记叙文选材作文。
经过细致的筛选我们为大家整理出了一篇最新的“记叙文选材作文”，感谢你的阅读希望这篇文章能够满足你的兴趣并请分享给你的朋友。作文是培养思维能力的必备方法，写作是提高我们思考和总结能力的有效途径。如果你善于观察生活，就能为写作文积累丰富的素材。
记叙文选材作文【篇1】
《青铜葵花》的作者是曹文轩，我读过很多关于曹文轩的书如《细米》《山羊不吃天堂草》等，其中我最喜欢的便是《青铜葵花》。
这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……
书中每一个章节都写得倍加生动，最引我的便是“芦花鞋”、“冰项链”和“大草垛”。
“芦花鞋”也许听了这个章节的题目，你会不由自主地引发无限的遐想。要知道，题目中的芦花鞋可是没有那么骄艳的。那是一个刮着大风而天空中并落下鹅毛大雪的寒冬，青铜拿着奶奶做的芦花鞋上街去卖，可怜的青铜穿着单薄的衣服在严冬的考验下卷缩起来。有时，他能将芦花鞋全部卖完，而有时一双也卖不出去。为了给家里减轻负担，他每天很早就出去，晚上很晚回来。青铜的这一份毅力多么可贵，一个十几岁的孩子是多么地懂事。
“冰项链”的出现更加体现青铜的想象力。用冰做的项链在灯光的照耀下显得更加耀眼夺目。青铜虽然是一个残疾儿童但他有着常人所不及的地方。我喜欢青铜的智慧和大胆的创新。
喜欢那夕阳下的草垛，但这天的草垛是思念的产物。青铜自从葵花离开后便每日坐在草垛上不吃不喝，他日渐消瘦。我没有想到青铜对妹妹葵花的情感如此之深，我不禁潸然泪下。
这篇作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处;作品写美——大美，将美写到极致;作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意……
爱，生命中不可或缺的!
记叙文选材作文【篇2】
所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它；总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材 料，可以分为写人和写事儿两块。一个人物最具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品质？这个就是典型性材料所要表现出来的。事件上可以选取最能打动人 心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。
例子：
1.《谁是最可爱的人》选取的三个事例中的第三个“防空洞谈话”，虽然相比前两个轰轰烈烈的战斗和牺牲场面不够壮烈，显得些许平淡，但是却真挚感人，打动人心，非常典型地表达了志愿军战士无私奉献和乐于牺牲的精神品质。
2.北京中考满分作文《凝聚》，小作者将母女之情凝聚在一个小小的芒果上，通过母女争让芒果的小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。
3.《自行车上的空间》，小作者选取了爸爸骑自行车送他上学的材料，其中爸爸为了让他坐得舒服让空间的事情，选材很典型，很能表情达意，表达了爸爸对儿子深沉而厚重的爱。
选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。分为：
1）写人，用细节描写来丰富人物形象和性格。
2）写事情，要突出事件的发展和高潮和结果，用曲折跌荡起发的情节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的结果来吸引人。
写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。但其实很 多大家都是以写普通的事情而写出不凡的效果的，这就是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的`动作、神态、以及揣摩人物的心理，同时他们善于通过小的切入 口（小的细节，小的事情，平常的场景）用艺术的手法写得很出色，比如《心中的风景》，作者只是选取了妈妈洗衣服洗得劳累以至于睡在沙发上的场景来写，材料 很平凡却很到位，作者选取的这个细节把妈妈的含辛茹苦和操劳刻画地真挚感人，再加上优美的语言，是上乘之作。
有时候反向立意是出新出奇的方法，比如《向前向前向前》和《收起羽翼飞翔》。
记叙文选材作文【篇3】
想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。(开篇简洁，下笔有情。)
由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。(比喻形象，形势危急。)我们一家四口在解放军战士的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时父亲的脸色煞白，眼睛痴痴地望着那已成汪洋的远方，我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。(透过人物的表情，我们可以看到洪水给村民带来的灾难。)
在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩!”不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想靠那几亩地……我身子骨还可以，你看——”“不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙?”父亲说，“就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。”(抓住一个细节，突出父爱的深沉。)
次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自己。(这类材料出现在文幸中，显得不真实。)
我很想帮家里解决一些困难，可出去了几次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。(这个材料作用不大。)
洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。(写政府对家庭的关照不是不行，不过由于材料角度太大，难以写出真情实感。)
记叙文选材作文【篇4】
一说作文教学，师生无不感到犯难。学生难，难就难在不能越俎代庖，亲自操刀。有的老师图省事，干脆找篇好范文，班上一读，结果全班雷同，原因是把学生的思维给“框”住了。所以有的老师感到为难：不讲吧，学生呢过无从下手;讲吧，又容易“圈”住学生。其实，作文一点都不难。首先应指导学生作文的方法和步骤：如何审题，如何立意，如何调整好结构，如何行文，如何修改。其次，应告诉学生一篇好的文章，好在什么地方，标准是什么，最好是拿出班里的一篇范文。(身边的人写身边的事，亲切、自然、可信，好于任何作文选上的作文)结合作文点评，细致分析一下。再者，作文成绩可细分为A+、A、A-、B、C、D。其中A+为推荐发表水平，由教师组织向报刊杂志推荐。能发表那种轰动效果不言而喻，不能发表，同学们的热情也很高。已上是我多年作文教学中的经验谈。今天单说说作文的选材。
一说选材，我看很多专家也多是一笔带过。其实，小学生作文最怕的、最难的也恰在这里。为什么?小学生嘛，因阅历有限，特别是农村的孩子，有的连县城都没去过，断奶该几天，你让他写《终生难忘的一件事》，你还不如杀了他。那么在审题立意的.基础上如何选材呢?以下谈谈我的看法。
一.要真实。
选材就是“找事”，找什么事呢?找日常学习、生活、劳动中符合题目要求的真实的人和事。因为唯有真实才能感动自己，唯有感动了自己才能感动别人。你写的事不一定都是亲身经历的，也可以是听说的，媒体上了解的，但一定要是真实的!切不可胡编乱造、闭门造车。同样写上边题目，我班一女生，写她大伯拂晓卖菜，被车撞后又被无数车辆碾过。其中有句话我至今记忆犹新：“灵堂上供着我大爷――方便袋血水......见利忘义的司机啊，你发现撞了人，及时送医院，我大爷也许还有救......”读了上边的文字，谁不感到触目惊心!作者是含着泪写的，作为老师的我是含着泪读的，没读完，全班早已是哭声一片。不真实，能写出如此妙文?
我们写文章的目的是给别人看的，人都喜欢新颖、别致、不拘一格的东西，像那些老生常谈、千篇 一律、千人一面、别人一看就烦的没人愿读，就失去了作文的目的。有人一写同学就是带病坚持到校学习(将病毒带给同学，又耽误自己治疗，怕不是什么好人)，一些老师就是深夜批改作业(白天干什么呢?)。这样的文章一看开头就知结尾，谁爱看?记得有篇文章写得很好：开学，发书，一本书破了皮，同学们都怕发给自己，“我”更担心。结果正好该发给我，而老师却没给我，却给了我后面一个女孩，事后才知那女孩是老师的女儿。文章朴实无华，结尾给人耳目一新的感觉――一个默默无闻、兢兢业业、只为奉献、不图索取的伟大教师的人格魅力跃然纸上。说到新颖，我想到这么一个真实的故事：西雅图发现了金矿，成千上万的人渡过河流去淘金，有个聪明的人，买了条船。淘金，不一定发财，而凡是淘金人要淘金，必坐船，这个淘金人，发了大财。写作和这个道理一样，提倡创新、另辟蹊径，才能有所作为。
所谓典型，就是要有意义，要能说明问题，要有深度，表达出自己的写作意图。有的同学写《我的同学》立意是表达同学乐于助人的好品质。而选的材料确实“我”做作业没橡皮了，他很大方的用小刀割了一块给我;考试时“我”没墨水了，他挤给我几滴，如此等等。这都是同学们平时学习生活中常发生的事，我不是说如此选材不行，而是说不好，如此鸡毛蒜皮的小事，真的是大恩大德、没齿难忘?选材要典型，不一定是惊天动地的大事，但要有深度，要说明问题。
四.要尽量选择自己熟悉的。在此不再赘述.
记叙文选材作文【篇5】
优秀教学设计记叙文的立意与选材
选材与立意训练
辛村乡第二初级中学 李淑莉
训练目标：
评讲第三次作文? “那一次，我＿＿了
训练要求：
1、以自己的亲身经历为素材，写一件让自己后悔、惭愧、伤心……的事。
2、要求有细节描写。
课前准备：
问题作文2―3篇，教师下水作文1篇，同类作文1篇。
训练过程：
一、评讲第三次作文：
（一）1、问题作文展示
2、学生交流讨论
3、作文存在问题
1、流水账2、立意不明3、取材狭窄：送伞、发烧、生日……
（二）如何选材与立意：
1、李金闯：那一次，我很后悔
选材：爸爸妈妈为了锻炼我的恒心和毅力，和我一起登长城，可我最终没有登上“不到长城非好汉”界碑这个目标处，我后悔。而过程却介绍长城的历史、组成，有点跑题。
原文立意：想登上目标处却没有，后悔。立意一般。
修改后立意：想登上目标处却没有，后悔自己没有恒心和毅力，干不成任何事，同时又明白了，无论干任何事都需要有目标，并下定决心依靠恒心和毅力去努力，才能成功，所以我又不后悔。深化中心。
2、李泽强：那一次，我很后悔。
选材：因为没有认真完成星期天作业，到校后考试不及格，老师让叫家长，我觉得很丢人。后来，为了不拖累家长，不给家长丢脸，我用自己的方式解决了问题：答应老师，只要不叫家长，怎么着都行。我一次性默写单词过关，终于躲过了这场劫难。我后悔没有好好做作业。
原文立意：
因为没有认真完成星期天作业，到校后考试不及格，老师让叫家长，我觉得很丢人,我后悔没有好好做作业，以后一定注意。
修改后可多角度立意：
(1)因为没有认真完成星期天作业，到校后考试不及格，老师让叫家长，我觉得很丢人,我后悔没有好好做作业，以后一定注意，明白周六日作业的重要性。（应把周六日作业时的敷衍、不在乎与考试时的紧张、害怕及考试后让叫家长的恐惧、后悔做对比。）
(2)叫家长很丢人，我自己的事我自己解决，通过这件事我明白了很多，特别是作业的重要性，作为男子汉要敢作敢当，我长大了。（可定题目那件事，我真难忘。）
（三）训练题目：
陈建坤：
我在学校违反了宿舍规定，却不以为然。妈妈知道后苦口婆心教导我，我却嫌妈妈嗦、烦人，不领情，还和妈妈吵架，砰一声关上房门，我以为妈妈不理我了。谁知，星期天返校时，妈妈多给了我30元钱，，叮嘱我在校吃好点增加营养。还准备给我找老师补习英语和数学，我再回家时，却发现妈妈头发湿漉漉的，久久的在雨中等公交车，原来是给我咨询补课的事去了。
学生交流：
1、我并没有理解妈妈，直到妈妈为我无悔的付出，我看在眼里、记在心里、感同身受，才明白妈妈的良苦用心。（可用对比。）那一次，我后悔与母亲争吵，懂得了做子女的要感恩父母 （那一次，我真后悔。）
2、突出母爱的无私，即便是孩子犯错，也丝毫不损自己对孩子的无悔付出。那一次，我真正体会得了母爱。
3、教师总结：选择什么样的材料，要看立什么样的意，材料的详略，细节的选择，皆要服从于意。
二、同类作文赏析：
爱犯糊涂的老妈 王心宇
我的老妈样样都好，可就是有一个不是缺点的缺点――爱犯糊涂。
那天早上，我们一家人正在吃饭，只见老妈从这个房间走到那个房间，又从那个房间走到这个房间，东摸摸，西看看，好像在找什么东西，果然，老妈的眼镜又丢了，不过，这已经见怪不怪了。
为了不耽误她上班，我只好和她一起找眼镜，谁让老妈平时对我那么好呢。
我们开始对整个房间进行了地毯式的搜寻，桌子底下、沙发底下，哪哪儿都找遍了，就是不见眼镜的踪影，“要不，别找了，就一天，说不定什么时候就自己出现在我的眼前。”老妈自言自语道。就在老妈要放弃的时候，我忽然在卧房的枕头底下，摸到一个硬硬的、凉凉的东西，我心中一阵惊喜，难道是眼镜？我赶紧掀开枕头，哦，这个小东西，还安安静静的躺在那儿睡大觉呢。这真是“踏破铁鞋无觅处，找它真是费工夫。”我迅速抓起眼镜，赶紧跑到老妈面前，在她面前一晃。“妈妈，给你眼镜，块戴上，可别再丢了。”老妈看见眼镜，眼睛瞪得大大的，嘴巴张得圆圆的，一听说是在枕头底下找到的，一拍脑门，“哦，我真是老了，糊涂了，多亏了你呀，妞。”一副悔不当初的样子，唉，我也真是拿你没办法。
老妈，你这爱犯糊涂的毛病啥时候能改呀！虽然这样，但我依然爱你！
学生发言，教师总结：人物特点鲜明，选材新颖、细节逼真、字里行间流露出母女深情。棒、棒、棒！！！
三、教师下水文
女儿・毛巾・我
辛村二中? 李淑莉
妞妞，我知道你很懂事，没想到，你这么懂事。我想对你说，妞妞，有女如你，老妈幸福死了。
妞妞，你知道吗？昨天下午，因为肚子绞痛，天色已晚，本不想回去安阳了，打完针在家休息一晚，便无大碍了，也免得路上来回奔波。可一想到咱娘俩儿有两天没见面了，老妈真的好想你。每每想到你那么小，却任何事情都要自己来做，我的小可怜儿，我的小乖乖，老妈怎忍心浪费这个见面的机会呢。于是，赶紧打完针，又急匆匆的踏上了回安阳的'汽车。
本来想，见到你病情就会减轻些，我这不争气的身体呀。谁知，屋漏偏遇连夜雨，肚痛减轻了，又浑身筛糠，发起了高烧。晚饭后，检查作业、看病、读书，接连几样事都得老妈来做，我的心啊，像猫抓一样。可我只觉得两腿发软，四肢无力，一下子瘫坐在床上。你见我这等状况，喊来表哥，开始，自己检查作业，分工、合作、改错，一切进行的有条不紊，就像一个小小的指挥官，而整个过程，我只是大笔一挥，写了几次：“已查，11.16”妞妞，有女如你，我骄傲。
作业终于检查完了，你又安排好表哥读书，自己却东瞅瞅、西看看，好像在找什么东西，我太难受，没在意。不一会儿，你鬼鬼祟祟地从我面前急趋而过，衣服里面鼓鼓的，等你再回来的时候，两只小手湿漉漉的，手里捧着叠得方方正正的、仍在滴水的毛巾，气喘吁吁地站在老妈的面前，怯生生地说：“妈妈，躺好，我来当回医生，给您物理降降温。”说罢，已小心翼翼地将毛巾敷在了我的额头上。我无言，任由凉水泪水流的一塌糊涂。妞妞，有女如你，我便是这世界最幸福的妈妈。
“妈妈，咱们再来个轻松疗法，怎么样？”你又眨吧着眼睛，不知要出什么鬼点子。那两只柔软而有力的小手，轻轻放在我的太阳穴上，揉啊揉啊揉啊，把妈妈心柔的热乎乎、把病魔揉得跑光光。妞妞，有女如你，再大困难我也不怕不怕了。
随后，你又拉着老妈过马路、左右看、进诊所、把病看，一直到我又躺在床上，你才又开始了读书，我仍无言，再任泪眼婆娑。
妞妞，我只想对你说，妈妈，爱你！！！
四、训练题目：
要求：
1、写自己熟悉的一个人。
2、用一件事或两件事来表现你对这个人的情感、看法、感受，或者这感人对你的影响。
3、要用上细节描写。
记叙文选材作文【篇6】
人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。那么，六年级作文如何选材呢?
(一)感悟身边的风景，以活取胜。
我们不仅要深入生活，观察生活，而且要思考，达到心灵的感悟。感悟给我们无比广阔的想象和联想的空间。当看到料峭春风中的杨柳吐绿时，我们认识到生命的律动;当看到层林尽染时，我们体会到磨难中的成熟;当看到雪压青松时，我们理解到不屈的抗争。这都是你独特的感悟，这样我们就会在选材上避开众人都可能选的材料，从而做到“人无我有，人有我新，人新我特”。让我们睁大发现的眼睛用一颗善感的心去感受生活的生动与美妙。当你留心观察了，用心思考了，当你面对作文题的那一刻，就会惊喜的发现，平时那一点一滴的关注，已转换成了作文的素材，正向你眨着眼笑呢。
(二)选择曾经打动过自己的镜头，以情取胜。
在你记忆的长河里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面，他们曾深深地震撼过你，感动过你，岁月可以淡化人的记忆，然而他们却象电影特写镜头一样长久地留在你记忆的长河里，并不时冲击着你的心扉，使你情不自禁地拿起笔。假如那些曾震憾过你，感动过你的精彩片断或瞬间能在作文时流入你的笔端，相信那份真情同样会感染读者，打动读者。这个范例也在告诉我们，作文要写出“真体验”离不开自我，也就是用自己的笔，写自己的感情，自己的认识，自己的感受，自己的思考。
(三)要从大处着眼，小处入手，以小取胜。
生活不是一潭死水，日新月异突飞猛进的生活改变着人们，而人们也不断创造新的生活。所谓大处着眼，无非在提示我们的作文必须合乎时代的节拍，把自己所写的内容放到时代的背景中,反映时代的特点。拿到作文题，选材时还要善于小题大做-比如以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。有位同学有大家为一个满月孩子起名字的热衷，引出一位被漠视的老人，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。
还要善于以小见大，选择那些能充分表现文章主旨的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。世事洞明皆学问，人情练达即文章。当你在生活中走过，时，信手拈来会发现其中的作文信息：路边商场门口的对联，积淀着文化的意蕴;菜市场小贩的叫卖，朴素中也有一点点生动的艺术;今天的饭桌上，父母谈到了一个贪官受到了应有的惩罚‘电视里讲神舟飞天，圆了中国人民载人航天的梦想，爸爸的手机上收到了一条语言优美的祝福短信;妈妈的同事要乔迁新居;你偶尔从报上读到了电视广告的时间、形式，用字等都已受到了条文限制......这些东西切入点虽小，却蕴含着丰富的内容。写作时只有从小处入手，才能写的具体、生动、感人，才能避免假大空的现象。照相事小吧，同样也可以引人思考，阐发议论。
有时同学们感叹，自己的作文不感人，究其主要原因就是缺乏生动的细节描写。试想你们在作文中写一些大话，套话，把事情简而言之，草草几笔概括了事，这样的文章岂能感人?提到选材，我们不仅要会选择作文素材，还应当着重选择那最值得喝彩的瞬间“形象”、令自己感动的人情“细节”，从而确定文章的详写部分。这是任何文章的“核”。这里所说的细节，是生活中细小的事情，只要选取得较为典型，描写得较为细致，就能表现出人物的性格，就能使文章生动形象。但如果没有了它，文章就显得苍白，显得呆滞。
我们作文，往往不是根据材料确定中心，而是命题之后根据限制去作文，这往往会抑制我们的思维，因此在选材立意的过程中，可以通过不断提问(“是什么”、“为什么”“怎么样”)打开自己的思路，用开放性多向性的思维方式去分析问题，从众多的角度中筛选，然后扬长避短，避虚就实，写自己最擅长的最熟悉的内容。
请看下面的题目：幸福时时围绕在你身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福;如果你独坐窗前，静静听歌，凝神遐想，那就是……不同的人对幸福有不同的理解，请你以“幸福”为题写一篇不少于500字的记叙文。
拿到题目，我们可以提问：幸福是什么，为什么感到幸福，怎么样才是幸福的，再结合文题的提示，出题者是从接受幸福，享受幸福的角度提示同学们的写作思路，恐怕大多数同学们会顺着这样的思路选材，你不妨采用逆向思维的方法，变接受是幸福为给予是幸福，这样的作文便会以见解独到取胜。
这类作文，写自己亲身经历过的事情，也易于写出真实情感，不过，也正是因为最常见最熟悉，就很容易导致选材立意上的平庸。所以写好此类作文，更应该多想想，透过文题体会字面以外的内容：别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课，那才是课堂，其实，生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。
由此看来，作文的选材，除了选择自己最熟悉、最动情的内容外，更应该注意透过文题体会文字以外的内容，写出新颖独特、别具一格的内容来，这样才更富有生命力，也才能打动和吸引读者。
朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，同床共枕了五十年的老伴只好睡到客厅里去。然后有一天出了门就不见踪影，最后在派出所的帮助下才终于将外婆找回。原来外婆一心一意要找她童年时代的家，怎么也不肯承认现在的家跟她有任何关系。
哄着骗着，好不容易才说服外婆留下来，外婆却又忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，以为他们是一群野孩子，来抢她的食物，她用拐杖打他们，一手护住自己的饭碗：“走开走开，不许吃我的饭。”弄得全家人都哭笑不得。
幸亏外婆还认得一个人----朋友的母亲，记得她是自己的女儿，每次见到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛。”黄昏的时候搬个凳子坐在楼下，唠叨着：“毛毛怎么还不放学呢?”-----连毛毛的女儿都大学毕业了。
家人吃准了外婆这一点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她：“再闹，毛毛就不要你了。”外婆就会立刻安静下来。
有一年“十·一”，来了远客，朋友的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。饭桌上外婆又有了极为怪异的行为。每当一盘菜上桌，外婆就会警觉地向四面窥探，鬼鬼祟祟地，仿佛一个准备偷东西的小孩儿。终于判断没有人在注意她，外婆就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，大大方方的放在自己的口袋里。当然是宾主都皆大惊失色，却又彼此都装做没看见，只有外婆自己仿佛认定自己干得非常巧妙隐私，露出欢畅的笑容。那顿饭吃得实在有些艰难。
上完最后一道菜，一直忙得脚不沾地的朋友的母亲，才从厨房里出来，一边问客人：“吃饱了没有”，随手从盘子里拣出些剩菜吃。这时，外婆一下子弹了起来，一把抓住女儿的手，用力的拽她，女儿莫明其妙，只好跟着她起身。
外婆一路把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜全捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”
女儿双手捧着那一堆各式各样、混成一团、被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣的抬起头，看见母亲的笑脸，她突然哭了。
当疾病切断了外婆与世界的所有联系，让她遗忘了生命中的一切关联、一切亲爱的人，而唯一不能割断的，是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。
反映母爱伟大的事例很多，本文选取的是一位患老年痴呆症的母亲，虽然她不认识自己的老伴，忘记了自己一手代大的外孙外孙女，却唯独记着自己的女儿，正因为表现的对象特殊，所以这位已经痴呆的母亲那种溢露于外的爱女之情更令人感慨不已，母爱的神圣与伟大表现得更加淋漓尽致。
请同学们结合上述所讲内容，从上面提到的作文题中任选一个作文。
记叙文选材作文【篇7】
读同学们的作文，尤其是命题或半命题作文，常常有读一而知十、知百的感觉，雷同现象十分严重。就说一次作文比赛，题目是《记爸爸和妈妈之间的一件事》，万万没有想到作文结果，绝大多数同学写的都是爸爸和妈妈吵架的事，虽然吵架的原因有所不同，但是内容、思路雷同的程度，让人感到吃惊，严重影响了作文的质量。为什么会出现这样的现象呢?
原因主要有两个：一是不会开拓文路，不会从多方面搜寻材料、从新的方面选材立意，致使文路狭窄。就说写《记爸爸和妈妈之间的一件事》这个题目：爸爸妈妈闹矛盾、吵架，是很多家庭都有的事，同学们作文时可以不费劲地拿来就写，这是可以理解的。可是爸爸妈妈之间就没有别的事吗?
二是懒于动脑，避“重”就“轻”，缺少“求新求异”的意识。追着别人跑——别人写什么，我就写什么;追着范文跑——它怎么写，我就怎么写。这是十分错误的。
