中班优秀音乐教案12篇。
工作总结之家的编辑选出了一篇非常实用的“中班优秀音乐教案”供大家参考，感谢你收藏我的作品我将不断努力成为更好的创作者。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。良好的教案是成功教学的前提条件。
中班优秀音乐教案(篇1)
一、熟悉鼓和锣的节奏
1.出示鼓
T：看，今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。
T：你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T：把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3.出示锣
T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4.敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣)，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧!
5.示范鼓和锣合奏
T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏
T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲
T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱
T：你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲
T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱
T：交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词
T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板
T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、总结
T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
中班优秀音乐教案(篇2)
一阵阵迷人的芳香扑鼻而来，一切都沉静在这里，"嘎嘎嘎嘎嘎。。。。。。"听。这朗朗的声音，来自哪里？看，那马路上，那黄黄的毛绒绒的小东西是什麽？哦，原来是一群憨态可掬的小鸭子。鸭子队队长势鸭妈妈，它大摇大摆地走着，昂首挺胸，但又时不时地望望后面的小鸭子。
这是一支威风凛凛的鸭子队，可是，它们的舞台是在马路上呀。这又会发生什么呢？我们快来看看吧：蔚蓝的天空上，映着火红的太阳，那么亮。天空下，是汽车的世界。汽车成排，喇叭的声音荡漾着。可鸭子队的成员们那会理会，它们只是“嘎嘎嘎嘎嘎”地前进着。生气勃勃。
刚出鸭圈的鸭子们没有见过世面，左顾右盼。危险就在眼前，可他们还在看着这五彩缤纷的世界。"噗通"一声，几只小鸭子掉进了下水道里了。小鸭子在下面不停地扇动翅膀，眼睛里闪着泪光。这时，鸭子队乱成一团，每一只小鸭子都很着急，像热锅上的蚂蚁。唯独鸭妈妈镇定自若，沉着地思考着。这时，它对其它的小鸭子叫了几声，就好像告诉它们在这儿等我，我马上就会回来。一下子，小鸭子们便安静下来。
接下来的事就更出乎意料了。鸭妈妈对着巡警交个不停，又在他面前踱来踱去，巡警很疑惑，不知鸭妈妈要干什麽，以为是逗他，鱼食很友好地轻轻地抚摸它的头。鸭妈妈睁开，开始叫个不停。巡警生气了，把鸭妈妈踢开，但鸭妈妈依旧叫个不停，巡警蹲下，好像似懂非懂。鸭妈妈便把翅膀往小鸭子出事的地方，指了指，然后往那儿走。巡警马上就知道一定要发生大事了，于是就跟着鸭妈妈。这是汽车的喇叭声不停地传入耳里。
中班优秀音乐教案(篇3)
人教版八年级上册历史《红军不怕远征难》教案
教学目标
通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。
教学重难点
教学重点：中央红军的长征;遵义会议。
教学难点：体会长征精神;认识中国革命历程的艰难曲折。
教学工具
多媒体
教学过程
一、导入：一位美国记者说：“人类有四大史诗——犹太人从埃及走出,汉尼拔翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色。”长征是共产党的历史上最壮烈、最惊心动魄的一页。当年红军为什么要进行长征?他们经历了哪些艰难险阻?下面我们就带着这些问题一起来学习。
二、长征的开始
1、回忆中共建立农村革命根据地的情况。
2、介绍蒋介石对中央革命根据地连续发动的四次 “围剿”。(出示简表)从双方兵力情况看，红军处于什么形势?但从战果上看呢?你们觉得为什么红军能够屡屡以少胜多?
1933年，蒋介石亲任总司令，调动50万大军，发动第五次“围剿”。此时中共的主要领导人有哪些?红军第五次反“围剿”结果如何?(学生看录象)
3、学生归纳长征的原因、出发时间、出发地。
提醒学生注意：不光是中央红军，还有红二、红四方面军也进行了长征，这节课学习的是中央红军即红一方面军的行军路线。
三、长征的经过
1、师生共同整理红军长征的线路，正确排列顺序。
2、师生以谈话交流的形式重点学习长征经过。
⑴ 冲破四道封锁线，渡过湘江。
这是长征途中最险恶也是最惨烈的一仗，其主战场就在我们广西桂林地区兴安县。8万红军，仅剩3万人。下一步计划本来要去哪里?但能去吗?为什么?在这紧急关头，谁提出了自己的建议?
⑵渡过乌江，夺取遵义
1935.1 红军强渡乌江，使红军避免了全军覆没的危险，并夺取贵州重镇遵义，在遵义休整了12天。在这么危急的时候，为什么不抓紧时间赶快转移，还要修整了12天呢?
⑶遵义会议
要求学生掌握其时间、内容、影响。
⑷四渡赤水
红军声东击西，调虎离山，打乱了敌人的追剿计划，从此变被动为主动。下一步呢?
⑸巧渡金沙江
红军以异常快的速度达到金沙江边，用七只小船，经七天七夜，部队全部安全渡过金沙江，从此跳出了敌人的包围圈。
⑹强渡大渡河，飞夺泸定桥
小学同学们已经学过了这篇课文，请同学讲述印象最深的片段。
⑺过雪山、草地
雪山草地给红军战士带来了哪些严峻的考验?
⑻1935.10 中央红军与刘志丹陕北红军在吴起镇会师
⑼1936.10 红一、红二、红四方面军三大主力在甘肃会宁会师
二万五千里长征胜利结束。
四、红军长征胜利的历史意义。
请同学拿出自学作业进行对照检查，巩固基础知识。
课后习题
1、红军用鲜血和信念书写了伟大的长征精神，你认为长征精神包含哪些?
2、现在长征精神该烟消云散了吗?
教师介绍一些名人及网友心目中的长征。
3、你是怎么看待长征的现实意义呢?长征精神给你什么启迪呢?请同学们也来留言，并交流共享。
红军不怕远征难教学设计
教学目标
知识目标：掌握长征的原因、经过及历史意义;遵义会议及历史意义。
能力目标：结合阅读长征示意图，培养学生读图能力和观察能力。
能力目标：通过学习，引导学生学习红军占用艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养偿生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重难点
教学重点：中央红军的长征和遵义会议。
教学难点：体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。
教学工具
多媒体工具
教学过程
A.温故互查
1.简述南昌起义的时间、领导人、意义。
2.简述秋收起义的时间、领导人、结果。
3.简述井冈山会师的时间、主要人物、意义。
B.设问导读
长征的开始
1.原因：(1)______ _____(客观)
(2)__________ ___(主观)
2._ __年______月，___________共八万多人离开_____________开始长征。在毛泽东的提议下，夺取了贵州北部的重镇____________________。
遵义会议
1.时间：____________年___________月 2.地点：____________
3.内容：集中全力解决_________ ____等人的错误，取消了____________在军事上的指挥权，肯定____________的正确主张。会后确定军事由______________、________________等指挥。
4.影响：确立了______________为核心的党中央的正确领导。这次会议挽救了____________、_____________、_____________，是____ _____ ____的转折点。
长征的过程
1.中央红军离开中央革命根据地，冲破敌人_______道封锁线，渡过__ __江，夺取____ ____。
2.__________会议后，红军四渡__ _____，打乱了敌人的追剿计划，然后渡过____________，跳出敌人的包围。接着强渡___ ______，飞夺泸定桥爬__ ___，过___ ______，进入甘肃。1935年10月，终于到达陕甘革命根据地，与陕北红军会师。
3.1936年10月，_____ ____和__ __长征到达甘肃，红军三大主力会师，宣告红军长征结束。
长征的胜利
1.标志：_________年__ __月，红军三大主力会师，标志着红军二万五千里长征胜利结束。
2.意义：长征的胜利粉碎了_______消灭红军的企图，保存了__ ___，使中国革命转危为安。
3.简述长征精神。
C.自我检测
1.下列事件按时间先后顺序排列，正确的是 ( )
①四渡赤水 ②遵义会议召开 ③渡过乌江 ④强渡大渡河
A.①②③④ B.②③①④ C.③②④① D.③②①④
2.在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是 ( )
A.遵义 B.会宁 C.吴起镇 D.陕甘宁革命根据地
3.下列挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点的重要事件是( )
A.中共一大 B.遵义会议 C.中共七大 D.中共八大
D.巩固训练
阅读下列材料：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
_______毛泽东《长征》
请回答：
(1)红军“远征”开始于何时?
(2)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”分别指的是红军长征途中的什么事件?
(3)诗中的“三军”具体指哪三军?
(4)红军长征之难体现在那些方面?
E.拓展探究
1.观察右图：
请回答：
依据上图所示，填写红军长征过程中重大事件的名称。
遵义会议——____ ________——巧渡金沙江——
_____ ___——_______________——过雪山草地——_______ ____
课后小结
中班优秀音乐教案(篇4)
活动目标：
1、能主动根据图谱熟悉歌词，学唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，有兴趣的学习动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。
活动准备：
1、教学图谱、音乐磁带。
2、事先教一名幼儿或另一名教师学习动作表演。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，你们喜欢爷爷奶奶吗？
你们会用什么方式表达对爷爷奶奶的喜爱？
（幼儿自由表达：捶背、扶奶奶走路······）
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1、师：有一位小朋友也喜欢爷爷奶奶呢，我们来听听他是用什么方式表达他的爱的？
（教师播放音乐磁带）
2、师：你在歌曲里听到了什么？
这位小朋友是用什么方式表达他的爱的？
（幼儿回答：亲吻、敲背、不撒娇、不胡闹、捶腿）
根据幼儿回答，教师出示相应图谱，并在幼儿回答完后，摆放展示完整图谱。
3、幼儿跟着教师学念歌词，熟悉歌词。
师：歌词里是怎么说的？跟我一起来学学吧！
三、学唱歌曲
1、师：你觉得这位小朋友的表达方式好不好？
我们一起来学学吧！
2、教师带领幼儿学唱歌曲第一段两遍，鼓励幼儿大声学唱。再熟悉第一段歌曲的基础上学习第二段。
3、教师带领全体幼儿演唱歌曲两遍，引导幼儿轻声演唱每句歌词的语气词“呦”。
四、学习表演
1、自由表演
师：你觉得应该怎么表演这首歌曲？
请个别幼儿展示自己的创造性表演，可以逐句进行表演。
师：你们最喜欢哪个动作？这个动作是什么意思？
2、合作表演
教师选择一些幼儿创编的动作进行表演
师：看看老师是怎么表演的？
教师请事先学会的幼儿共同表演。
3、引导幼儿两人一组学习表演动作。
教师着重引导幼儿学习第二段表演时分角色扮演，两个幼儿前后站立，一个扮演老人，一个扮演小朋友。
4、幼儿一边跟着音乐唱歌，一边进行动作表演。
中班优秀音乐教案(篇5)
小猫捉迷藏
【活动目标】
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。
【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。
【活动过程】
一、谈话激趣。律动进入场地
1.让幼儿观看小猫视频。
2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?
幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》
问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?
小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)
小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?”
三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!
2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
“小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。
小猫中班音乐教案4
猫来了
【活动目标】
1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。
2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。
3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。
【活动过程】
l、模仿猫和老鼠走路：
(1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。
(2)问：歌里唱的是哪个小动物?它是怎么走路的?
请个别幼儿模仿小老鼠走路。
(3)问：小老鼠最害怕什么动物?它是怎样走路的?
请个别幼儿模仿小猫走路。
(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。
2、听辨节奏，念读儿歌：
(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。
(2)问：哪个声音像小猫的脚步声?
当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。
(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。
3、分析猫叫，感受强弱：
(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大?
引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分动作建议l-2小节)。
要求：动作由小变大，声音由弱到强。
(2)边做动作边念读一遍儿歌。
4、图谱学习：
(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。
①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的?是怎么拍地板的?用哪张图能表示小猫走过来?引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。
②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。
问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转?
小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声?
吱溜一声又用什么图片来表示?
③教师以故事语气出示完整图谱：
喵喵喵，小猫走过来(贴上小猫的图片)，老鼠吓得团团转(贴上小老鼠)，吱溜，快点躲起来(贴上小房子)。
(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。
①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。
②分组分角色念读儿歌，加深记忆。
③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。
5、音乐听辨与游戏：
(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。
(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。
教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示;请幼儿听音乐模仿小猫。
(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。
(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：
小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望(引导幼儿模仿老鼠表情、动作)，看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊!突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下(第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里)一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互换角色，玩游戏：
教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。
在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。
中班优秀音乐教案(篇6)
活动目标：
1.初步熟悉乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。
2.根据自己的生活经验，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。
活动准备：
1.幼儿有观察成人煎荷包蛋的经验。
2.幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。
3.小铃、铃鼓、响板若干。
活动过程：
(一)幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。
1.观看用书。
教师：大家看看图上有什么呀?
2.幼儿观察图中小朋友的脸部特征，理解图的含义。
教师：我们看看这几个做朋友跟平常画的小朋友有什么不一样的地方?
3.幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。
(二)幼儿根据自己的经验，创编煎蛋和冒烟的身体动作。
1.教师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。
2.教师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。
3.教师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。
(三)幼儿听教师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。
1.教师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。
教师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。
2.幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。
(四)教师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。
1.幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。
教师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。
2.幼儿尝试为乐曲配器。
教师：煎荷包蛋我们用什么乐器?冒烟动作我们用什么乐器?
3.幼儿在教师指挥下，完整地演奏乐曲。
活动反思：
中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随音乐尽情的.动起来，有一定的音乐表现欲望。好动，游戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在聆听感知了音乐的基础上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢?于是，我设计了这次音乐欣赏活动。这也为我班的孩子们所喜爱与欢迎。
中班优秀音乐教案(篇7)
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
歌曲《扮家家》
活动过程：
1、讨论玩“扮家家”的游戏
T：你们爱玩扮家家的。游戏吗？怎么玩的？
一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容
2、学唱歌曲跟着音乐念歌词
T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作
T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？
4、游戏：我给娃娃来喂饭
请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌
活动反思：
这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
中班优秀音乐教案(篇8)
活动目标：
1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
活动准备：
1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、幼儿做成马蹄形。
3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。
活动过程：
1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。
教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。
2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。
3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。
教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的`演奏动作。我来指挥大家演奏一下。教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。
4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。
5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。
教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。
6、指导幼儿再次交换乐器演奏。
7、指导幼儿有序地收拾乐器。
活动反思：
进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。
中班优秀音乐教案(篇9)
一、学生情况
我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。
二、教材
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。
2、 活动目标：
能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
3、活动准备：
歌曲动画课件
歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）
歌曲图谱
洒水壶
4、活动重难点：
能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，
投入的歌唱，和谐的歌唱。
二、教法
听唱法 图谱记忆法 游戏法 整体教学法
三、学法
体验法 直观记忆
四、活动过程：
一、准备部分：
1、律动
2、练声
二、学习歌曲
1、导入歌曲
2、熟悉旋律
“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“听了这首歌，你有什么感觉？”
请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3 熟悉歌词
老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容
请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？
看动画，记忆歌词
（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词）
春雨发出什么样的声音？——沙沙沙
小雨在哪里？————花园里（鱼池里，田野里）
花儿快乐得怎么样？———张嘴巴（摇尾巴，向上爬）
看图谱
师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴
然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
中班优秀音乐教案(篇10)
小学音乐教案一年级《我们才不怕大灰狼》
中班优秀音乐教案(篇11)
1、谈话导入。［练声：向风儿问好］
“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”
2、引导幼儿倾听、感受歌曲。
（1）完整欣赏音乐。
“听了以后有什么感觉？”
“猜一猜，风儿在唱些什么？”
“它会唱些春天的哪些变化？”
“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”
（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”
（3）教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么？”［请幼儿用歌词来回答。］
3、看图谱学说歌词。
（1）出示不完整图谱一张。
“图谱上有什么？”
“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”［幼儿学说］
“这张图谱完整吗？“
（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。
出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。
（3）有节奏的集体朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）轻声学唱。
（2）好听的声音学唱。
（3）学习不同风格的演唱。
“这首歌曲是几拍子的？”
“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”
［个别幼儿学唱，集体学唱一遍。］
（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。
（5）集体表演唱。
5、延伸活动。
“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”
中班优秀音乐教案(篇12)
鸭妈妈带着一群可爱的小鸭子散步在温哥华街头。鸭宝宝们非常淘气，东瞅瞅，西瞅瞅，在这个繁华的大街上，车辆真是车水马龙，人们络绎不绝。 鸭妈妈大摇大摆地在前面带路，还不时地回过头来，好像在对鸭宝宝们说：“孩子们，快跟上，不要掉队！”就在这时，有几只淘气的小鸭子，边走边看，一不小心跌入了路旁的下水道里，后面的小鸭子见了，嘎嘎地乱叫着，鸭妈妈见状，扑着翅膀，开始嘎嘎狂叫，在下水道旁边团团转，想办法救出自己的宝宝，它看了看四周，对面正有个巡警在四周巡逻，鸭妈妈急忙朝远处的巡警跑去，向他求助，鸭妈妈在巡警脚下嘎嘎叫，巡警以为这只是一只淘气的鸭子，便没有理她，鸭妈妈叫了很长时间，可他就是无动于衷，过了一会儿，巡警渐渐意识到鸭妈妈可能有什么事，就随鸭妈妈赶到“出事现场”。 原来，下水道里有几只小鸭子在用力地挣扎。巡警急忙叫车辆停止行驶，随后挽起袖子，从下水道里救将要被冲走的小鸭子，可是手臂不够长，巡警看到对面有一家工具店，便跑过去向店主借一把铁锹，巡警拿着铁锹，在下水道掏呀淘，终于，把小鸭子掏了上来。
鸭宝宝被救上来了，巡警又端来一盆热水，给这小鸭子好好洗了个澡。鸭妈妈见自己的宝宝被救了上来，就把孩子抱在了怀里。围观的人们，连声鼓掌来感谢这位见义勇为的巡警。小鸭子也在嘎嘎直叫感谢这位巡警。
看啊！这是温哥华大街一道多么感人的风景啊！
鸭妈妈大摇大摆地在前面带路，还不时地回过头来，好像在对鸭宝宝们说：“孩子们，快跟上，不要掉队！”就在这时，有几只淘气的小鸭子，边走边看，一不小心跌入了路旁的下水道里，后面的小鸭子见了，嘎嘎地乱叫着，鸭妈妈见状，扑着翅膀，开始嘎嘎狂叫，在下水道旁边团团转，想办法救出自己的宝宝，它看了看四周，对面正有个巡警在四周巡逻，鸭妈妈急忙朝远处的巡警跑去，向他求助，鸭妈妈在巡警脚下嘎嘎叫，巡警以为这只是一只淘气的鸭子，便没有理她，鸭妈妈叫了很长时间，可他就是无动于衷，过了一会儿，巡警渐渐意识到鸭妈妈可能有什么事，就随鸭妈妈赶到“出事现场”。 原来，下水道里有几只小鸭子在用力地挣扎。巡警急忙叫车辆停止行驶，随后挽起袖子，从下水道里救将要被冲走的小鸭子，可是手臂不够长，巡警看到对面有一家工具店，便跑过去向店主借一把铁锹，巡警拿着铁锹，在下水道掏呀淘，终于，把小鸭子掏了上来。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的7篇《中班音乐小鸭嘎嘎教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
