总结评语

总结评语(系列七篇)。

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？为此，小编从网络上精心整理了《总结评语(系列七篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

总结评语 篇1

容积和容积单位

教学内容：容积

教学目标：

１、知道容积的意义。

２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。

３、会计算物体的容积。

教学重点：

１、容积的概念。

２、容积与体积的关系。

教学难点：

容积与体积的关系。

教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯

一、前提测评：

说出长正方体体积计算公式和字母公式。

二、准备：

把泥放入一个长方体的小木盒中（压实，与上口平），然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高。计算泥块的体积。这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是（

）。

三、自学指导：

自学内容：课本50页51页全部内容 自学时间：

5分钟

自学方法：看一看

说一说 自学问题：

1 看一看;

认真阅读50页51页的内容 A 能容纳其它物品的物体，称为______ B 箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的____。 C 计量容积，一般就用_______。但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位____和________。

D 1升=1__________

1毫升=1______

1升=_______毫升 E 说一说，哪些物品上标有毫升 升

2 议一议

物体的体积和容积相同点是什么？不同点是什么？ 教师总结：

相同点 :

计算方法相同。

不同点:

体积要从物体的外面量，

容积要从物体的里面量。 练一练：

=( )mL

3500mL=( )L

cm3 =( )mL=(

)L =(

)L 3

小组活动：

（1）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？

(2）估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸杯水大约是1升。 （3）说一说,哪些物品上标有毫升、升。 4 练一练：

（1）

=( )mL

3500mL=( )L

cm3 =( )mL=(

)L

=(

)L

（2）一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？

（3） 做一做：一个正方体油箱，从里面量棱长是米。这个油箱装油有多少升？

小结：计算容积的步骤是什么？ 质疑探究：

我们知道了计算规则物体的体积的方法，如计算长方体的体积是用长乘宽乘高，计算正方体的体积是棱长的3次方。那有些不规则的物体怎么计算它的体积呢？

出示一个雪花梨，谁有办法计算它的体积？小组设计方案：

四、巩固练习：

１、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深分米，它的容积是多少升? ２、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米，宽20厘米，油箱的深是多少厘米？

３、有一个棱长是6分米的正方体水箱，装满水后，倒入一个长方体水箱内，量得水深3分米，这个长方体水箱得底面积是多少？ 五

达标测评 （1）填空：

3升=(

)毫升

2700毫升=(

)升

升= (

)毫升

640毫升=(

)升 升=(

)毫升

升=(

)立方分米 500毫升=(

)升

760毫升=(

)立方厘米

(1)(

) 叫做容积。

(2)容积的计算方法跟(

)的计算方法相同.但要从(

)量长、宽、高。 2在括号里填上适当的单位名称。 ①一瓶钢笔水的容积是60（

）。 ②摩托车油箱的容积是8（

）。 ③一瓶农夫果园的容积是600（

） 判断题

1、冰箱的容积就是冰箱的体积。

（

）

2、一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。

（

）

3、一个游泳池的容积是150升.(

)

4、因为容积和体积的计算方法相同,所以容积 和体积相等.(

)

5、一个长方体长4分米、宽3分米、高2分米,它的容积是24升.(

)

6、一个长方体木箱,它的体积比容积大.(

)

7、1000立方厘米=1升。(

)

8、一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（

选择题

（1）计量墨水瓶的容积用（

）作单位恰当。

①升

②毫升

（2）3毫升等于（

）立方分米

①

②

③

板书设计：

教学反思：

单元复习

第一课时：

复习目标：

1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。

2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。

3、体积单位的进率。 复习重点：

长正方体的表面积和体积的计算。体积单位的进率。 复习用具：长正方体的学具 过程：

一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体） 问：看到课题你能想到到哪些知识？ 本单元知识梳理

本单元知识梳理长方体正方体长方体、正方体的特征面棱顶点意义计算意义长方体、正方体的表面积长方体、正方体的体积单位、进率计算

长方体、正方体的表面积、体积、容积表面积意义计算方法常用计量单位单位间进率长方体或正方体6个面的总面积体积物体所占空间的大小容积容器所能容纳物体体积的大小同体积（从里面量）m³dm³cm³L ml1L=1000ml1dm³=1L1cm³=1ml V长＝abhS长=2ab+2ah+2bh=(ab+ah+bh) ×2V=a3 正S正=a2×6m²dm²cm²1m²=100dm²1dm²=100cm²m³dm³cm³V=sh1m³=1000dm³1dm³=1000cm³完全相同长度相等都相同都相等

相同点形体面棱顶点面的形状不同点面的面积联系棱长相对的棱的长度相等12条棱的长度都相等长方体6126个面都是长方相对的形。（特殊情两个面况有两个相对的面积8的面是正方形）相等6个面都是正方形6个面的面积都相等个条个正方体正方体是一种特殊的长方体

2、分别说一说什么是长方体或正方体的表面积、体积。

长方体的长、宽、高都变为原来的2倍，它的表面积和体积发生了什么变化？我发现了：长方体的长、宽、高都变为原来的2（n）倍，它的表面积跟着变为原来的4（n2）倍，体积也跟着变为原来的8（n3）倍。

二、练习：

1、填空：

（1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体______的大小，体积是物体所占__________的大小。 （2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用______单位。常用的单

位有_____、______、_____；相邻的两个面积单位间的进率是______。计量物体体积用_______单位，常用的有_____、_____、______；相邻的体积单位间的进率是______。 （3）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是______；计算正方体的体积是______或________ 。 计算长方体的表面是_______；计算长方体的体积是或 ___________。 （4）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是_________ ；表面积是___________；体积______________。

（5）、一个长方体，长2米，宽5分米，高分米。这个长方体的表面积是_________；体积是_________。 （6）、一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是立方米。这根木材的长是____________ ，放在地上占地面积最大是___________________________。

2、判断： （1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。

（

） （2）、长方体中相对的4条棱长度相等。

（

） （3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。

（

） （4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。

（

） （5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的正方体。 （

）

（6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。

（

） （7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。

（

）

3、选择正确答案： （1）、

立方米=(

) A

305立方分米

B 3050立方分米

立方分米 （2）、

4560立方分米=（

） A、升

B、4560升

C、立方米

教学反思：

第二课时：

复习目标：

通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。 复习重点：

通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。 复习难点：

运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。 复习用具：火柴盒，尺子，幻灯。 教学全程

一、准备：

1、揭示课题：

今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课。

2、拿出火柴盒，汇报侧量长宽高的结果。 外套：长厘米、宽厘米、高厘米 内盒：长厘米、宽厘米、高厘米

3、小组活动：

根据以上条件，想一想可以求什么？（摆放的位置，求哪些面） 只列算式。 商标面在上、磷面在上、非磷面在上的表面积和体积的求法。如：求磷面的总面积，求外套至少用多少平方厘米，

求内盒至少用多少平方厘米，求怎样设计内盒最合理（最省料），求火柴盒的容积，求火柴盒的体积等。

二、研究：（先摆，互相说，列式。）

1、把火柴盒最大的面相对，拼成一个长方体。求新长方体的表面积。（还可以怎样拼成一个长方体？）

如果10盒火柴包成一包，怎样码放最省包装纸？( 小组合作摆一摆) 如果用长45厘米，宽30厘米，高15厘米的硬纸盒装，能装火柴多少盒？（讨论一下怎样求。）

三、通过刚才的练习你有什么体会？

四、巩固练习： 数学诊所

1一个木箱的体积就是它的容积 （

）

2、长方体是特殊的正方体。

（

）

3、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。

（

）

4、用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（

）

5、体积单位间的进率都是1000 。 （

）

6、把一个正方体的橡皮泥捏成一个长方体后虽然它的形状变了，但是它所占的空间大小不变。（

）

7、正方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大6倍。（

） 2快速切换

立方米=（

）立方分米 60毫升=（

）升

450立方厘米=（

）立方分米 升=（

）立方厘米 760平方分米=（

）平方米 平方分米=（

）平方厘米 3思维快车

1、计量一个长方体的棱长用（

）单位，计量它的表面积用（

）单位，计量它的体积用（

）单位。

2、一个正方体的棱长是1厘米，它的表面积是（

），体积是（

）。

3、一辆汽车油箱的容积大约是72（

）。

4、数学书的体积大约是320（

）。

5、一个长方体长3厘米、宽2厘米高1厘米，它的棱长总和是（

）。

6、一个长方体纸箱，长和宽都是3分米，高是4分米，做这样的一个纸箱需要纸板(

) 平方分米，它的容积是(

) 立方分米。 4长方体和正方体的特征

（1）根据长方体和正方体的关系填空(填正方体或长方体)。

（2）一个长5厘米,宽 3厘米,高4厘米的长方体木块,要削成一个最大的正方体,正方体棱长是多少厘米?

拓展题：

（1）把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?

教后反思

课后练习

1、学校要靠墙修一个长米,宽米,高米的长方体领操台,要在领操台的表面(四个面)抹一层水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？

2、学校有一个长43分米，宽34分米，深5分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口1分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分米沙子重千克,长满这个沙坑需要沙子多少千克?

3、一列火车有容积相同的车厢20节，每节车厢从里面量长13米，宽米，装煤的高度是米。这列火车每次运煤多少立方米？ （独立完成：先求体积，再求20个这样的体积。）13×××20=78(立方米) 补充问题: （1）、每立方米煤重吨,这列火车共运煤多少吨?(质量=比重×体积) ×78=(吨) （2）、这批煤由甲乙两个运输队全部运走,甲队运的吨数是乙队运的倍。两队各运多少吨？

分析：,甲队运的吨数是乙队运的倍。

想: 甲乙运的和是倍的数，吨就是甲乙的和。 乙: ÷(+1)=(吨) 甲: ×=（吨）

4、一个正方体水箱的容积是125立方分米，把这一满水箱水全部注入到一长方体水箱内。已知长方体水箱长10分米，宽5分米，这个水箱内的水深多少分米？ 你想怎样解答？独立完成，汇报。

方法一：解：设这水箱内的水深是X分米。

10×5X=125

50X=125

X=125÷50

X=

5、一个正方形的铁板（如图），从四个顶点个边长2分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一个正方体铁皮盒。（铁皮厚度忽略不计。） （1）这个铁皮的容积是多少立方分米？ （2）这个铁皮盒用铁皮多少平方分米？ （3）原来铁皮的面积是多少？

6、有一个长方体玻璃缸，长3分米，宽2分米。放入一块不规则的石头后水深分米,捞出这块石头后,水面下降了分米。这块石头的体积是多少？

单元教学反思：

总结评语 篇2

年度考核个人总结评语

1、处理客户矛盾时稍显急躁；

2、优点：工作有方法，平易近人；宽容大度，能及时帮助员工解决困难；工作有计划、有重点；善于沟通。

3、缺点：该同志工作中按部就班，缺乏创新精神，在管理工作中面情观念重！

4、需要进一步说明被考核人在其他方面的表现，例如“工作责任心强，能够认真负责地完成工作任务”，或者“具备良好的团队协作意识，能够积极参与团队建设”。

5、领导评语优点：

6、入职三个月以来，XX同志认真、勤恳、踏实、努力，能较好地完成日常工作和领导安排的各项工作任务。

7、需要具体说明被考核人为什么会有这样的表现，例如“能够积极主动地接受任务并高效完成，与同事之间沟通良好”。

8、优点：该同志有较高的思想政治觉悟，积极贯彻党的教育方针；工作中踏实肯干，积极为学校排忧解难，业务过硬，教学成绩出色；生活中，严于律己宽以待人，团结同事关爱学生。

9、优点：思路清晰，计划性强；乐观上进、不服输，执行力强；爱岗敬业，关爱员工。

10、述职报告简评一般由职工代表和报告人的上级综合考核后给予如果对报告人的报告充分肯定则认为所述事实清晰公正准确文笔流畅真实可信值得提倡

11、工作扎实：工作认真负责，态度端正，责任心强，有耐心，做事扎实，具有较好的工作能力和效率。

12、优点：同员工沟通多了，对待工作热情、尽心，考虑事情全面；与员工沟通增加；专业技能提升大。

13、建议：开会效率低，员工排班不合理；对员工多鼓励，少批评；严格要求自己，不能太随意，要起表率作用。

14、团队合作：在团队合作中表现积极，能够很好地与同事协作，关心团队成员，团结同事，有效地解决团队问题。

15、建议：批评员工不讲场合；同员工多沟通，多了解员工，改善沟通态度；脾气急，生气时不理智。

16、该同学能够以党员标准严格要求自己，从思想上和行动上积极向党组织靠拢。能针对自身的不足，不断加强政治学习，经过校党校的学习，思想觉悟和理论水平都有了很大提高，入党态度进一步明确，动机端正。在学习和生活中能够发挥带头作用，群众基础良好。用进一步的行动向组织靠拢，理论与实践相结合，已经符合一名正式党员的标准。

17、比如被评人工作积极认真负责，富有团队精神和学习精神，但有时候会急躁，不够耐心。

18、领导评语不足：

19、综上所述，考核评语需要以清晰明了的语言对被考核人的表现进行总结，并且需要给出具体的原因和内容说明，使得被考核人可以清楚地了解自己的表现优劣。

20、总体来说，考核评语需要具备以下几个方面内容：需要简明扼要地总结出被考核人在某一方面的表现好坏，例如“工作态度积极，工作效率高”。

21、考核评语需要根据被考核人的具体表现进行评价。

22、明确结论：在考核评价的开头，需要对员工的表现进行一个总体评价，明确表达出优秀、称职、需要进步等评价结果。这样可以让员工快速了解到自己的工作状态，也便于后续讲解。

23、平时做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。

24、优点：工作认真负责，吃苦耐劳；处事公平，有耐心；关爱员工，事事能起表率作用。

25、此优秀员工工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长

26、优点：员工上班时间缩短了；关注员工的技能培训，对员工要求严格；安排工作较合理，跟进及时，执行力提升；与员工沟通较好，学习后能与员工分享。

27、解释原因：结论之后，需要详细阐述评价结果的原因。将员工的成绩好的、差的地方一一列出，然后对其中的优点和不足进行解释，让员工更好地理解自己的工作表现。

28、内容延伸：评价原因之后，需要进一步对员工的工作内容进行延伸。通过分析工作中表现出来的优缺点，让员工分析自己的工作方向和目标，以便能够更好的发挥优点、克服缺点。

29、工作兢兢业业、善于思考、不怕困难、敢于面对难题，克服困难解决问题；

30、我图书馆单位在年度考核的过程中，能够有这样的成绩做说明，图书馆在这一年里做了很多的工作，取得了很大成绩，希望你们图书馆的各项工作有条不紊的进行下去，把图书馆的各项工作完成的更加出色，给大家留下一个更好的宴席，我们大家一起携手做好自己的应有职责

年度考核个人总结评语

31、优点：管理技能开会、总结、表扬；监督检查优点大；沟通更加主动，沟通方式改善大；电脑知识优点快。

32、当然，该员工还存在一些缺点，经验、阅历较缺乏，不善于自我表现，缺乏积极性等。

33、该同志工作认真负责，积极主动，业务知识扎实，业务水平优秀，胜任岗位工作，对待所负责工作进行有效指导，并提出建设性意见，有一定的领导能力，人品端正、做事踏实、行为规范、与其他同事相处融洽，工作认真刻苦，工作积极，热情周到，专业技能业务水平优秀，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取。

34、或者学习不够系统深入。

35、考核评语是对员工工作表现进行评价和总结的文字描述。常见的考核评语通常包含以下几个方面：

36、简言之，实习期间XX能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

37、沟通能力：具有良好的沟通能力，能够清晰表达自己的意见和看法，倾听他人的意见和建议，有效地解决沟通问题，促进团队合作。

38、一般因病、因假等原因年末不能评等次，评语可以如实写

39、要注意发掘被评人的优点，指出其需要进一步完善的地方。

40、反之则认为所述与事实不符虚构内容偏多望实事求是

41、评语要客观、实事求是。

42、创新思维：具有独立思考和创新精神，能够灵活运用知识和技能，提出建设性的意见和方案，为团队和公司的发展做出贡献。

43、您好，1.成绩优异：表现出色，取得了显著的进步，成绩优异，值得表扬。

44、在完成本岗位工作外，还可以在管理能力上多加培养。

45、“学而后知不足”今后要更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究。考核合格，给予转正。

总结评语 篇3

彭镜源：这学期老师让你进行了一次尝试：试着住读。尽管你并没有坚持到最后，但在你身上还是发生了许多改变，最大的进步在于你开始愿意接受批评和意见了，正因为如此，你的方方面面都在进步，少了许多浮躁，多了一些稳重；少了许多幼稚，多了一些成熟；少了些许桀骜不驯，多了很多谦虚谨慎，学习上也开始认真对待了，特别是数学进步很大，老师由衷为你感到高兴，现在你的开始有了自我管理的能力，尽管能力不强，但假以时日这颗你自己播下的希望之种就会萌发和茁壮成长的。

你能从我的这份评语里看出，这是一个顽劣成性、几乎可以被写成一本书的孩子吗？众所周知，简单的、粗暴的批评与教育的目的是相去甚远的，倘若孩子们身上的缺点早已存在，倘若这些缺点在我们的批评教育下几无进步，那我们为何还要在评语里继续“死缠烂打”、“喋喋不休”呢？或许，换一种方式，效果更好！

认真写、用心写，少一些假话、套话、虚话。假如我们真正以“是否能叩开学生的心门”作为书写评语的一条最重要的评价标准，评语或许就不只是评语了。

总结评语 篇4

(数学学科)

教案：

优点：本次抽调的数学教案有一、三、五、六年级，绝大部分教师教案项目齐全、教学目标明确具体、教学过程能够以学生为主体展现了教法和学法指导、教学反思剖析深入。像港头小学薄其红、田艳涛、付庄小学王冠雯态度认真，以学生为主体设计教案，体现了新课标的理念;史圩小学汪静、杨秀平、港小孙正坤能够结合学生实际对教案进行个性化修改，始终把学生的发展放在第一位;代沟梁成祥、港小孙先茹讲评课逐题进行错例分析，有改进措施，有针对练习，港小晁旭阳及时记录学生典型错题，并加以分析，这些做法脚踏实地抓质量，值得发扬;港小陈倩、史圩王珊、大营袁增宇反思深入，结合教学中得或失进行剖析，有理论有做法。

问题与建议：

1、态度要认真，注重细节，教师要做有心人。

2、教干要加强检查力度，杜绝课时不足、缺项等问题，尤其对青年教师和代课教师要加强常规指导。

3、教学反思按照单元撰写，应就某课成功或失败方面，也可着眼于某单元整体教学后思考进行反思。而不是简单的目标达成情况。

作业：

优点：港小闫闪、薄其红、陈倩、田艳涛教师批改有激励性符号，大营潘光辉、港小孙先茹、史圩汪静、潼沟王问诺作业要求规范，形式丰富，学生书写工整。

建议：

1、加强要求，从学生工整书写、细心认真等良好习惯的培养开始要求。检查者发现学生使用魔笔、涂改液、正方形贴纸等现象很严重，教师要明确要求，坚决杜绝。

2、教师要把作业封面项目填写齐全，批改等第书写要认真，占一格，不可连笔。

总结评语 篇5

《容积和容积单位》教学设计

----西华县第二实验小学石武英

一、教学内容：五年级下册教科书第 38页。

二、教学目标：

1、引导学生理解容积的意义，认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。知道它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。

2、理解容积和体积概念的联系和区别。

3、会正确计算物体的容积

三、教学重点：

1．建立容积和容积单位的观念。

2．知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。

四、教学难点：

1．理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。 2.长方体容积的计算。

五、教学过程：

（一）唤起与生成

1. 长方体和正方体的体积计算公式是什么？（指名回答） 2．填空：

（1）6000立方厘米＝（）立方分米 立方米＝（）立方分米

6056立方厘米＝（）立方分米

（2）计量表面积要用（）单位，计量长度要用（）单位，计量体积要用（）单位。（指名回答）

教师：大家前面学过的内容学的很好，我们今天来学习容积和容积单位 教师出示课题：容积和容积单位

教师：大家看到这个课题有什么问题要提呢？

预设问题1：什么是容积？体积和容积是什么关系？

预设问题2：计量容积的单位有哪些？容积单位和体积单位有什么关系？ 预设问题3：怎样求物体的容积？ 出示学习目标（指明读学习目标）

出示自学指导（学生根据自学指导自学课本38页） 学生自学后小组内交流自学成果。

（二）探究与解决

探究一：什么是容积？容积和体积的概念有什么联系与区别？ 先指名学生回答

预设答案：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。 媒体出示：箱子、油桶、油漆桶等物体理解容器和容积的意义。 媒体出示：魔方和盛米的木盒‘理解容器的意义。

媒体出示：盛米的木盒，理解同一个容器，它的体积一定比容积大，因为它有厚度。 媒体出示：结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。 探究二：计量容积的单位有哪些？容积单位和体积单位有什么关系？

1、学生展示自学和组内交流的结论：计量液体的体积，如水、油等常用容积单位升和毫升。也可以写成L和ml。

2、学生可能会忽略：计量容积，一般就用体积单位。所以容积单位还有立方米、立方分米、立方厘米。

3、升、毫升与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系 预设生展示：1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。

指名回答：举例说明1立方分米大约有多大？1立方厘米大约有多大？（让学生体会1升和1毫升手机大小。）

3、让学生找一找身边的哪里看到容积单位升与毫升。 学生汇报结果。

4、媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。

5、教师板书：1升（L）=1000毫升(mL)

（三）训练与应用

1、填一填

3升＝（

）毫升

2700毫升＝（）升

升＝（

）立方分米

760毫升＝（

）立方厘米

2、判断

（1）冰箱的容积就是冰箱的体积（）

（2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（）

(3)

一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（）

（四）探究与解决

探究三：怎样计算物体的容积？

1.学生展示自学成果：长方体和正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同，但要从容器里面量长、宽、高。

2.媒体出示例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？ 3.学生试着解答

4．媒体出示： 5×4×2 =40（立方分米）

40立方分米=40升

答：这个油箱可以装汽油40升。 5×4×2=40（dm3）

=40（L）

答：这个油箱可以装汽油40升。

5.媒体出示:某邮政货车，车厢是长方体。从里面量长3米，宽米，高2米。它的容积是多少立方米？

6.学生独立解决并集体订正。

（五）小结与提高

小结学习的收获：让生谈一谈。

《容积和容积单位》教学设计

西华县第二实验小学石武英

《容积和容积单位》教学反思

西华县第二实验小学石武英

《容积和容积单位》教学反思

----西华县第二实验小学石武英

“容积和容积单位”这一课是在学生学习了长方体正方体的体积和体积单位的进率之后学习的，是建立在学生对“体积和体积单位”的理解和掌握的基础上进行教学的。因此课堂开始，我先让学生回顾长方体和正方体的体积公式及一些体积单位换算的练习，学生完成的很顺利。接着出示课题并让学生看课题提出问题，学生提问题的积极性很高，而他们提的问题又和本节课要完成的学习目标不谋而合，出示学习目标后，出示自学提示，自学提示则是把学生提的问题分层次的展示了出来。学生带着问题有目的也有方向地去阅读课本,并展开讨论与交流,主动参与认知过程,充分体现学生的主体地位。

本节课我充分发挥多媒体的作用进行适时点拨,循循善诱,让学生理解容积的意义，理解容积和体积概念的区别，知道了同一物体的体积和容积的关系。在多媒体适时使用中让学生认识了常用的容积单位升和毫升。并能掌握容积单位升和毫升的进率，知道它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。充分发挥教师的主导作用。

本节课的不足之处在探究容积单位的过程中，没有通过操作演示，让学生直观感知“1升与1立方分米的关系，在理解1升=l000毫升时，没有让学生根据1L=1dm3，1ml=1cm3来试着对升和毫升之间的关系来进行推导。如果试着让学生进行推导，由于学生有了对旧知识的迁移，学生可能会很快地推导出1升=1000毫升。如果再让学生清楚的表达出自己的思考过程，这样能够充分发展学生的逻辑思考能力及合情推理能力，并且使学生能够进行有条理的思考，为学生的后续发展提供有效保障。

人们常说，教学设计不仅是一门科学，也是一门艺术。它确实需要融入设计者诸多的个人经验，并根据教材和学生的特点进行再创造，同时灵活、巧妙地运用多媒体的教学设计的方法与策略，会让课堂效果事倍功半的。

总结评语 篇6

21、你是个懂事明理的孩子，但学习上要多下功夫，因为成绩是来自艰苦的劳动和奋斗，你说是吗？

22、在老师的心目中，你是个求上进的好学生，但你的作业质量不高。学习上希你改变学习方法，多思、多练，争取更上一层楼。

23、你有一个聪明的小脑袋，可得好好利用阿！在上课的时候一定要认真听讲，认真完成自己的作业，平时很大家友好的相处哦，相信你努力去做了。一定会有进步的，加油啊！

24、你上课积极思维，举手发言成了全班的亮点，但作业上有时错误率较高，做事动作慢，希你能正视这些缺点，努力改正，好吗？

25、一年的接触，老师发现你也是个调皮的小男孩，但是上课的时候心还得静下来哦，只要你多努力一点，你就会有进步的。老师期待着你的进步啊！

26、你是一个要求上进的孩子，但是基础知识还比较薄弱，希望你能利用课余的时间自己来多补一补，在四年级的时候赶上大家的步伐，加油哦！

27、你有要求进步的愿望，成为老师的好学生，但你设立的要求不高，做事的动作慢，进步也不够大，希望你正视这些毛病，好吗？

28、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！

29、XX同学：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，半点的骄傲都会给你致命的一击！

30、聪明、能干、乖巧、懂事，这么出色的你，老师和同学都很喜欢你，希望你在未来的学习和生活中，不断地充实自己，争做一个更加出色的好孩子！加油啊！

31、老师知道你想做一个成绩优异的好学生，但由于你不爱动脑，学习方法不对，造成成绩不好，希你要正视自己的不是，努力改正，好吗？

32、老师要感谢你这学期为班级早读做出的努力，每天你总是按时到学校来。学习上也是认真地对待，老师希望你继续努力，继续做一个让老师和同学都满意的好干部！

33、经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧！别埋没自己，老师对你充满信心。

34、胖乎乎的你，健康，可爱，老师多么希望在课堂上听到你的响亮的发言声。

35、你是个懂事的孩子，写作业都是一丝不苟的，在各方面都很优秀，并且严格要求自己，学

36、XX同学：你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了：彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌！

37、在学习的时候要养成良好的用眼习惯噢，保护好自己的双眼。在学习的过程中，需要你的认真对待，只有踏实的学习才会有真正的收获，多多努力吧！

38、一周后，你若能记住“坚持是最好的方法”，你可以前进三名；一月后，你若能记住“坚持是最好的方法”，你可以前进十名；两月后，你若能记住“坚持是最好的方法”，你可以实现现在的目标；两年后，你若能记住“坚持是最好的方法”，你心中理想大门的校门就会向你敞开。

39、你的成绩真令老师和家长为你担心，自己好好利用假期补一补，好好再把学过的东西复习下，希望你在四年级的时候迎头赶上其他的同学，老师期待着你的进步啊！

40、出色班干部，学习的好榜样，从不让家长和老师为你担心，希望你继续努力，在未来的学习和生活中保持这样认真地态度，相信你不管做什么事情都会成功的，加油啊！

总结评语 篇7

1、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

2、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。

3、主管教学的副校长在提高教学质量方面再多下功夫、多思考。

4、要丰富学生的课外活动。

5、为教师创造出全神贯注从事教育工作的精神环境。

6、学校对学生违纪违规如何处理应有规定。

7、随便换带课老师。

8、民族团结做得好，师生交流很频繁。

9、老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。

10、希望多举办一些文艺活动。

11、讲好环境卫生，注意厕所清洁。

12、对待每一个孩子一视同仁。

13、老师上课鼓励学生大胆举手发言。

14、餐厅建的大些。

15、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。

16、问题：家长热情减退，上班的家长较多，孩子学习效果不理想；不能监管到全班每位学生，尤其是自觉性差的学困生，担心跟不上节奏。

17、让学生多实践学到的知识。

18、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。

19、学校总体分为两大群体，教师与学生，对教师与对学生都严格要求，对教师严对学生松，肯定不行，二者缺一不可，学校会将所有教学任务交给教师，教学成绩成败都靠教师一人之力显然不够，有些学生破坏公物、上课捣乱、作业不写、顶撞教师、德智体美劳样样差，试问这样的学生谁又能教好？学校对学生管理制度应从学校、家长、教师三方面着手督促，才会有成效。

20、学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓严，别给面子，次要工作不要浪费心思，把教学工作放在重中之重，教学工作别搞形式主义。