各年级组要求每位教师在学习的基础上根据自己在实际工作中的感想和做法，写出一篇不少于的师德经验交流材料。
4月10日前，以年级组为单位在级内组织召开“师德经验交流会”，会后推举出2-3名教师参加学校交流，学校将于4月13日晚召开师德经验交流报告会。
为把此项活动引向深入，使广大教师的师德素质进一步提高，学校经研究决定在4月下旬到外地邀请1-3名省、市师德标兵、名师、名校长到学校做师德专题报告。
近日，师德教育办公室还分三期印发了《赏识你的学生》一书中的15篇案例和名家点评，要求教师进一步学习，加深思想认识，树立高尚师德。
对各年级评选出来的教师，学校将按校级“师德标兵”给予表彰，同时其事迹将由办公室制成师德宣传专题版面，配以**，在全校予以广泛宣传，以弘扬师德，树立楷模。
5月20日前，学校还将在校级“师德标兵”中由师生共同参与民主推选3-4名教师参加县师德标兵的评选。
三、正气蔚然形成，效果明显
“厚德为师，人本为学”师德教育活动在我校广泛深入的开展，如春风细雨，沁人心脾。通过学习、感染、对照、反省，广大教师的思想认识提高了，自律意识更强了，工作劲头更足了，精神面貌焕然一新，良好的师德氛围已经形成。以前，在我校教师中，程度不同地还存在着轻视德育、缺乏事业心和进取心、师德意识浅薄、对学生耐心不足、爱心不够等现象。
但通过这次活动，他们进行了深刻的自我批评，提高了认识，表达了决心。近几周来，广大教师以敬业奉献为灵魂，以教书育人为根本，积极投身学校的各项工作，表现出了空前高涨的工作热情。下午课外活动主动留下来和学生谈心、辅导清洁的老师越来越多，坐班提前到、下班晚点走、值日大扫除和学生一块干的老师越来越多。
以前那种迟到、早退、工作时间随意外出、串门聊天、说长道短、对学生简单粗暴、变相体罚等现象绝迹了，代之而起的是一身正气，一片爱心，一股热情。我们坚信：##县实验中学一定会以这次师德教育活动为契机，打造出一支师德过硬、业务精通、能挑重担、勇于进取的实中教师队伍。
为实验我校“抓质量、创名校、求发展”的奋斗目标而努力奋斗。
中学个人师德总结【篇5】
中学个人师德总结
在中学教育中，师德是教师终身修养的重要方面，更是教师素质的重要标准。作为一名中学教师，我深刻理解到个人师德对于学生的教育和成长有着深远的影响。通过自我反省和总结，我将以三个方面详细、具体且生动地总结我的中学个人师德。
作为中学教师，我始终以身作则，注重自身修养。我努力做到尊重学生、严格要求自己。在任教的过程中，我始终牢记作为学生的榜样，我应该给学生树立正确的价值观和行为规范。我始终保持着良好的行为习惯和修养，严格要求自己做到诚实、守时、负责任。我相信，只有这样，才能在学生们面前树立起权威，形成良好的教育氛围，让他们明确自己的目标和努力方向。
我始终把学生的发展放在首位，注重培养学生的品行和素质。作为一名中学教师，我知道学生的发展不仅仅是知识与能力的培养，更重要的是品德与素质的培养。我努力通过生活中的点滴教育，引导学生养成良好的学习习惯，关心集体，尊重他人，并注重培养学生的创新精神和实践能力。我经常通过开展社会实践活动、组织学生参加课外拓展等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们学会思考、独立自主。
我努力为学生提供优质的教育资源和服务。作为一名中学教师，我知道教学工作是我们最主要的职责。我时刻保持教学的激情和创新，不断提高自身的专业素养和教学能力。我积极关注教材和教学方法的更新，保持学科知识的更新换代，力求以富有活力和灵动的教学方法激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我也重视培养学生的综合素质，不仅注重教学任务的完成，还积极参与对学生的个别指导，鼓励他们积极参与社会实践和实际活动。
作为一名中学教师，个人师德对于学生的教育和成长有着不可忽视的影响。我始终努力以身作则，注重自身修养；将学生的发展放在首位，关注品行和素质的培养；为学生提供优质的教育资源和服务。通过自我反省和总结，我明确了未来的目标和努力方向，将继续不断提高自己的师德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
中学个人师德总结【篇6】
京山县孙桥镇初级中学
为了进一步落实京山县教育局“师德建设年”活动，切实提高我校教师队伍的师德水平和整体素质，根据《京山县孙桥镇初级中学“师德建设年”活动实施方案》，我校结合实际开展了一系列活动，现小结如下：
1．广泛宣传动员。2014年3月召开了“师德建设年”活动动员大会，认真学习活动实施方案，全面安排部署各项工作。并在动员会上由教师代表倡议全校教师严守师德规范，争当师德楷模。
2．以典型案例为戒。2014年4月组织全体教师学习县教育局关于京山教师违反“五条禁令”处理情况的通报，，及时教育全校教师要引以为戒，时刻警醒教师学为人师，行为世范，严守师德底线，自觉抵制不良风气的**，为进一步树立教育良好形象，办人民满意教育作出贡献。
3．学习促改变。2014年3月将《教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》、《京山县教育系统师德师风建设“五条禁令”》等法律法规和文件汇编成册。根据工作安排，及时发放学习资料，组织全体教师学习。
在学习过程中，学校十分注重理论联系实际，做到了“四个结合”。也就是说，理论学习与思想认识相结合，要求教师提高思想认识，通过学习写出自己的学习经验；理论学习与自身工作实际相结合，要求教师对照法律规定和师德规范自查问题，分析问题产生的原因，写出自查报告；理论学习与工作目标相结合，要求教师按照师德建设的规范和教学工作的基本要求，编写今后的工作计划；理论学习与党的群众路线教育实践活动相结合，要求教师特别是党员教师要切实改变工作作风，深入课堂，深入学生，深入教改，作出自己的师德承诺。学校组织教师集中学习7次，自学教师达200余人次；教师共记学习笔记42万多字，人均写心得体会、自查报告、整改方案各1篇。
通过学习，全校教师的精神面貌发生了很大的变化。
4. 开展师德自查。2014年4月中旬，我校组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》《京山县教育系统师德师风建设“五条禁令”》开展了师德自查活动。
通过查职业信念、查职业纪律、查职业形象、查职业态度找出存在的突出问题，以便有针对性地开展整治工作，增强了活动的实效性。
5．推进专项活动。一是根据县教育局的专题活动，2014年4月在全校教师中开展了以“正师风，铸师魂”为主题的教师普通话大赛初赛，并选派优秀选手陈丹老师参加了县教育局举办的主题演讲活动。二是对照职业规范要求，围绕“三爱”（爱校、爱岗、爱生）、“四有”（有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守），于2014年5月开展了“师德座右铭”的征集活动，引导广大教师树立正确的职业价值取向。
三是深入开展“课外访万家，课内比教学”活动，本年度的课内比教学活动，我校结合“班班通”设备资源应用，2014年秋季举行全员比武，通过比武，增强老师的多**应用能力，加强了相互学习，达到了练兵效果。
6．广泛征求意见。通过召开座谈会、家长会等形式，广泛征求了学生代表、家长代表、社会人士、教师代表等各个层面的意见和建议，并针对征求意见反映出来的六个问题，责任到处室，责任到人。组织教师深入分析问题产生的原因，提出相应的整改措施。
整改达到了良好效果。
7．学生评教促师德建设。2014年 6月，开展学生评教活动系我校今年开展的“师德建设年”活动的重要环节。评教活动分问卷调查和学生座谈两个步骤进行。
问卷调查主要包含教师课堂教学、作业批改、辅导学生、教学效果，以及爱护学生和师德仪表等方面内容，让学生充分发表意见，客观评价教师，同时按优秀、良好、一般、差等不同档次对全体教师师德进行综合测评。问卷调查后，接着组织学生座谈，广泛征集学生对教师工作的意见，以促进学校师德师风的根本好转，着力办好人民满意的教育。
8．开展师德实践活动。我校组织教师开展“四个一”师德实践活动，即组织教师开展一次全员家访活动；要求全体党员和教师为困难学生办实事；号召全体教师为师德建设提出合理化建议；2014年5月开展了一次全校教师参与的“践行职业道德规范，争当人民满意教师”的签名活动和2014年9月举办“廉洁从教”签名活动，次通过活动强化师德师风建设，增强教师的责任感和使命感，构建和谐发展的校园环境，塑造廉洁勤政、爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师群体。
9、加大宣传力度。举办办孙桥中学师德建设专栏，利用电子显示屏向全社会进行宣传，并巧用路灯杆，制作八块宣传牌，利用《学校工作导报》，新增 “师德建设年”专栏，摘要刊登相关讲话和上级的相关文件精神，以及各级查处各种违纪问题的相关工作通报，以警示全校教师，走好群众路线，强化师德素质，使全校教师成为践行党的群众路线和师德师风的楷模。
通过一系列活动的开展，使广大教师提高了认识，从思想上真正认识到了师德师风的重要性，进一步转变了教育观念，思想觉悟得到了升华，业务水平有了明显提高，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境做出了努力，教师队伍整体素质向前迈进了一大步。
京山县孙桥镇初级中学
2015年1月8日
中学个人师德总结【篇7】
随着教育改革的不断深入，教师作为传道、授业、解惑的重要角色，肩负着培养下一代的重任。作为一名中学教师，我深知师德的重要性。在教育教学实践中，我始终坚持以学生为中心，以身作则，注重自身师德修养，为学生树立良好的榜样。
一、师德之基：爱与责任
在教育教学工作中，我始终坚持关心和爱护每一个学生，尊重学生的个性差异。我相信，教育的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。我努力创造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生敢于表达、勇于探索。每当遇到学习上有困难的学生，我总是耐心地倾听他们的困惑，用温和的语言引导他们找到解决问题的方法。同时，我也注重培养学生的责任感，让他们明白在集体中每个人都是重要的，要为集体的发展贡献自己的力量。
二、师德之本：为人师表
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，以身作则。在工作中，我严格要求自己，不断提升自己的业务能力和教育教学水平。同时，我也积极参与学校的各项活动，与同事们保持良好的沟通和合作，共同为学校的发展贡献力量。在日常生活中，我注重自己的品德修养，遵守社会公德，以良好的行为习惯影响学生。
三、师德之魂：因材施教
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和潜力。在教育教学过程中，我注重因材施教，根据学生的特点采用不同的教学方法和策略。例如，对于善于逻辑思维的学生，我会引导他们深入探究问题的本质；对于富有创造力的学生，我会鼓励他们发挥自己的想象力，尝试不同的解决方案。通过这样的教学方法，不仅激发了学生的学习兴趣和潜力，也让他们更加自信和有目标地成长。
四、师德之境：终身学习
随着社会的快速发展和知识的不断更新，教师必须保持终身学习的态度和能力。我深知这一点的重要性，因此我不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断拓展自己的知识面和教学能力。同时，我也注重反思自己的教学实践，总结经验教训，不断完善自己的教学方法和策略。我相信只有不断学习和进步，才能更好地服务于学生和社会。
五、结语
在未来的教育教学工作中，我将继续坚守师德、践行师德，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。我将继续关注学生的全面发展，培养他们良好的品德、丰富的知识和创新的能力。同时，我也希望与同事们一起共同探讨教育教学的规律和方法，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。我要感谢学校领导和同事们的关心和支持，是你们的鼓励和帮助让我在教育的道路上更加坚定地前行。
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