2024教师讲座心得七篇。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。如何去写好一份优秀的心得体会呢？小编特别为你收集的“2024教师讲座心得七篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
教师讲座心得 篇1
观王竑锜老师讲座心得体会
杜婷
寒假学习期间，我有幸观看了王竑锜老师的关于学习传统文化的诙谐幽默的视频讲座，内容主要有孝顺，爱让我们充满智慧，国学经典和财富人生等，听后感受颇深，深受启发。
最令我感动的是讲到“孝”这个内容的时候，让我有了更多的想法。孝道是中华民族的根；孝道是我们做儿女的本分；孝敬父母如孝天，孝能感动天和地；诸事不顺因不孝，一个孝字全家安。一个人不管在社会上成功与否，都应先做到孝，现在做起，从自身做起，让我们的孩子以我们为榜样，代代相传。
我们要为下一代树立榜样，回报孝敬抚育我们成人的白发苍苍的父母。父母是付出不计回报的人，他们的爱像无处不在的阳光、风。在孩子们成长的过程中扮演着重要角色。现在即使我们如何孝敬他们，也无法回报“三春晖”，再也无法找回父母头上的青丝。
我们能做的就是常回家看看，带着孩子回家，为父母做饭、洗衣，陪父母聊聊天，让他们过得开心。另外把“孝”的精神传承下去，教导孩子如何“孝”也是我们的义务。因为一个不懂得孝的孩子是不完整的失败的人，父母是人的根本，是生命的源头，他们时时刻刻影响着子女，现代的生活离不开父母，离不开孝。
再就是王老师对教师的解读：传统教育的师者是 “ 传道、授业、解惑 ”，“ 传道 ” 是第一位的。现代的教育失误就在于失道，失道必然就缺德。作为一名教师，不但是教授学生知识技能，更是要引导学生正确做人，一个人光有知识能力而没有道德，那是一个缺德的人。教师的言传身教对学生的成长过程起着十分重要的作用，教师要具备高尚完美的师德，在一切诱惑面前摆正自己的位置。教师的职业不是谋生的工具，而是承载者神圣使命的爱的事业。如果只把教师职业中可能获得的利益放在第一位，那么他就不配是一个好老师。
在王竑锜老师讲座里，王老师针对当今人们面对金钱的诱惑，他以古代的铜钱为例作生动阐述：铜钱内圆外方，中间空的，表示三重含义：圆代表着包容理解的胸怀，方代表着孝仁义礼智信，空心表示无我的境界。王老师阐述对方的独特理解：方代表着孝仁义礼智信，这是做一个品格高尚的人必须具有的几点原则。我之前也曾看过关于二十四孝图以及相关故事，知道百善孝为先，孝是做人之本。我们每个人要常怀感恩的心，老师要教导学生感恩父母的养育之恩。每个人要在孝的前提下对他人对社会做到仁义礼智信，做到去爱不同的人，把人都看成亲人，亲民至善。作为老师要爱自己的学生，对于学生换位理解便是一种爱。我们要用爱浇灌学生，回报父母，亲人，朋友，师长，回报社会。老师全心全意地投入教育事业，把学生培养成为一个真善美的人，不做伤害任何人的事，每个人从小我变成大我。那这个社会岂不是圆满美好？也即《道德经》里讲 “ 道生一，一生二，二生三，三生万物。” 我们任何一个人都承载者万物，我们要把自身的能量聚集，知行统一，把人的大爱回馈社会和自然。
每一个人都有做人的道德底线，有一颗廉耻之心。一个人不能钻进钱眼里，人站在方空里便是 “ 囚 ”。人就成了钱牢中的囚鸟，沦为金钱的奴隶。文人更应该懂得廉耻。自古以来文人士大夫给人清廉的形象，在古代绘画中一般都是画成秀骨清风的书生像，有一种脱俗孤高的俊逸之气。古人中不乏有倪瓒这样一些不受金钱诱惑拒为富人作画的士大夫，宁愿被挨打，也不愿贬低了自己的高贵品性。人们都把老师讴歌成燃烧自己照亮别人的蜡烛，“ 春蚕到死丝丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” 是啊，既然选择了这个职业，我们每个老师要保持高洁的心性，把做人姿态放低，就像在低处的大海一样，心胸宽广，在最低处修行，像春蚕蜡烛一样默默无私奉献自己，这才是你至高的价值。
“ 一切贤圣皆以无为法而有差别。” 就像大自然一样，无私奉献给我们阳光，空气，水，大地，生命，我们每个人若能不只想着自己个人的小世界，而是和自然一样无私奉献自身的正能量，做到人和大自然天人合一的境界，就是真正回归自然。
教师讲座心得 篇2
另外，授之以渔，不如授之以“愉”愉，即愉悦、悦纳。在徐老师的讲座中对这个“愉”有着很好的诠释：宽容错误，包容不同，纵容奇特。
课堂上，不妨多给学生一些时间，多问一句“你是怎么想的”，多一些“容”，那我想，这样的课堂必然是愉悦的课堂，身心的愉悦也终将换来学生对知识的悦纳吧！“授之以渔，不如授之以“逾”，思维有了惯性，就会产生僵化，打开学生思维和心灵的窗户，让他们在思维惯性中及时反思”。课堂上，在学生生疑、解疑、议疑、释疑之后还应该多一个步骤，那就是疑疑，让每一次思考，成为知识的不断的超越。
当然，授之以渔，还应授之以娱、喻、育……当我沉浸在这课堂十“yu”， 对于从事语文教学的我，才要明白运用科学的方法对执教者言行的分析，会对老师更有说服力；对教师精彩欣赏的评价可能成为教师未来发展的方向。对教师的评价不是今天的改进，而是明天的改进。
教师讲座心得 篇3
20__年8月23日“有幸”参加了30__年江苏省高校新任辅导员岗前培训班，“走运”聆听了江苏省委教育纪工委蒋书记关于大学生心理健康教育的报告。受益匪浅，体会颇多。
一、重新认识了“健康”、“心理健康”
蒋书记在报告开始前问了大家一个问题：“你觉得什么是健康?”培训班的老师们踊跃发言，各抒己见。我也思量着健康的标准：应该是一种积极且持续的状态，在这种状态下表现为身心无恙、品行端正，情绪稳定，意志坚强，人际和谐……但是听了蒋书记转述的联合国教科文组织对健康的定义：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力，还是让我自惭形秽。这也让我觉得在以后的工作中不能仅停留在关心学生的“身”“心”方面，还应该在大学生活中力所能及的去引导、帮助学生培养良好的社会适应能力，当然在关心学生“身”“心”健康的基础上，如何培养学生的社会适应能力显然是一门庞大复杂的系统学问，不可能紧靠辅导员一人之力就能解决，它需要学生本人、学生家庭、任课老师、辅导员老师……各方的合力才有可能解决。作为学生的引路人之一，在倍感荣幸之余也有些许压力，担心自己能力有限，误人子弟，虽然这份担心有点夸张，但是作为辅导员老师还是应该力求尽善尽美，严格要求自己，在辅导学生前扪心问一下，自己凭什么去辅导学生，这样才会更加有责任使命。让学生接受高质量的辅导同时，自己也快快的成长起来。当然短时间内成长的快，也就意味着成长伴随的“痛苦”来的也越加猛烈，因此在接下来的时间里，应该做好吃苦的准备，多学习，多锻炼，争取让自己有能力、有方法去为学生做些有意义的事情，与学生共同成长和进步。
我在做兼职辅导员老师前，在学生工作岗位历经班长、协会主席、学工处助理，加起来已经4年多了，也一直认为自己是个积极肯干、身心健康的人，却一直没能有机会系统的学习过心理健康方面的知识，遗憾之余多了一份庆幸，庆幸的是接下来我将担任学院心理自助中心的指导老师，对于这份熟悉但并不擅长的工作，相信我还有很长的学习之路要走，因此肩负重任，所以更需加倍努力，在这里也悄悄许下一个愿望，争取在未来的时间里通过三级心理咨询师的资质，能够更加专业的去解决学生遇到的心理方面的困难之余也多学习一些心理健康方面的知识。回到报告来，其实听了蒋书记的报告，我还是体会颇多，辅导员老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者之一，想要成为一名成功的心理健康方面的老师，除了要有渊博的学识和优良的育人技能外，更需要的是辅导员老师本身要有健全的人格和高尚的品德。辅导员老师的言行对学生的影响是巨大的，尤其是在刚刚入学的新生同学们眼中，辅导员老师是智者--什么都懂;是能者--什么都会;是权威者--甚至比父母还高的权威力量，因此辅导员老师的言谈风度、待人接物……都会使学生受到深刻的影响。所以，辅导员老师更需要有完善的心理素质和人格，这也是不久的将来和新生同学们建立良好师生关系的基础，同时也是对学生心理健康教育的出发点，包括我在内，期许每一位辅导员老师都应该从自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“辅导”学生。假如有一天学生和辅导员老师在一起有如沐春风，轻松愉快的感觉，而不是一种紧张、如坐针毡的感觉，我想这应该是一名合格的辅导员老师了。
二、诱发学生心理波动的原因
正如报告中蒋书记所说，我们的学生目前正处于一个“高压”社会，来自竞争、评奖、评优、升学、就业，甚至是家庭、恋爱……各方面的压力，学生在大学校园里面会遇到各种不可测的变数，引发了学生心理问题的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。是啊，我也是亲身经历过的人，身边也有一些这样、那样的同学让我意识到这一点，在大学校园里面正是这些不可测的变数是诱发学生心理波动的主要原因，在报告现场淮海工学院的辅导员老师分享的两个案例也恰恰说明了这一点。审视我们目前学校的学生心理健康状况，我个人也是存在着些许不足，还是刚才说的那句话，让自己快快成长起来，吃点苦、受点累不要紧，不能因为个人原因“误人子弟”。所以辅导员老师们，我们应该更加努力了。
三、辅导员要有“品”：谦虚、随和、公平……
不管是处理好辅导员老师与学生的师生关系，还是处理好学校事务、学生之间的关系来说，都必须谦虚、随和、公平又不失严格……处理学生的心理问题和其他问题时，要有平等、共同学习的意识，遇事多一些商量、多一些沟通，或者和学生经常性的多一些交流思想、交换意见。辅导员老师更需要心胸宽广一些，要有一种容人、容事的胸怀，甚至要听取不同的意见和学生的批评，宽以待人，多一些理解、关怀和友爱之心。这样在给学生做好示范的同时也会使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
最后想说的是，高校的最大功能就是教书育人、为社会培养“健康”(身体健康、心理健康和良好的社会适应能力)的人才。为了让学生形成健康的心理，辅导员老师更需要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、风趣的谈吐、卓越的才能以及高尚的品德将会对学生产生潜移默化的熏陶与教育。希望每一名辅导员老师都能够真正作到为人师表，将来桃李满天下。
教师讲座心得 篇4
终身学习完善自我
郑州航空港区遵大路小学刘智英
2018年5月19日下午，为我们带来此次讲座的是项城市教研室主任，中学高级教师，河南省学术技术带头人，河南省中学数学专业委员会理事。河南省骨干教师，郭从新老师。他的讲座主题是《教师的自我完善与专业发展》。
在郭从新先生的指导下，我对自己过去的教育教学行为进行了深刻反思，收获颇丰。
1、 教师必须学会学习，增强终身学习的意识和能力。参加培训后，我认识到，“一朝受教，终身受用”的时代已经过去了，当今世界信息技术高速发展，经济全球化的进程日益加快，社会对教师工作质量和效率的要求空前提高，特别是随着基础课程改革的不断深化，教师更需要转变传统的教育理念、教学方法、教学模式，更需要树立以学生发展为本的新理念。
2、 培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。反思大于苦干。“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，其实，反思就是对自己的所作所为进行梳理，进行思考分析，从中总结经验教训，以便更好地成长和完善。
所谓努力，就是耐心工作，尽力而为。苦干的精神，令人感动；但苦干经常会带有盲目性。我们常说的‘只顾埋头走路，而忘记了抬头看天’就是这种情况。
做任何事情要成就一番事业，必须有悟性、有智慧，而这些都需要不断地反思。教育要相信科学，只有艰苦奋斗的教育才是教育的悲哀。努力工作的人可以得到别人的尊重，但他们不能提高自己，达到理论的高度。
面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。
3、 培养和增强创新精神和能力。缺乏创造力常常被批评为对中国学生的致命伤害。事实上，缺乏创造力也是大多数语文教师的弱点。教师只有富有创新精神，才能培养创新型人才。
4、 重视沟通与合作能力的培养。现实中，教师之间既有竞争关系，也有合作关系。要强调交流合作、互利共赢。
教师之间有多种形式的交流与合作。除了日常教学外，老师们还可以互相交流意见和经验。同一学科的教师可以共同**教学方法，合作设计课程。
教师讲座心得 篇5
8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。
李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。
听李凤遐老师讲座有感
8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。
李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。老师们经常对她说，“你是一部停不下来的机器”，“如果让你离开课堂和学生，你会难受的”。什么样的信念支撑着她，让本该享受家庭幸福的老人永不疲倦？
那将是一个终身的老师和一个终身的班主任；做最好的老师，做最好的班主任。这是她对生活的追求，是她感受生活价值和乐趣的地方，也是她赋予自己生命的一义。
***坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。“大家猜猜我的年龄？”这是***经常问她的学生的一个问题。
在大家的猜测中，***兴奋地说：“我十八岁。”是的，***的心理年龄只有18岁。
***还说，她每次接一个新班，总会穿着印有史努比的**衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声，“凤妈”以她独特的魅力征服着每一个学生。她让每一个学生都受到风雨的影响和熏陶，默默地滋润着万物。
听了***的讲座，我有如下感想：
一、改变心态
拥有一颗年轻的心，一颗童心，才能融入学生的世界，才能体会和学生相处的快乐，才能保持对教育工作的热情，才能让工作充满阳光，才能把阳光洒进学生的心田。
二、热爱你的工作和职业
用***的话来说，“要想身体好，班主任当到老”，在工作中，我们要充满激情。既然选择了这份职业，选择了为人师，那么我就该热爱这份工作，让自己做好“为人师”，让自己立志做最好的老师，做最优秀的班主任。***更让我明白了“因为有追求，所以要执着；因为有热爱，所以会快乐。
”三、用师爱包围学生
***在说到这点时，强调了一种叫“非常6+1”的师爱，即为：平等的爱、尊重的爱、理解的爱、宽容的爱、信任的爱、自律的榜样再加一流的课堂教学。***说道：
“做班主任就是要用师爱给学生一座殿堂——一座让我的学生难忘的、充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂。”简短的一句话，给我们留下了无尽的深思。是啊，作为一名班主任，应该坚持不放弃任何一个学生，不忽视任何一个学生的闪光点，给予他们最大的温暖和力量，用师爱包围每一个学生。
四、做一个有魅力的老师
学生喜欢的老师应该有自己的魅力。有可以影响学生的人格魅力；有可以启迪学生的语言魅力；有可以塑造学生的行为魅力。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
受学生喜爱的教师的教育效果总是优于普通教师。
在中国共产党看来，学生就像花园里的花。有的春天娇嫩，有的夏天芳香，有的秋天妩媚，有的冬天骄傲。他们的成长又如同花开四季，不是同步的，又是各具特色的。***这是我的榜样和榜样。我决心以她为榜样，反省自己做为班主任的言行，努力做好班主任工作。
听李凤遐老师讲座有感
8月30日，我们非常有幸的聆听了来自江苏省首届十佳师德模范和江苏省五一劳动奖章获得者李凤遐老师《用师爱成就学生和自己的精彩》的讲座，受益良多。
李凤遐老师，今年58岁，虽然年过半百，但依然工作勤奋，活力四射。
教师讲座心得 篇6
今天上午在双语学校有幸听了来自的临沭的数学界的名师吕健老师的专题讲座，乍一看吕健老师是一个三十七八左右的女教师，身材比较瘦小，虽然不是很漂亮，但是觉得很亲切，很朴实。当时我心想有什么好听的，说不定又是一个讲大道理的。但是开始没多久，我就被这个其貌不扬，没有大我几岁的人震撼了。她没有说一些大道理，而是用自己亲身的经历来诠释教育的意义，人生的价值。我认真听取了吕老师的报告，吕老师朴实、真诚的演讲深深的打动了我，在我震撼的同时，也引起了自我的反思。
反思之一：回想自己的教学历程，平平淡淡一帆风顺，缺少挑战自我的勇气。每当学校或县里组织什么讲课比赛或说课比赛等，我从不参加。正像吕老师说的那样安于现状，害怕失败，不愿受罪。其实也许正是这种退缩，失去了很多锻炼自己的机会。很多名师都是在一次次磨练中成长起来的，哪怕失败了也是一种收获。正如吕老师说的，“人生需要一场大赛……”。在以后的教学中我要不断地努力，勇敢地挑战自己。
反思之二：读书太少，没有读书写日记的习惯。看到吕老师介绍的她读过的那么多的书，还有她写的那么多的读书笔记，教学日记，我被深深地震撼了，难怪人家能成为名师。有付出才会有回报，没有人能随随便便成功。回想平时的自己很少读书，知识那么匮乏，怎能写出好的论文，不善于反思自己，怎能在教学中进步。我决心向吕老师学习，多看一些书，来丰富自己的知识，开阔自己的视野，学习名师的一些好的教学方法。还有写教学日记，这一方法我觉得对教师的'帮助最大，只有在不断地思考，反思中才能进步！
反思之三：没有管理好自己的时间。就像现在放了暑假，本应该是很好的自我充电，学习的好时机。但是每天除了吃饭睡觉，就是上网聊天，看电视，还觉得很无聊。今天听了吕老师的分析，非常震撼，其实每天自己丢失了很多时间。我们应该像吕老师说的那样，“承诺自己，无论身处何方，不让四季虚度，让每一季，世界看我时，枝头总有花开……”
总之，听了吕老师的讲座，不但让我学到了一些专业的数学知识，更多的是被吕老师那种对待工作，对待生活积极向上，不懈努力的精神所感染。也深深地体会到只有像吕老师那样才会感觉生活不再无聊，而是那么踏实，那么有意义。这不正是我们教师所追求的人生价值吗？我决心在今后的日子里，我要管理好自己的时间，积极努力的学习、工作、生活。做好身边简单的每一件小事，相信世界看我时，枝头总有花开……
教师讲座心得 篇7
听沈之菲老师《心理学对教学有效性的理解》有感
登瀛小学陈新利
6月4日下午，又去听讲座了，我是非常喜欢听有经验的导师们的讲座的，每一次的讲座都有收获的，这次也不例外。
一开始，沉之菲先生提出的* *吸引了我们。 让我们观察几个* *的侧面肖像。每个人都仔细地观察着，低声数着。并让我们思考：
1、你是哪类老师？2、你的课堂是怎样的？3、教学上你相信什么？
4、最受学生欢迎的十种老师？还有提出问题：影响教学有效性的共同因素是什么？
沈老师的讲座内容丰富，语言幽默。她用自己独特的思维构想诠释了有效的课堂教学应该是将教学的速度、收效和安全结合在一起，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为：即1、清晰的授课2、多样化的教学3、任务导向4、引导学生接受学习过程5、确保学生成功率。
对一些抽象的理论，沈老师用具体的实例加以解说，不仅深入浅出，而且幽默轻松，更让人回味无穷，使我想起我的体育课如何对学生进行有效地心理健康教育。
例如在跨越式跳高一课中，改变传统的练习模式，哪一种跳跃方法比较好，先让学生自由跳练习，为学生提供了3块练习场地，提出不同条件和要求，分别解决不同环节的不同问题。学生根据测试中出现的问题，自主选择练习场地及练习方法，经过练习后再进行测试，对自己的选择、练习、测试、学生不断提高自我判断能力和跳跃成绩，品尝自主练习带来成功的乐趣，增加自信心。同时，学生可以互相讨论，互相帮助，培养观察和思考的能力，培养合作意识。
此外，在3块练习场地中，专门为爱动脑、喜欢创新的学生提供一块自由创造的场地，让他们根据自己的特点，创设更适合自己的练习方法，从而满足他们的创造能力。
还有体育课上组织形式多样的比赛，培养学生自强意识和集体观念。在教学中，根据学生争胜心强的特点，把教学内容设计成各类比赛项目，如接力跑、投篮比赛等等，让学生在竞赛中体会与人竞争、与己竞争的乐趣。比如射击比赛，把学生分成几个小组，给他们一些时间练习，然后开始比赛。
其他小组充当裁判。比赛极大地激发了学生的实践积极性，增强了各小组的凝聚力和小组间的竞争意识。在50米跑的教学中，将成绩及时反馈给学生，并要求他们先和自己比，只要有丁点进步，就及时表扬，让水平相当的学生一起比赛，让他们在竞争中超越自我，不断强化其竞争意识和自强意识。
通过一个多小时的讲座，使我学到了很多，知道了教师要用学生能接受的方式沟通，让学生解除戒备，愿意和老师说实话。在引导学生的过程中，要给学生纠正和调整心理状态的空间和时间，教师要有耐心。教育的耐心来自于爱。我们应该热爱学生，永不放弃，永不厌倦引导教育。
在平时上课中，在一些小问题上不仅要纠正学生的行为，更重要的是要纠正他内心的想法，让学生发自内心的改变，这样的进步更持久。
这个讲座对我帮助很大。训练结束后，我会详细体验，不断练习，提高自己的素质。引导学生朝着健康正确的方向发展。
