小羊过桥作文。
这里是我们为您整理的有关“小羊过桥作文”的内容，写作不仅是汉语学科中的一部分也是生活中不可或缺的一部分，写作有助于我们提高语言综合运用的能力。写好一篇作文的要注意内容具体、完整、真实，怎样把作文写得又好又快？
小羊过桥作文(篇1)
有两只小羊，一只叫白白，她住在小河的一边。一只叫黑黑，住在河的另一边。
有一天，白白要过河去看姥姥，黑黑也要过河看奶奶。两人同时走到独木桥的对面，都要过河。
他俩谁也不让谁，都走到桥的中央，开始争吵起来。黑黑大声说：“应该让我先过桥，是我先上来的！”
白白生气地说：“我先上来的，该我先过去！”
“我先过！”
“我先过！”
两人越吵越凶，还动手打了起来。
结果两人都掉进河里了，他们都不会游泳，开始大声呼救：“救命啊！救命啊……”喊得嗓子都快哑了，也没人听到。
我想：他们俩如果懂得谦让的话，就该先让同伴过河，自己再过河，这样就不会掉进河里啦！
小羊过桥作文(篇2)
今天是星期六，万里无云。阳光洒在了一座独木桥上，就在这时，桥的两头各来了一只小羊，它们的名字叫乐乐和悦悦。
两只小羊都站在桥的两头，由于着急，谁都没看见对方，直到它们走到了桥中央，才发现还有一只小羊要过桥。突然，悦悦大吼了一声：“快让开！我上学马上要迟到了。”悦悦双手插着腰，瞪着眼睛，气势汹汹的。乐乐也不甘示弱，它把脚跨了一步，弓着身子说：“那又怎样，我要去参加个很重要的聚会呢，让我先过！”两只小羊似乎成了两头公牛，狠狠地瞪着对方。这时，有一匹马听见了它们争吵的声音，连忙跑了过来，了解情况后，连忙说：“你们别争了，不然的话，你们会全掉下水的，一定要学会谦让啊！”这时悦悦恍然大悟，想：让乐乐先过吧，我们要学会谦让。于是，悦悦便让乐乐先过了桥，乐乐非常感激。
小河欢快地流动着，仿佛唱起了欢快的歌儿！小花绽放着，仿佛露出了笑脸，对它们说：“知错就改就是好孩子。”
小羊过桥作文(篇3)
一天早上，阳光灿烂，一只小白羊哼着歌走到小河边，河水哗啦啦地流个不停。小白羊要到河对岸的奶奶家玩。幸好河边有一座独木桥，小白羊上了桥。
突然，河对岸的小黑羊也上了桥，小白羊生气了，瞪着眼睛说：你快退后去，是我先上桥的。小黑羊也生气了，它跺着脚说：要退就你退，我要赶着去看爷爷呢。
它们两个谁也不让谁，这样僵持了五分钟。突然，小白羊发火了，低下头向小黑羊冲去，小黑羊看见小白羊向自己冲来，它也低下头向小白羊冲去。它们两个角对角撞在一起，小白羊脚一滑噗通一声掉进了河里，小黑羊脚没有站好，噗通一声也掉进了河里。
它们费了好大力气爬上了岸，各自走回家了。小白羊没有去奶奶家玩，小黑羊也没有去看爷爷。
小羊过桥作文(篇4)
※ 交流分享：谁愿意介绍自己玩半月摇的好办法呢？（鼓励幼儿在集体面前表现不同的玩法）
a请单个玩半月摇的幼儿示范（“你怎么会站得这么稳？”“他的手是撑开的，脚踩在当中” ）
b请合作玩的幼儿示范（“我们再来看看他们是怎么玩的？”“他们是几个人玩的？” ）
a、引导语：孩子们，找你的好朋友一起来合作玩半月摇，过小桥的时候小心翼翼地走、注意保持距离。
※ 观察幼儿的运动量以及同伴间的合作，鼓励幼儿过桥时走稳，不推不挤
※ 交流分享：
你们是怎么玩的？过小桥的时候应该怎么样？请2—3个走的稳的小朋友
引导语：羊宝宝们本领真大，现在我们要到河对岸拔草了，可是河上没有桥怎么办呢？下面我们搭3座桥，这里还有半月摇和板，搭的时候你们有需要可以去拿，搭好赶快练走小桥的本领，把本领练得棒棒的，妈妈就可以放心带你们去拔青草了。
教师鼓励幼儿大胆尝试，到每一座桥上去试一试（“你们可以在自己的桥上走，也可以到别人的桥上去走走，人多的时候不推不挤。” ）
c从桥上走过去到对岸把青草放进篮子里，再从两边的泥土地里走回来，装进大框里
d对岸的青草要全部运回来，过河时你可以走你喜欢的桥，也可以每座桥都试一下
四、放松整理：
小羊过桥作文(篇5)
一个阳光灿烂，明媚的早晨，河边的树木，像一把把硕大的绿伞。鸟儿叽叽喳喳地叫着，花儿开放着，迎接新一天的到来。
花花蹦蹦跳跳地走上独木桥，去参加小松球的生日聚会。这时，花花刚走到桥中央，碰到了朵朵。朵朵急得像热锅上的蚂蚁。原来，她的孩子生病了，对花花说：“让边！让我过桥，没看见我有急事啊！”朵朵气得直跺脚。“我比你更急，还有几分钟，小松球的生日聚会就开始了！”花花面红耳赤。两个人争论不休，舞着拳头，皱着眉头……
突然“扑通”一身，两个人纷纷落水。大喊：“救命啊！救命啊！”一只年长的乌龟，听见了她们的呼喊，驮起她们，将她们送上了岸。朵朵连忙向花花道歉：“对不起，我不应该对你这么凶。”“不不不，这不是全都是你的错，对不起。”“没事，我们都应该互相谦让。”
从此，她们成了一对好朋友。
小羊过桥作文(篇6)
活动目标：
1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：
1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)
（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?
（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
活动反思：
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
小羊过桥作文(篇7)
一个春天的清晨，风和日丽，阳光明媚，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，小鸟儿在空中自由地飞翔，林中的小河正淙淙地流着，缓缓地通过一座木板桥。
两只小山羊从两岸走向独木桥，在桥中心相遇了。小白、小黄两只小羊都想过桥，于是它们就在桥上激烈地争论了起来。小白大声喝道：“让开！快让路，我想去听兔姐姐的音乐会！快来不及了，让开，走开啊！”小黄听了，生气极了，心想：我也有急事啊！为什么是我让开，而不是它让开！于是，它也喊了起来：“你有急事，我也有事啊！我要去电影院，只剩下九分钟了！我要来不及的！”
它们俩争论了很久也没分出胜负，接着就打了起来。小黄涨红了脸，使足了劲儿，向前冲去，小白呢，则撸起了袖子，舞起手臂向前奔去。
这时，黄牛爷爷走了过来，看见了这情景，就大声说道：“你们别吵了，你们俩别吵了，都不会谦让吗？”小白和小黄想了想，停止了争吵，惭愧地低下了头。牛爷爷又说：“你们中的一个只要向后退两步，不就可以过桥了吗？你们要学会谦让啊！”小白看着小黄，说：“对不起，小黄，我不该打你的。”说完，低下了头，小黄看到它这副模样，连忙说：“没事儿，我们下次记得要互相谦让哦！”说完，它们都露出了灿烂的笑容。
这时森林里的小河流淌得更欢了，太阳更明媚了……
小羊过桥作文(篇8)
一天，小黑羊从家里走出来，准备去奶奶家玩，因为奶奶家在河对面，要过一座桥，这座桥很窄，只能一只小羊过去，当他要过桥的时候，看见对面有一只小白羊，小白羊也走上了桥，它们谁也不让谁，两只小羊就一步步走到桥中间，只听见“咚”一声，两只小羊的头就撞在一起了，大家死不相让。小黑羊生气地说：“是我先到桥上的，应该你让开。”小白羊答道：“你应该让开，是我先上来的！”“那就看看谁的力气大吧！”小黑羊说。它们你顶我一下我顶你一下，都受了伤。它们你不让我我不让你，它们就这样坚持了很久。一只蝴蝶看见了，急忙赶过来，说：“你们这样是不对的，你们都过不去，会两败俱伤的。”两只小羊置若罔闻，蝴蝶严肃的说：“你们做事只顾自己，不考虑别人，这样是不对的！”两只小羊脸红了，小白羊长出了路。
