半日活动总结(汇总6篇)。
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半日活动总结【篇1】
此次的半日活动得到了家长们的大力支持，我们也通过家长反馈表总结出了家长的意见和建议：
王xx爸爸妈妈：
很感谢贵园通过此次活动，让我们了解孩子在幼儿园的半天情况。老师通过形象的图片及实物让孩子增长了知识，又发挥了想象力。简单易懂的记住字宝宝。在课堂上通过互动的方式来开拓了思维方式。我觉得这个时期就是开拓思维，培养孩子认知力和兴趣的最好时期，使他们的小脑袋瓜能够得到一个最大化的思维开发。孩子的兴趣需要老师来引导，孩子的能力（包括动手能力和动口能力）需要老师来培养，孩子的胆魄需要老师平时的鼓励来增加，等等一切希望辛勤的老师多多费心。
郏xx妈妈：
1、教学活动丰富，能够充分展示孩子的才艺，锻炼孩子的胆量；
2、教师细致、周到，环境卫生优美，幼儿们有良好的生活习惯；
3、教学形式灵活多样。孩子在玩的、游戏中学习知识，教师注重培养幼儿的想象力、创造力、语言能力，使幼儿充分发挥了自己的语言水平，非常适合现在的宝宝。
张xx妈妈：
通过这次半日开放式教育，我感受了许多。其中有新砚池这种新颍的教学方式，很独特。以动画结合字面的这种模式很容易吸引幼儿的注意力，很大程度上改善了幼儿注意力不集中的习惯。这是我作为家长体会最大的优点。
杨xx妈妈：
参加了幼儿园举办的家长开放日，觉得幼儿园在教学方面做的很好。能够让小朋友在游戏中学到知识。觉得印象最深的是点名的方式，用字卡让小朋友自己人自己的名字，很特别，也很新颖。在识字方面也做的很棒。原来以为让这么小的孩子就识字会不会让孩子有压力。参加了昨天的公开课，才知道幼儿园对于识字方面的课程是安排得如此轻松化。看着小朋友们专注度，才知道他们是在游戏中接受每个字宝宝的。
这次的家长开放日家长的参加率达到百分之九十，反馈表回收也达到百分之八十。很高兴我们的工作得到家长的肯定。
当然我们也总结出家长的一些合理的建议：
1、每月能教几首儿歌，并能熟练唱、念；每月能教会几则小故事，并在课堂上登台演讲；
2、锻炼宝宝的动手能力，注重生活的培养。其实每个月我们都是有适量的儿歌和歌曲脚给小朋友的，并在我们博客上我们也是有记录的。对于我们教的内容幼儿大部分都是掌握的。我们也会给幼儿登台表演的时间。例如：在讲故事的时候，我们会请幼儿上太复述故事内容。还会请幼儿上台表演自己拿手的歌曲，这些都是幼儿展示的时候。在动手能力方面上，我们会请幼儿帮我们做一些力所能及的事情。例如：请小朋友分勺子、擦桌子、还有动手做手工等，这些都是培养他们的动手能力的。希望家长在家多关注班级博客，并培养良好的劳动习惯。
半日活动总结【篇2】
家长半日开放活动已圆满结束，活动中有惊喜，有快乐，有满足但肯定也有不足。我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。活动中，我们能看到家长满意、满足的表情，家长们对我们的工作也非常的满意，非常的信任，通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子，见证了孩子的进步与成长，现把本次开放日活动总结如下，找出不足失败之处，有助于下次的开放活动更好更成功!
活动整体开展的比较成功，晨间活动时组织的户外玩球，设计的是想孩子和家长一起自由玩球，可是由于个别家长放不开，没有和孩子玩起来，只在旁边静静地观看自己的孩子，所以老师又组织孩子一起玩的。我们花样式的点名，发展了孩子大胆表现自己的愿望，锻炼了孩子敢于在大家面前表现自己，家长们都对此称赞不已，尤其是张艺轩、张艺馨、付俊宇等几个孩子的家长都特别的满足，因为孩子在家不爱说话，有点内向，在幼儿园能这么大方的在家长与小朋友面前介绍自己，家长特别满意。在幼儿进行生活活动的时候，我们玩了手指游戏，孩子们都能跟老师一起边说边做。早点时间有点长，以至于知识汇报环节感觉有点仓促，大多是以整体回答的形式来进行的，所学内容没有很好地进行展示。在间操活动时，孩子能跟老师一起活动，一起做操，虽然动作不是很美，不是很标准，但大多数孩子都能很好的跟着节奏来进行，家长们还是比较满意的。
亲子游戏时，通过游戏看到了孩子和家长脸上的笑容，为孩子和家长提供了好的交流平台。
这次家长会是我们的第一次家长会，是大家第一次在一起进行交流，通过交流我们了解到了个别孩子在家的表现:张艺珊在家特别爱说，在幼儿园截然不同、张永腾在家牛，使小性子等，家长们都能张开心扉，尽情交流。家长提出建议，带孩子外出时，注意天气，给孩子穿暖和。
午餐时，孩子们都手拿一个大包子，家长们都感觉孩子吃不了，当最后看到孩子吃完的时候，脸上特别的满足。没想到自己的孩子在幼儿园能表现这么棒，吃得这么好，而且也特别干净。
半日活动总结【篇3】
为了让家长更直观地了解和看到孩子们在幼儿园的半日生活和学习情况，更好地促进家园共育，对孩子的教育做到家园同步，在幼儿园的统一工作安排下我们小（二）班在10月x日上午开展了家长开放日活动，向家长们展示了孩子们在园的学习和活动情况。
为了这次家长开放日，我们和往常一样，早早地就开始准备着一切，从课的选择、准备到半日活动的安排到三人的分工，都准备了一番，只希望能让家长们更好地了解自己孩子在园的情况。 半日活动很快就过去了，幼儿的情况大部分都是不错的，很多幼儿都一改开学初对大人依赖的情况，都能够和往常一样地学习、活动着，特别是在教学活动中，幼儿的参与性非常好，而且有个别幼儿表现非常积极活跃，让家长们又高兴又好笑。但有部分孩子也出现了一些问题，课上不爱举手，胆子表现很小，还有哭闹的幼儿，希望以后能有更好的表现。
在教学活动中，我们能做到尽量照顾好每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家长都能感觉到自己孩子的进步。在生活活动上细心地关注每一位幼儿喝水情况，在每一个活动前，能把要求提在前面，让小朋友在每一个活动中能做到心中有数。同时注重亲子互动。通过亲子体育游戏把家长从一个旁观者拉入幼儿的活动中，成为一个参与者。
本次活动不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！
活动结束后，我班三人针对当天的活动进行分析和反思。我们的半日活动是成功的，家长对半日活动是满意的。但同时我们也发现在活动组织中仍有些地方考虑不周。我感觉整个上午过于紧凑，幼儿几乎没有自由活动时间，我们本着充分利用时间的原则，将半日活动安排的“丰富多彩”。但整个环节过于紧凑，让幼儿和老师都有忙碌的感觉。所以在今后的活动设计中，应综合考虑趣味性和科学性两方面的为题，让活动既有趣，又有幼儿自由支配、自由发挥的时间和空间。
半日活动总结【篇4】
2013-2014学年第一学期一班
半日开放活动方案
1时间：2013年12月19日
2地点：春田花花幼儿园教室
3、活动目标：
1加强教师与家长的沟通，让家长了解孩子在园的生活和学习情况。
2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。一起感受父母的乐趣。
4培养孩子大胆的个性，敢于在公众面前展示自己，表达自己的创造性思维和能力。
4、 宗旨：幸福家园，健康和谐。
五、活动准备：
1、教学展示内容教案。
2加强儿童区域活动材料的发放和活动指导。
3、做好各生活环节幼儿的处理能力学习指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。
4、邀请函的制作与发放。
六、活动流程：
8:00--8:20：幼儿与家长入园*****《生活照》。
8： 20-8:30：餐前准备，感恩节餐前。
8：30-9：00：热早餐。教师介绍餐点名称，幼儿自主用餐。
9：00-9:20：孩子们上厕所，与父母一起拉晨圈，并欢迎父母的到来。
9:20--9:50：主题教学，大班语言《温馨的一家》（看图说话）
9:50--10:00：幼儿有序的喝水、如厕盥洗。
10： 00-10:20：节奏早操（世界很美，乡村，快乐猪，小黄鸭**，神奇的乡村节奏。）
10:20--10:30：幼儿有序喝水、如厕盥洗。
10:30--11:10：家园同乐亲子游戏。
11： 10-11:20：饭前准备，饭前感恩。
11： 20-12:00：午餐快乐
附1：亲子游戏
1、纤夫的爱
准备：四个旧的大轮胎，用一根结实的粗绳子绑着，可以不弯曲地拉在肩膀上。
玩法：幼儿坐于大轮胎上，4个幼儿为一组由家长将其林起点在统一信号开始拉至终点，最快者为胜。
2、抢椅子
准备：七把椅子，cd**，cd。
玩法：8位家长背对椅子站成一个小圆圈，孩子们在外围拉一个大圆圈。教师哦放**，幼儿一边转圈一边唱歌，当**停止时，家长抢着坐椅子，没抢上的为大家表演一个节目。
附2：主题教学教案
活动名称：大班语言《温馨的一家》（看图说话）
活动目标：
1、学会使用词语“温馨、兴高采烈、尽兴”。
2在老师的指导下，看**，说出完整的段落。
三。感受家庭的温暖，培养孩子的归属感。
活动准备：
智能嘴头饰，字卡，课件，纸花和鼓。
重点难点：
1、理解新词语的意思。
2、如何引导幼儿自如的使用新词语，说一段完整的话。
活动过程:
一、活动导入
1、歌曲《手挽花》召唤幼儿安静做好。
2、课前常规“安静游戏”(教师带上巧嘴巴头饰）
3、巧嘴巴课堂欢迎词。
二、复习句型“、、、在、、、”
1、为幼儿讲解游戏规则。
2、游戏“击鼓传花”
玩法：教师出示*****，请幼儿从第一个小朋友开始，听鼓声传递花朵。鼓声停止花在谁手里，谁看*****说一句包含句型“、、、在、、、”的句子。
3、学词语
1、教师出示新的*****《温馨的一家》，请幼儿初步欣赏，观察。
2、提问“**里都有什么？”请幼儿举手回答。
3、提问“谁能用灵巧的嘴巴说一些比较好听的话呢？”
4总结孩子们的答案。展示单词卡，介绍每个单词卡的含义以及可以用来描述的项目或场景**。
四、说句子。
1、请幼儿用新词语结合**说一句话。
2、教师对幼儿说出的句子进行修饰。
五、欣赏完整的一段话。
1、小朋友们想不想看一看巧嘴巴是怎么把小朋友说的话串在一起的？
2、出示***，教师读一遍请幼儿初步感受。
三。请和何老师读两遍。
4、请小朋友们看着**，集体把巧嘴巴的一段话重复一遍 。教师引导。
活动延伸：
请家长们让孩子练习用“温馨、兴高彩烈、尽兴”来说话。
2013-2014学年第一学期一班
半日开放活动总结
对于孩子在幼儿园的生活，家长们总是抱着这样那样的疑问。为解决家长的疑问，加强幼儿园与家庭的沟通。2013年12月19日，我们班举行了为期半天的开放活动。
在幼儿园领导的关心帮助和家长的支持下，本次活动取得了圆满成功。
活动于上午8:00开始，下午12:00结束。
在这期间，我们设计了各种各样的活动。家长**了幼儿用餐、喝水、如厕、早操以及集体教学。并亲身参与了户外亲子游戏。
真正做到了家园共乐。对于本次活动我总结以下几点：
1让孩子们能够大胆地表达自己，让每个孩子都有表现的机会，让家长们感受到老师对每个孩子的关心和关注。
2在活动中，家长和孩子可以一起参与游戏，让家长和孩子体验到家庭互动的乐趣。
三。在活动中，每一个环节，我们都安排妥当，让孩子的情绪稳定，快乐而不枯燥。使幼儿能够将活动有序进行下去。
最后，再次感谢为本次活动付出的老师。感谢家长的支持与参与。我们一定会再接在励，努力做到让家长放心。
大一班2013年12月21日
半日活动总结【篇5】
每个学期的“家长开放半日活动”开始了，大班组定在5月13日上午，我们班两位教师根据班内幼儿的年龄的实际特点，设计了一节语言课，第二节是我园园本特色“纸趣教学研讨”活动，我们一直在探索摸索之中，也取得了阶段性的成果，借着本次家长开放日活动，为了让幼儿和家长更好了解园本特色，我上了一节：折“手表”活动。现将本次家长开放日活动做一简单回顾：
1、家长出勤率：
本班现有幼儿37名，本次家长开放日活动共有37名幼儿参加，37位家长参与，有4位家长听完一节后，对我说有事先走了，其他家长参与上午的一系列活动。 幼儿和家长都配合的较好，致使本次活动能顺利的完成。
2、活动的内容：
晨间活动内容是跳绳，班上还有几个男孩子，对学跳绳进步不怎样大，我想让家长看看孩子在幼儿园里玩的怎样、会玩吗？爸爸你帮我数跳了多少个？有位爷爷看到自己的孙子跳绳不怎样好，就亲自教，一老一小学跳绳真有趣。本班第一节课是李老师的语言，第二节课是我的折纸：“手表”活动，我特给家长朋友也发一张纸让他们一起折，孩子看到自己的爸爸妈妈爷爷奶奶在这里听课、折纸，心情更好，所以今天比较活跃。我是先用谜语导入后，出示步骤图，让幼儿看步骤图自己先尝试，如有问题我们一起解决。孩子折到第四步，都说老师我们没办法了，我说好，一起看步骤图符号怎样告诉我们的，找到重点折出手表的表面是一个正方形的，难点是折出表带与表面连接的方法。看老师示范一遍，有些孩子等不及就更着折了，我用语言提示，现在看好了，等会定能折了。结果，大多数幼儿能自己动手折出，有家长在帮孩子折的，也有孩子帮爷爷奶奶折的。第三个户外活动是亲子接力跑，活动中跑步声、笑声、加油声回荡在幼儿园的操场上，活动情谊哝哝。
总的来说这个半日活动还是进行的比较顺利，家长们也都很配合，不管是室内，还是在户外活动，也都能够让家长参与进来。在开放启发式的教学活动中，孩子们天真童趣的言行，不时赢得家长们的阵阵笑声和掌声。幼儿的动手活动则更让家长们大开眼界，在活动中孩子们成了主人，家长们成了服务对象，家长们也由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个好老师确实不容易。而在我们老师的心中让每个孩子都成为一颗闪亮的明星，将永远是我们每个老师不变的信条。
半日活动总结【篇6】
教师：刘璐、朱佳丽、李秀萍
在幼儿园和老师的精心安排下，下学期中班半天活动如期于2011年4月21日、22日启动。
中班开学依始我们中二班在三位老师便在协商后决定将这小半个月的工作重点放在幼儿学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养上，并于半日活动开放前终于建立了一个相对稳定、基本良好的学习氛围。
在本次家长开放日活动中，我们班的老师进行了细致安排和统筹，预备把孩子们平时在班级的状态一一展示给家长，并设计家长问答时间，这样不仅可以让家长了解孩子在幼儿园的生活和学习的状态，同时也增进了教师和家长之间的情感交流。
我们此次的半日活动不仅安排了生动有趣的美术手工活动——花朵纸筐，让孩子们都很感兴趣的区域活动，还设计安排了一个有趣的户外游戏活动。首先在早操环节，我们按照平时的早操要求，由朱老师提前一刻钟带着孩子们上楼，并用有趣的圈上走步做好热身准备，早操时老师更是放手让孩子自己去做操、带操让他们能更好的展现自己；在第一节课朵纸筐活动中，刘老师用有趣生动的导入、直观明了的示范作品让幼儿对本次的制作有所了解，接下来更是充分发挥幼儿的想象力与创造力，孩子们在了解花朵纸筐的制作方法后，一个个都动气小脑筋，设计出了形态各异的花朵纸筐，真是妙趣横生！接下来朱老师的区域游戏以数学区、角色区为主，在介绍了数学区水果摊（第二天是图形分类栏）和角色游戏的注意事项后，与往常一样以****的方式开始活动，因为有之前的区域常规训练，我班幼儿在收放座椅、软垫和区域游戏的选择时显得有条有理，这点也得到了我们家长的认同；在户外活动时，我们班设计了游戏“小矮人摘果子”游戏，主在锻炼幼儿的屈膝跑和分组竞赛意识，在活动中不光幼儿，家长和老师都显得很是激动，加油呐喊声此起彼伏声声不断，游戏结束后，老师还选用呼啦圈作为主要户外器械材料，提供给幼儿自由游戏。
经过上午半天的活动，家长们对我们班的现状很满意，对孩子们的表现也很满意。孩子们表现得很好，上午半天的活动有条不紊地进行着。在展示后，我们在班级内小部分的倾听了家长们的意见，并请他们谈了谈对于这次半日活动的看法，一改以往老师说，家长听的习惯，我们让家长们谈谈自己看后想法。
最后，家长们也提出了一些困惑，我们也一一解答。
当然，仍有需要进一步改进的地方
1半天的活动太紧，孩子们缺乏自由时间。让孩子和家长有一种忙碌的感觉，老师也觉得控制很难。活动的趣味性和科学性应得到全面考虑。
2、 注重给予每个孩子机会。在活动中，老师们有意识地调整了孩子们的活动，试图让每个孩子都有表演的机会，但还不够深入。
这项活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与，也调动了家长参与活动的积极性。活动充分展示了我们老师的才华，并向家长们传递了一些新的教育理念。活动取得了较好的效果。