春夏秋冬课件八篇。
教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教师对教学内容的深刻理解和准确把握的反映，写教案课件时需要注意哪些方面？以下是我们整理的“春夏秋冬课件”类希望对你有所帮助，所有提供的意见仅供参考最终决策需要根据实际情况做出判断！
春夏秋冬课件(篇1)
教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐。
教学理念
新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。
表演《四季童趣》
教学基本要求
1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。
2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
3.分组编制回旋曲：
分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
编创与活动：
编自己的歌
1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。
2.编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。
自制乐器：
“碗琴”
1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。
2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。
拓展：
1，分组编创春、夏、秋、冬(情景动作)。
2，画一幅自己喜爱的季节图。
3，学生小结：用四种颜色代表四季。
课堂小结：
师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
教学反思
1、 这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起学生的学习兴趣，学生兴致比较高。
2、 节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。
3、 教师在教学中要多动脑，设计一些有趣的情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。
春夏秋冬课件(篇2)
课时目标
美观地书写3个汉字。
流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。
3、了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。
教学重点：
在认识事物特点中学习汉字，练习语言表达。
教学难点：
抓住四季的不同特点进行语言训练。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1、出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。
2、师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！
3、师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。
二、学习课文，识字读词
1、学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。
流畅。
3、根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
4、鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。
5、 师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢?请同学们自己读一读四个词语。
6、 指名学生朗读者四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。
，并练习口头组词。
三、欣赏图片，拓展提升
小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。
小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。
四、指导汉字书写
飞、入，指名认读，口头组词加强理解。
2、学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
3、指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。
4、师范写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要呈俯势，“入”字撇短捺长。
仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。
五、课堂小结
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！
板书设计：
1. 春夏秋冬
一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪
美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟
教后反思：
开始上课，我开门见山开始了讲课。询问一个学习后进生一年有几个季节，谁知到该学生却声音响亮的回答四个季节，我随机让孩子们表扬了他。当问到都有哪四个季节时该学生就不知道啦，但是我还是和颜悦色的和同学们一起说出了答案：春夏秋冬，并随机板书课题。
在板书课题时我认真的在田字格里给孩子们书写了春夏秋冬，我感觉课堂的每个字的书写都有一定的作用，再则“春和冬”字还是本课的生字。书写春字时我内心想到了曾经听过的一节课，老师书写课题就把生字写了，虽然我认真的给孩子讲述加书写，但是我却内能让孩子拿出本子写一个或者描一个，这是我需要努力的地方。以后课堂要拿出练习本了。
春夏秋冬课件(篇3)
春天的教案：
春天，大自然万物复苏，是一个充满生机和活力的季节。在大班的教学中，我们可以利用春天这个主题，进行一系列有趣的教学活动。
我们可以让孩子们一起种植春花，让他们亲身体验植物生长的过程。通过观察种子发芽、生长、开花的全过程，孩子们能够更深刻地理解植物生长的奥秘。
我们可以组织孩子们进行春游活动，让他们在大自然中感受春天的气息。在春游中，孩子们可以观察春天的特点，如绿草如茵、百花争艳等，增强他们的对自然的认识和体验。
我们可以让孩子们参与一些手工制作活动，如做春联、画春天的风景等。通过这些活动，不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
夏天的教案：
夏天，阳光明媚，是一个适合户外活动的季节。在大班的教学中，我们可以结合夏天的特点，设计一些富有创意的教学活动。
我们可以组织孩子们进行夏令营活动，让他们在户外进行各种游戏和体育运动。通过这些活动，不仅可以增强孩子们的体质，还可以培养他们的团队合作精神。
我们可以让孩子们参与一些水上活动，如嬉水、游泳等。在水上活动中，孩子们能够感受到清凉的水、清爽的风，让他们度过一个愉快的夏天。
我们可以组织孩子们进行一次户外课堂活动，让他们在大自然中学习知识。通过这些活动，孩子们可以更加直观地理解自然界的规律，增强他们对环境的保护意识。
秋天的教案：
秋天，是一个果实累累的季节，也是一个收获的季节。在大班的教学中，我们可以利用秋天这个主题，展开一系列有益的教学活动。
我们可以组织孩子们进行采摘活动，让他们亲身体验收获的喜悦。在采摘过程中，孩子们可以学习到不同果实的特点和收获的方法，增强他们的实践能力。
我们可以进行一些关于秋天的手工制作活动，如做果子人、制作秋季鲜花等。通过这些活动，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养他们的美感和审美能力。
我们可以让孩子们参与一些有关秋天的探究活动，如观察植物的变化、了解天气的变化等。通过这些活动，孩子们可以更深入地了解秋天的特点，增强他们对自然的认识和探索欲。
冬天的教案：
冬天，白雪皑皑，是一个纯洁的季节。在大班的教学中，我们可以利用冬天这个主题，进行一系列有趣的教学活动。
我们可以组织孩子们进行滑雪、溜冰等冬季运动，让他们感受冬天的乐趣。通过参与冬季运动，孩子们不仅可以增强体质，还可以培养他们的勇气和毅力。
我们可以进行一些有关冬天的手工制作活动，如做雪人、编织毛衣等。通过这些活动，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养他们的耐心和细致性。
我们可以让孩子们参与一些有关冬天的科学实验活动，如观察雪花的结构、探究冰的形成过程等。通过这些活动，孩子们可以更深入地了解冬天的奥秘，增强他们的科学素养。
通过以上的教案设计，我们可以让大班的教学更加生动有趣、富有启发性，让孩子们在学习中不仅能够获取知识，还可以培养他们的想象力和创造力，让他们度过一个充实、愉快的学习之旅。愿我们的教案能够为孩子们的成长带来更多的收获和启发。
春夏秋冬课件(篇4)
《幼儿春夏秋冬的教案》
一、教案背景
春夏秋冬是幼儿园中一门常见的主题教学内容。通过学习春夏秋冬四个季节的特点，可以培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，拓展幼儿的科学知识面。本教案以“春夏秋冬”的四个主题为线索，结合幼儿的实际生活情境，设计了一系列的教学活动，旨在让幼儿通过参与其中的观察、探索、实践等活动，感知四季之间的变化，培养对自然界和生活环境的热爱与保护意识。
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习，使幼儿掌握春夏秋冬季节的特点、自然现象、物品和活动等相关知识。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类、操作、组织和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对四季的热爱和保护意识，激发幼儿对大自然的兴趣和探索欲望。
三、教学内容与活动安排
1. 春天的特点：
活动1：观察天气变化
让幼儿每天观察并记录天气的变化，观察温度、天空、云朵等，并进行简单的气温记录和天气预测。
活动2：观察春天的植物
带领幼儿到校园或家附近的花坛、花圃观察春天的花朵、开花时间和花的颜色等，并让幼儿用细腻的触感了解春天的新芽和嫩叶。
活动3：制作春天的手工
引导幼儿使用各种颜色的纸和材料制作春天的手工艺品，如鲜花的剪纸、春天的折纸、花的拓印等。
2. 夏天的特点：
活动1：观察夏天的天气
带幼儿进行户外活动，观察夏天的天空、太阳、云朵、风等，并记录天气现象和变化。
活动2：认识夏天的动物
通过图片、实物和视频等多种媒体，介绍夏天的动物，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，并鼓励幼儿观察和记录夏天动物的特点和生活习性。
活动3：制作夏天的饮品
引导幼儿使用水果和冰块等材料制作夏天的饮品，如果汁、冰淇淋等，并让幼儿品尝和分享。
3. 秋天的特点：
活动1：观察秋天的天气
组织幼儿观察秋天的天空、云朵等，并引导幼儿用细腻的触感感受秋风的凉爽。
活动2：收集秋天的水果和树叶
带领幼儿到公园或校园中收集秋天的水果和树叶，并观察、比较它们的形状、颜色和味道等。
活动3：制作秋天的拼贴画
引导幼儿使用收集到的树叶、果实和纸张等材料，制作秋天的拼贴画，并鼓励幼儿展示和分享。
4. 冬天的特点：
活动1：观察冬天的天气和自然现象
带幼儿到室外观察冬天的天气、雪花、冰面等，并引导幼儿接触和体验冰冷的感觉。
活动2：认识冬天的动物和植物
通过图片、实物和视频等多种媒体，介绍冬天的动物和植物，如雪橇犬、松树等，并引导幼儿观察和记录它们的特点和生活习性。
活动3：制作冬天的手工
引导幼儿使用纸张和棉花等材料制作冬天的手工艺品，如雪花的剪纸、冬天的拼布等。
四、教学评估与活动延伸
1. 教学评估：
通过观察幼儿的参与程度、实际操作能力以及口头表达等，评估幼儿对春夏秋冬季节的认识和理解程度。
2. 活动延伸：
可以邀请父母和学校附近的居民来分享与四季相关的经验和知识，举办学校内或校际间的观察和比赛活动，鼓励幼儿进行更多的观察和探索。
综上所述，幼儿春夏秋冬的教案主要通过观察、实践和讨论等活动，帮助幼儿全面地了解春夏秋冬四季的特点和变化，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。同时，通过参与其中的活动，激发幼儿对大自然的热爱和保护意识，培养他们对自然界和生活环境的关爱和探索欲望。
春夏秋冬课件(篇5)
课 型
新授
教 学
目 标
1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子，学习用句号。
教学
重难点
1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3能用词语说句子，学习用句号。
教学准备
生字词语卡片，课件。
教 学 过 程
教学活动
一导入新课
1问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？2板书课题，领读，指导书写“春、冬”。
二学习新词
1依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：
我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。
2依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。
3出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。
4词语搭配练习，练习朗读短语。
春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘
5拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？
三指导写字
1认读：风、雪。组词，造句。2指导书写。
四布置作业观察
春夏秋冬课件(篇6)
1、能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，学写“春、冬、雪”3个字。
2、借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。
3、在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
【重点】认读本课生字词，会写本课“春、冬、雪”3个字。
【难点】学生体会描写春夏秋冬的词语，能够联系生活，感受语言音韵美。
（一）谈话揭题，学习“春、冬”
1、说说喜欢什么季节？为什么？
2、学生认读“春、夏、秋、冬”。
3、书写“春、冬”二字。
（1）仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。
（2）老师范写，讲解书写要点：先写三横，左低右高，间距均等，中间一横最短。再写一个“人”字，撇捺要舒展。最后，再写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。
（3）学生练习书写。
（4）教学书写“冬”字：横撇和捺交叉在中心点上。上点小，下点大，对齐写在中线上。教师示范书写后，学生练写。
4、齐读四季的名称。
设计意图：要求书写的字可以根据生字的分布情况，分散进行。课题中就有两个要求写的汉字，在导入课题时就进行书写指导，时机恰当。
1、出示插图，说说这是什么季节？有什么特征？引导说话：春天（秋天、夏天、冬天）……
2、相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。请学生借助拼音，自由拼读。
3、正音：请学生读词语，教师根据学情差异，指导生字读音。其中“风、霜”的读音重点正音。
5、认识秋霜。
（1）引导学生联系生活说一说见过的“霜”是怎么样的？
（2）呈现画面，教师小结：在寒冷的清晨，树叶上，车窗上、地面上，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是一一霜。认读生字，巩固读音。
（3）观察“霜”字，识记字形，认识“雨字头”。
（4）小结：霜常常在深秋出现，所以把它称为一一“秋霜”。
（5）出现词卡，复现词语，巩固读音。
设计意图：秋霜对于学生来说比较陌生，先联系生活所见交流，再借助图片简介，可以加深学生对秋霜的认知。同时结合汉字字形教学，使形义结合，便于学生掌握生字。
1、出示短语，采取多种形式读词正音。（自由读一一指名读一一齐读）
2、圈画动词，引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。（交流：吹、落、降、飘）
引导学生交流是怎么记住这四个生字的。
（2）识记“落”字。结合动作，发现夏雨是从天上掉下来。（指名读—齐读）
（3）识记“降”字。认识“双耳旁”。结合动作，发现和“落”字的意思相近。所以它们可以放在一起变成一个词—“降落”。（指名读一一齐读）
（4）识记“飘”字。引导学生做做动作，发现雪轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳（凸显“风字旁”）。
4、读读四个生字，请学生将这四个生字宝宝，送到正确的词语中：
设计意图：鼓励学生运用已学的识字方法进行自主识字。根据生字的特点分类教学，突出难点。借助动作演示落实四个动词，巧妙地将生字的音形义结合。
5、课间操（师生一边拍手，一边合作读）。
男生，女生问答读。
设计意图：将学习内容与课间操结合起来，既复习了课文内容，又帮助学生缓解了紧张的学习。问答式的合作读，揭示了短语的结构，渗透了语文知识的学习。
2、书写生字。
（1）教学“雪”字书写：观察“雪”字。比较“雨”和“雪”，交流发现。重点观察：“雨”字变成“雨字头”后的变化。
（2）教师示范书写；学生练习书写。
（3）学生书写反馈，评议交流。
3、观察我们班级中有哪些颜色，它们分别是什么，下节课分享。
春夏秋冬课件(篇7)
教学目标：
吹、落、降、飘、游、池、入”阝、风”三个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7个汉字。
流利、有节奏地朗读词语，理解课文内容。
3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：
识字写字，理解短语意思。
教学难点：
激发学生对美丽自然的热爱之情。
教学准备：
春夏秋冬四季的精美彩图，课件，生字卡片。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
风、冬、雪”四个汉字。
流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：朗读韵文，能正确、美观地书写生字。
教学难点：理解短语的意思。
教学准备：课件，词语卡片。
教学过程：
一、出示图片，激趣导入
夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文，识字读词
1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3、图文结合，理解词语。
（1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
（2）指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
（3）师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生认读
（
三、认读短语，巩固识字
1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
降、飘”都是三拼音节，读准确。
3、引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动作的。
4、学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。
5、指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。
6、师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在填空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。
。交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。
8、学生练习有节奏地朗读这四个短语。
四、指导生字书写
风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。
2、学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
3、教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。
临写。
5、师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
五、课堂小结
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！
春夏秋冬课件(篇8)
标题：幼儿春夏秋冬的教案
一、教案概述
根据幼儿园教育教学大纲和幼儿成长特点，本教案旨在通过活动和游戏的方式，帮助幼儿了解和感受春夏秋冬四季的特点和变化，并培养幼儿对自然环境的敏感性和观察力。
二、教学目标
1. 认知目标：了解春夏秋冬四季的特点和变化，能够在生活中观察和区分四季。
2. 情感目标：培养幼儿对自然环境的积极情感，培养对四季的喜爱和保护自然环境的意识。
3. 动手能力目标：通过手工制作、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学内容和教学活动
春天：
1. 春天的特点介绍：
教师通过图片和故事向幼儿介绍春天的特点，如温暖、花开、草长、鸟儿回来等。
2. 田园游戏：
教师组织幼儿在室外进行田园游戏，体验春天的气息。幼儿可以种下种子，观察植物的成长，学习如何照顾植物。
3. 制作春天的手工：
幼儿制作春天的手工，如鲜花花环、草帽等，加深对春天的感受和认知。
夏天：
1. 夏天的特点介绍：
教师通过图片和故事向幼儿介绍夏天的特点，如炎热、阳光、沙滩、游泳等。
2. 水上乐园游戏：
教师组织幼儿在水池边进行水上乐园游戏，让幼儿感受夏天的清凉和快乐。幼儿可以参与水游戏，如玩水枪、打水仗等。
3. 制作夏天的手工：
幼儿制作夏天的手工，如太阳镜、沙滩玩具等，加深对夏天的感受和认知。
秋天：
1. 秋天的特点介绍：
教师通过图片和故事向幼儿介绍秋天的特点，如凉爽、果实成熟、红叶飘落等。
2. 果园采摘活动：
教师组织幼儿去果园采摘水果，让幼儿亲自体验秋天的果实成熟和采摘的过程。
3. 制作秋天的手工：
幼儿制作秋天的手工，如红叶画、水果拼贴等，加深对秋天的感受和认知。
冬天：
1. 冬天的特点介绍：
教师通过图片和故事向幼儿介绍冬天的特点，如寒冷、雪花、冰面等。
2. 雪人游戏：
教师组织幼儿在室外进行雪人游戏，让幼儿亲自参与雪人的制作，体验冬天的乐趣。
3. 制作冬天的手工：
幼儿制作冬天的手工，如雪花窗挂、冰雕等，加深对冬天的感受和认知。
四、教学评价和反思
教师通过观察幼儿的参与程度、表现和作品等，进行综合评价。并根据反思，对教案进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需要。