小班动物的家教案热门7篇。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案是教学过程中的重要参考，大家是不是担心写不好教案课件？推荐大家阅读“小班动物的家教案”这是栏目小编认为值得分享的好文章，感谢您的支持希望您能收藏我们的网站！
小班动物的家教案 篇1
本活动的目标是1、让幼儿正确感知5以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的顺序排列物体。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。重难点：让幼儿正确感知5以内的数量，进行5以内数的排序。
活动设计了以下几个环节，第一是导入部分，幼儿跟着音乐模仿开汽车参观小猴的果园引出课题，出示ppt让幼儿观察小猴的果园有哪些果树。第二部分是给水果排队，依次出示5盆水果，让幼儿说出是什么水果？有几个？用数字几来表示？让后让幼儿想一想，怎样给这些水果来排队？为什么要这样排？体会按数量递增（或由少到多）顺序排列的概念。出示实物卡，让幼儿看看那组是按数量的多少来排队的？并说说为什么？从活动中看到，孩子们思维很活跃，大部分的幼儿都能够做出。第三部分是分组练习。第一组：按顺序填空格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。第四部分是讲评幼儿的作业，然后开着车子到小猴家吃水果结束活动。
数学本是一节枯燥的课，幼儿也很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，因此在活动导入部分以开车子参观果园来引起幼儿学习的兴趣。5以内的数量排序，材料简单贴近生活。根据幼儿的年龄特点和生活体验，运用了他们喜欢吃的水果，，并点出每种水果的总数。第二个环节就是按照动物数量最少的进行排序，从活动中看到，孩子们思维很活跃，大部分的幼儿都能够做出，给幼儿有了循序渐进的引导。在幼儿操作的过程中，不应及时纠正幼儿的错误，给幼儿纠错和和思考的时间，让幼儿能够做到自我发现。
这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了5以内的按数量排序，在组织活动的过程中，我还是没有关注到所有孩子的表现，导致个别孩子因为没有认真而操作不够理想，在今后的活动中应关注到全体。
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小班动物的家教案 篇2
（一）说教材
（1） 教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活息息相关，热爱动物是儿童的天性。此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；它贴近儿童的生活，有助于扩大儿童的经验。
（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
（3）活动目标：
主题活动目标：儿通通过本次主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，了解你喜欢的动物，并能做出简单的分类；知道动物是人类朋友。
儿童对小动物认识的现有经验水平与潜在发展水平还有一定距离。我为这次活动制定了以下目标：
本次活动的目的：1。引导孩子在模仿小动物的活动中获得快乐。2.应训练儿童说自然声音，正确发音并表现几种典型动物的声音和动作。
三。培养儿童的观察、记忆、创造力、模仿和口头表达能力。
（4）活动重点、难点
本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词语：轻、响、快、慢，能用自然的声音说话和唱歌。
对于突破的关键方法：丰富儿童的知识和经验，让儿童自己通过模仿呼喊，创造动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
（二）说教法：
在整个教学过程中，主要运用了三种教学方法：直观法、对话法和表演游戏法。
小班儿童的思维具有明显的具体形和形象性特征，在活动中贯彻直觉原则是非常重要的。
1直观方法包括：操作演示法和模型法。
通过演示课件的操作，激发了孩子们的学习兴趣。多**故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多**特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范是教孩子们掌握发音的基本方法。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。
2对话：由教师和学生提问和回答问题组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。
3、表演游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要按照故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的内容进行游戏，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的思想内容。
此外，在不同的教学环节，还采用了实践、启发联想、欣赏、鼓励等教学方法。让孩子在轻松愉快的环境中学习，从而达到寓教于乐的目的。
活动准备：活动准备是针对特定的活动，儿同时通过与环境和材料的互动来发展的。为了使活动富有趣味性、全面性和积极性，我在实际操作和游戏教学方面做了以下准备：
活动前的准备：
1在假期上课前，家长们会带孩子去动物园和动物市场，观察和了解各种小动物。
2收集各种动物故事、书籍、**、**资料，丰富到各个地区的角落。
活动中的准备：
1、故事《唱歌比赛》课件；小动物声音课件。
2、故事角色中小动物头饰。
3、幼儿分组呈半圆形分布坐。
（三）说学法：
1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、学一学、说一说（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述、表现。
幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。根据纲要中要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，使幼儿想说、敢说的要求，我在开始部分着意设计提问仔细听一听，有什么声音让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在欣赏故事中借助于想多**课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。
然后，我们可以使用各种教学方法和游戏为孩子们提供表达的机会。通过语言的鼓励，调动了孩子们模仿的积极性，让孩子们敢于开口说话。多感官参与的活动为孩子们创造了更大的发展空间，留下了更深刻的印象。
2、游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演游戏的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的语言能力是在运用的过程中发展起来的的精神实质。
（四）说活动过程：
1、听辨声音，模仿动作。在语音课件的开头，让孩子们听并辨别：你听到了谁的声音？
激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过运用耳朵，用大脑，用手，用脚，用身体去体验，内化自己的理解，为突破焦点做铺垫。
2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的过程中，我有意识地加强小鸡唱得太轻，小鸭唱得太大声，狗唱得太快，小羊唱得太慢。使幼儿对难点有一定的认识。
根据小班儿童语言能力发展的特点，我的问题点很明确，而且孩子也很容易表演，比如：小鸡怎么唱歌？他是怎样轻轻唱歌的？
怎样唱才好听？鼓励幼儿之间相互模仿。
3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者儿童语言学习是开放而平等的学习。
教师和儿童是快乐学习和交流的社会过程。小班儿童基本上都是模仿游戏，只有在**的不断提示下才能玩游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着兔子裁判员的职责，又能够适时指导幼儿表演。
在游戏中，我用鼓励的语言和姿势来帮助我进行暗示，和孩子们一起参与，享受快乐。
孩子们在游戏过程中反复感到，反复经历，突破困难。
4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。
此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）模仿声音动作（动）欣赏故事（静）表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
（五）课件制作：
根据故事内容及幼儿年龄特点，我用flash软件制作出多**课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。
小班动物的家教案 篇3
活动目标
1、通过模仿小动物的脚步声学习节奏
2、鼓励用肢体动作大胆表现音乐内容，自己创编动作表达自己的感受和体验。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
材料准备：小动物：大象，小兔子，小鸡，小鸭;其他工具：节奏谱，小鼓一个，音乐四段。
经验准备：幼儿比较熟悉音乐常规律动，大象和小兔子脚步声的节奏。
活动过程：
1、听音乐入场
幼儿听着大象，小兔子的音乐有节奏的入场。
"小朋友们，你们刚才在学谁跳舞啊?"(大象、小兔子)
"你们刚才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)
2、活动过程
(1)复习学过的节奏
"今天，小一班来了一个好朋友：小鼓!它最爱唱歌，还会唱小动物走路的声音呢!今天他要跟我们一起做游戏，我们欢迎!"
"有个好朋友来小一班做客了，咱们听听这是谁的脚步声?"(大象)
"大象是怎么走路的?咱们用小脚学一学!"(师幼共同复习节奏)
"咱们听着大象的脚步声跳舞吧!"
舞蹈跳到一半时"咚"一声停下(幼儿的动作原地定住)。
"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圆圈舞、扭屁股舞等)
--l--l--l--l--l(大象)
"又有一个好朋友也来做客了，咱们听听这是谁的脚步声?小兔子也想请小朋友们跳兔子舞蹈!"
l l l l (小兔子)
(2)学习新节奏
"小朋友跳的真好!有一个新朋友看到小朋友跳的舞这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音?"(小鸡)
"小鸡是怎么走路的?咱们用什么方法学一学它走路呢?"
"咱们听着小鸡的脚步声跳舞吧请大家注意倾听节奏，跟着鼓声学小鸡舞蹈。"
跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"
l l l l (小鸡)
"小朋友跳的真好!又有一个新朋友看到小朋友舞跳的这么好，也来啦!请你猜猜这是谁走路的声音。"(小鸭)
"小鸭是怎么走路的?他的身体是什么样子的?咱们一起学一学小鸭子走路的声音。"
跳到一半时停下，提问："你跳的是什么舞?"
l l l l (小鸭子)
(3)、听音乐跳舞
请幼儿分别听四段音乐，按照学过的节奏学小动物跳舞，表现小动物在舞会上跳舞的情景。
3、活动结束
"欣赏了小动物的舞蹈，小动物们希望小班的小朋友也能给它们表演一个舞蹈，咱们也跳个舞蹈教教它们吧!"师幼跳舞蹈《快点告诉你》，在律动结束时自然结束。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小班动物的家教案 篇4
活动目标：
1、模仿不同的小动物，认识不同的家。
2、感受模仿活动的乐趣。
重点与难点：区分小动物的家。
环境创设幼儿经验：各种小动物图片，背景图。
活动流程：
一、请小动物来做客
(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)
1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好
2、幼儿和老师一起做做模仿动作。
小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。
二、去小动物家做客
(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。
幼儿自主交流
小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。
三、送小动物回家
(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)
1、根据老师指示送小动物回家。
如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。
2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?
小班动物的家教案 篇5
活动目标：
1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
3. 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4. 喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料
2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演
活动指导：
一.创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二.提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己
要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢?”
幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……
三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具?”
“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四.分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙、手套;用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……
五.交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
小班动物的家教案 篇6
初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
1．用可爱的`小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。
置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。（完）
小班动物的家教案 篇7
小班动物园教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解不同种类的动物，培养他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的动物认知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
4. 培养幼儿的良好品德和价值观。
二、教学准备：
1. 动物图片、玩具动物、动物园地图。
2. 彩色纸、颜料、色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 动物园校外游览的安排。
三、教学过程：
第一课：认识动物园
1. 引导幼儿观察和分析各种动物的特点和习性。
2. 展示图片和玩具动物，让幼儿猜猜是哪种动物，并给予鼓励和奖励。
3. 制作动物园地图，让幼儿自由发挥，画出自己理想中的动物园。
第二课：小猫变变变
1. 借助玩具猫，引导幼儿讲述猫的特点和习性。
2. 与幼儿一起制作小猫面具，让他们亲自动手，发挥想象力变成小猫。
第三课：大象的故事
1. 通过故事讲述大象的特点和习性，引起幼儿的兴趣。
2. 教师示范，幼儿模仿制作大象鼻子，感受大象的生活方式。
第四课：谁是最快的？
1. 展示不同种类动物的图片，让幼儿判断哪个动物最快。
2. 引导幼儿亲身体验跑步的速度，并与其他幼儿比较。
第五课：小猴子爬树
1. 通过视频展示小猴子的爬树技巧，引起幼儿的注意。
2. 在教室里布置障碍物，让幼儿尝试模仿小猴子爬树。
第六课：小班动物园博览会
1. 向家长发放通知，邀请他们来参观小班动物园。
2. 教室里展示幼儿制作的动物面具、画作和手工制品。
3. 幼儿们担任导游，向家长介绍动物的特点和习性。
4. 通过表演和游戏，让家长和孩子们一同体验动物世界。
四、教学评估:
通过观察幼儿在课堂上的表现、制作的手工作品以及在博览会上的表现，对他们的学习情况进行评估。也可以通过与家长交流了解幼儿对动物园教学的理解和学习效果。
五、教学延伸：
1. 给幼儿更多机会参观真实的动物园，进一步加深对动物的了解。
2. 组织户外活动，让幼儿在自然环境中观察动物，增加实践经验。
3. 利用科技手段，引导幼儿通过电子书或动画片了解更多的动物信息。
小班动物园教案通过寓教于乐的方式，旨在培养幼儿对动物的兴趣和关注，提升他们的认知能力和观察力。通过多种形式的活动，幼儿能够亲自制作动物相关的手工制品，并在家长参观的博览会上展示，增强他们的自信心和社交能力。通过这个教案的实施，幼儿们将会对动物有更深入的了解，并培养出良好的品德和价值观。
