文明礼仪中班教案。
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是学生学习的指南和参考，怎么样教案课件才算？我们为您特别为您精选的“文明礼仪中班教案”一定能够带给您惊喜，阅读此文后您的知识水平一定会得到提升！
文明礼仪中班教案 篇1
作为一名幼儿教师，我们一直致力于培养幼儿良好的品德和行为习惯。在中班的教学中，我们引入了“文明礼仪小天使”教案，旨在通过角色扮演和互动游戏的形式，引导幼儿树立良好的礼仪观念和习惯。经过一段时间的实施和总结，我不禁感慨万分，深刻地认识到这一教案的重要性。
首先，这个教案注重互动和参与。在课堂上，我们邀请幼儿做小天使，获得尊重和重视的角色。通过角色扮演，他们能够身临其境地体验到“小天使”的责任和义务，更加深入地理解到文明礼仪的重要性。同时，我们还设计了各种互动游戏，例如“小天使接力赛”、“文明礼仪卡片配对”等，激发了幼儿的兴趣，增强了他们的参与度。通过互动和参与，幼儿们更加主动地学习和运用文明礼仪的知识。
其次，这个教案提供了一种积极的奖励机制。在角色扮演中，我们设立了“文明礼仪星星”和“小天使徽章”，对于表现良好的幼儿进行肯定和奖励。这样的奖励机制能够激发幼儿的积极性和主动性，使他们愿意遵守规则、尊重他人，并成为文明礼仪的倡导者。同时，幼儿还学会了分享和合作，因为他们知道只有共同努力，才能获得更多的星星和徽章。整个奖励机制的设置，无疑增强了幼儿学习和应用文明礼仪的动力。
再次，这个教案培养了幼儿的责任感和自信心。在角色扮演中，每个小天使都要负责保持课堂的秩序和组织游戏活动。这让幼儿们感受到了被信任和依赖的重要性，进而培养了他们的责任感。他们学会了如何合理分配任务，如何耐心引导其他幼儿，这无疑增强了他们的领导能力和组织能力。同时，通过角色扮演和互动游戏，幼儿们逐渐找到了表达自己的方式，变得更加自信和坚定。
最后，这个教案对家庭教育的影响也是不可忽视的。在实施教案的过程中，我们积极与家长沟通合作，共同培养幼儿的良好品德和行为习惯。我们将文明礼仪的知识通过纸质手册的形式，送回家庭，让家长和幼儿一起学习和提升。同时，我们还通过家访活动，与家长进行深入交流，分享幼儿在学校中的表现和进步。这样的合作和沟通，进一步加强了家庭教育和学校教育的衔接，为幼儿的全面发展提供了有力的支持。
综上所述，“文明礼仪小天使”教案在中班的教学中发挥了重要的作用。通过互动参与、积极奖励、培养责任感和家校合作，我们帮助幼儿树立了良好的文明礼仪意识，并在实践中逐渐形成了习惯。这些习惯将伴随幼儿一生，成为他们健康成长的基石。作为幼儿教师，我们会一直坚守初心，培养更多的“小天使”，为社会培养更多的文明公民。
文明礼仪中班教案 篇2
主题：文明礼仪教育的重要性与实施策略
导语：
在当今社会，文明礼仪教育已成为教育工作中不可或缺的一环。它不仅关乎个体的社交能力和生活素养，更关系到整个社会的和谐发展。因此，我们应该积极探索如何在幼儿园班级中开展文明礼仪教育，使其成为幼儿教育的重要内容。本文将从文明礼仪教育的意义、目标以及实施策略等方面展开论述。
一、文明礼仪教育的意义
文明礼仪教育是直接关系到孩子们成长的重要因素之一，它不仅教会孩子们正确的行为和交往方式，更培养了他们的自律能力和品质修养。同时，文明礼仪教育还有利于增强团队凝聚力和合作精神，促进班级和谐发展。此外，文明礼仪教育也起到了规范学生行为的作用，有利于学校的管理和教学效果提高。因此，实施文明礼仪教育可以说是十分有意义的举措。
二、文明礼仪教育的目标
1. 培养良好的家庭观念和生活态度。通过文明礼仪教育，让孩子们明白什么是尊重、感恩和责任，进而形成正确的生活态度和家庭观念。
2. 培养良好的社交礼仪。让孩子们懂得如何说话、如何用餐、如何排队等等，通过这些社交礼仪的培养，使孩子们的社交能力得到提升，能够更好地适应社会。
3. 培养良好的学习习惯。通过文明礼仪教育，引导孩子们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂等，提高学习效果和学习兴趣。
4. 培养良好的公民素质。文明礼仪教育不仅教会孩子们如何与人相处，更培养了他们的公民素质，如守时、守法、尊重环境等。
三、文明礼仪教育的实施策略
1. 设计多样化的活动：通过游戏、角色扮演、观摩等形式进行文明礼仪教育的活动，使孩子们在参与中学习，增加趣味性和实践性。
2. 树立榜样：班级教师要及时为孩子树立良好的榜样，让孩子们在模仿中学习，从而提高自己。
3. 制定明确的规定：建立文明礼仪教育的规定和纪律，让孩子们清楚什么是可以做的，什么是不可以做的，起到规范行为的作用。
4. 班级合作：通过班级合作活动，让孩子们学会团队协作，懂得相互尊重和体贴，并形成习惯。
5. 家校合作：与家长进行密切合作，共同关注孩子的文明礼仪教育，加强家校沟通，形成良好的教育格局。
结语：
通过科学合理的文明礼仪教育，我们可以培养出更为优秀、懂礼貌、守规矩的下一代。因此，幼儿园班级的文明礼仪教育工作尤为重要。希望通过本文的讨论，能够给广大教育工作者提供一些实施文明礼仪教育的思路和方案，使我们的教育事业更上一层楼。
文明礼仪中班教案 篇3
主题：文明礼仪
一、前言
文明礼仪是现代社会发展的需要，是个人和社会进步的标志。教育部将文明礼仪纳入中小学教育内容中，旨在培养学生良好的行为习惯和社会道德观念。在中班教学中，通过培养学生的文明礼仪素养，可帮助他们养成良好的个人习惯，并懂得尊重他人、关心他人、帮助他人，为和谐社会作出贡献。
二、主题分析
1. 文明礼仪的含义：文明礼仪是指在人们的言行举止中体现出来的谦虚、礼貌、尊重、诚实等品质，是社会规范的表现。
2. 具体内容：文明礼仪的内容包括但不限于：打招呼、行走有序、有礼貌地说话、尊重他人、等等。
3. 重要性：文明礼仪是社会和谐发展的基础和保障，是培养良好人际关系的关键。
三、教学目标
1. 知识目标：学会正确认识文明礼仪的含义和重要性，了解一些基本的文明礼仪规范。
2. 技能目标：能够运用正确的方式进行打招呼、有序行走、有礼貌地说话等。
3. 情感目标：培养学生的尊重他人、关心他人的意识，以及乐于助人的品质。
四、教学内容
1. 活动：口头表达巧妙练习
- 分发图片卡片，让学生根据图片进行小组口头表达，如有什么方法可以使看起来更文明礼貌等。鼓励学生积极发表自己的观点。
2. 活动：文明礼仪小品表演
- 将学生分成小组，每个小组编排一段简短的文明礼仪小品。鼓励学生发挥创意，通过表演形式向同学们传达文明礼仪的重要性。
3. 活动：文明礼仪实践
- 带领学生到校园或社区进行实地实践活动，如给老师、校长打招呼，有序走过人行道等。通过实践的方式，让学生直观地感受到文明礼仪的实际应用。
五、教学方法
1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，使其主动了解和探索文明礼仪的内涵和意义。
2. 合作学习：通过小组活动和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生直观地感受文明礼仪的应用场景，并积极参与到实践中去。
六、教学评价
1. 成果评价：观察学生在实践中是否能够运用文明礼仪进行交流和行为表现，评估他们的掌握程度。
2. 表现评价：观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神，并给予鼓励和指导。
3. 反思评价：通过课后反思和学生自我评价，了解学生对文明礼仪的理解程度和对教学方式的反馈意见。
七、教学延伸
1. 学校礼仪培训：邀请专门的礼仪老师来学校进行文明礼仪的培训，让学生更加深入了解和学习礼仪知识。
2. 社区服务活动：组织学生参加社区服务活动，如志愿者活动等，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
3. 家庭教育：通过家庭教育，与家长一起共同培养学生的文明礼仪素养，营造良好的家庭和社会环境。
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文明礼仪中班教案 篇4
文明礼仪中班教案
主题：培养幼儿文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围
一、教学目标：
1.明确文明礼仪的概念，了解其重要性；
2.能够掌握常见的文明礼仪行为，如问候、道谢、请批准等；
3.培养幼儿的观察能力，提高自我约束能力；
4.通过情景角色扮演的方式，让幼儿亲身体验文明礼仪。
二、教学准备：
1.图片、卡板等教学辅助材料；
2.音乐、视频等多媒体教学设备；
3.相关绘本、故事书等教具。
三、教学过程：
第一课：什么是文明礼仪
1. 观看相关视频或幻灯片，帮助幼儿理解文明礼仪的概念，并且进行简洁的说明；
2.展示图片或卡板，引导幼儿辨认常见的文明礼仪行为，如握手、致谢、劝告等。
第二课：问候礼仪
1. 通过讲故事或观看绘本，引导幼儿了解问候的意义；
2. 角色扮演：教师分别扮演不同的角色，幼儿来扮演问候的一方，与教师进行问候；
3. 分组活动：幼儿进行两两间的问候。
第三课：感谢礼仪
1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认不同场景下需要致谢的情况；
2. 音乐活动：播放相关音乐，让幼儿在音乐中表达感谢的心情；
3. 分组活动：幼儿互相表达感谢之情。
第四课：请批准礼仪
1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认请批准的场景；
2. 角色扮演：教师和幼儿轮流扮演请批准和被请批准的角色，进行演绎；
3. 分组活动：幼儿进行小组内请批准的情景模拟。
第五课：注意礼仪
1. 观看相关视频或幻灯片，展示不当行为和文明礼仪行为的差异；
2. 分组活动：幼儿们一起讨论并制定相应的班级规则；
3. 自我约束活动：幼儿轮流表演日常场景下的文明礼仪行为。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演、小组活动等课堂活动中的表现；
2. 结合平时的观察，评估幼儿对文明礼仪的掌握程度；
3. 对幼儿进行口头或书面形式的评价，给予相应的奖励和鼓励。
五、教学反思：
通过这套教案的实施，旨在培养幼儿的文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围。教学过程中，通过多种形式的教学活动，使幼儿能够亲身参与，以更好地理解和掌握文明礼仪的重要性和实践方法。同时，通过分组活动和角色扮演，培养幼儿的观察能力和自我约束能力，让他们在模拟情景中感受到文明礼仪带来的快乐和成就感。
总之，通过这套教案的实施，幼儿将逐渐形成良好的文明礼仪习惯，并且能够将其应用到日常生活中，让幼儿在和谐、友好的班级氛围中茁壮成长。
文明礼仪中班教案 篇5
文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。然而我们中班的孩子年龄较小，大多是独生子女，受家庭的过多呵护，形成很强的自我意识，以自我为中心，不会使用礼貌语，有的孩子即使遇到自己班的老师也羞于开口问声好。为了让孩子养成良好的习惯，我们将文明礼貌习惯的养成渗透在日生活的各个环节之中。根据幼儿的年龄特点，开展文明礼貌伴我成长主题活动，我们将尝试通过学习儿歌、童谣等，让孩子们从中了解文明礼仪，促进好习惯的养成。
一、活动目标：
1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展文明礼貌伴我成长主题活动，(.教案.出自：.教案网.)提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：
1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、以我的家为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
3、开展环保小卫士活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。
4、请你来我家做客让幼儿乐意邀请朋友到家做客，(教案.出自：屈老.师教案网.)学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。
三、家园共育：
1、送孩子来园时，记得和孩子说再见;放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说再见。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。
附：师生礼貌用语：
1、谢谢!不客气!
2、您好!早上好!老师好!老师早上好!
3、对不起!没关系!
4、(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师)再见!
5、(男孩)你好帅!(女孩)你长的好漂亮!
6、你很棒!你很优秀!
7、你是一个听话(懂事、爱学习)的孩子!
文明礼仪中班教案 篇6
《文明礼仪中班教案》
一、教学目标
1.学生能够理解并完成礼仪行为，表现出文明的举止和态度。
2.培养学生正面的言行举止，增强学生对礼仪文明的重视与尊重。
3.培养学生良好的人际交往能力，提高孩子的沟通表达能力和观察分析能力。
二、教育原则
1.尊重个体差异。教育过程中，我们应该尊重每个孩子的差异性和独特性，不给学生带来不必要的负担和压力。
2.因材施教。教育过程中，要根据学生的年龄特点、兴趣爱好、性格特点等因素因材施教，使教育达到良好的效果。
3.多元体现。教育过程中，注重培养孩子的多元思维和多元文化，多角度考虑问题与事物。
4.循序渐进。教育过程中，要注意按照孩子的认知水平，循序渐进地引导孩子走向正确的道路。
三、教学内容
1.什么是礼仪文明
2.常见礼仪文明的表现方式
3.如何维护与提高礼仪文明
四、教学重难点
1.教育确立礼仪文明的正确意识
2.教育培养学生良好的人际交往能力
3.教育学生在日常生活中落实礼仪文明的行为
五、教学方法
1.讲授法：老师通过讲解方式，让学生理解和掌握礼仪文明的知识。
2.情境教学法：老师通过情境设计，让学生在具体场景中体验和落实礼仪文明的行为。
3.互动教学法：老师通过与学生互动方式，使学生更好的理解和掌握礼仪文明的知识。
六、教学流程
1.引入：老师通过引入一张图片，让学生猜测图片中人物的行为，引出礼仪文明。
2.介绍：老师讲解什么是礼仪文明，让学生初步了解礼仪文明的概念。
3.学习：老师通过举例的方式，让学生初步了解常见礼仪文明的表现方式，如送客、接待、打电话等。
4.思考：老师让学生思考如何维护与提高礼仪文明，如学会自我管理、提高自身素质等。
5.情境体验：老师通过情境设计，让学生在具体场景中体验和落实礼仪文明的行为。
6.总结：老师带领学生总结今天所学内容，强化学生对礼仪文明的理解和重视。
七、教学评价
1.观察评价：老师定期对学生们的言行举止进行观察评价，并对学生进行正面的反馈和指导。
2.问卷调查：老师可以设计问卷调查，让学生反馈课程质量和效果，并根据反馈意见对教学进行调整和优化。
3.自我评价：老师鼓励学生进行自我评价，让学生更好地了解自己言行举止的不足和优点。
八、教学小结
今天的课程，主要是教育大家学习礼仪文明的知识，提高学生对礼仪文明的了解和重视。通过今天的课程设计，相信大家能够更好地落实礼仪文明，在日常生活中表现出文明的态度和行为，为自己和周围的人创造更好的生活环境。
文明礼仪中班教案 篇7
主题：文明礼仪
第一篇：什么是文明礼仪？
文明礼仪是我们在日常生活和社交活动中所应遵守的一种社会行为规范。它涉及了很多方面，如言谈举止、服饰仪容、宴会礼仪、交往礼仪等等。文明礼仪是我们与他人相处的基本准则，能够提高我们与他人的沟通和交流能力，使我们在社会中更加融洽和有尊严地生活。
第二篇：文明礼仪的重要性
文明礼仪是社会发展的标志，也是每个人应该具备的基本素质。首先，文明礼仪能够提升个人的形象和气质，使人在交际中更加得体、优雅。其次，文明礼仪能够促进人际关系的和谐，增进人与人之间的互相理解和尊重。再次，文明礼仪能够增强人们的自信心和自尊心，使每个人在社会中更加自信地展示自己的才华和能力。最后，文明礼仪能够提升社会的整体素质，使社会更加文明、和谐。
第三篇：文明礼仪的具体内容
文明礼仪包括了很多方面的内容，下面我们来逐一介绍。首先，言谈举止要得体优雅。我们要避免大声喧哗、粗鲁无礼的言谈举止，要保持语言的文明和斯文。其次，服饰仪容要整洁得体。我们要穿着整洁、得体的衣服，注意卫生和个人形象的维护。再次，宴会礼仪要懂得。在宴请客人的场合，我们要懂得宾主尊卑的礼节，了解各种宴会礼仪的规范。最后，交往礼仪要遵守。我们要尊重他人的隐私、不插手他人的事情，要懂得如何与他人相处，维护良好的人际关系。
第四篇：如何提高文明礼仪？
提高文明礼仪需要我们的刻意培养和学习。首先，我们要树立文明礼仪的重要性意识，意识到它对我们个人和社会的重要性。其次，我们要不断学习和了解相关的礼仪知识，可以通过读书、上网、参加培训等方式来提升自己。再次，我们要注重实践，将学到的礼仪知识实践到日常生活中，通过不断的实践和反思，来不断提高自己的礼仪素质。最后，我们还需要借鉴他人的优点，学习身边身形的榜样，不断完善自己。
总结：
文明礼仪是我们日常生活中必备的素养，它能够提高个人的形象和气质，促进人际关系的和谐，增强自信心和自尊心，提升社会的整体素质。我们要注重培养和提高自己的文明礼仪，通过学习、实践和借鉴他人的优点来不断提升自己。只有不断提高自己的文明礼仪素质，才能够更好地融入社会，得到他人的认可和尊重。
文明礼仪中班教案 篇8
文明礼仪是中班幼儿教育的重要内容之一。通过教育幼儿树立良好的文明礼仪意识，培养他们尊重他人、关爱他人、自律自爱的品质，促进幼儿个性的形成和发展。下面是一篇关于文明礼仪的主题范文，供参考。
主题：我们的文明礼仪
一、目标：
1. 了解文明礼仪的基本意义和重要性。
2. 学习并掌握常见的文明礼仪规范。
3. 培养幼儿良好的行为习惯和礼仪意识。
4. 提高幼儿交往和合作能力。
二、教学过程：
1. 情境引入
教师在教室内布置了一些专门用于引导幼儿学习文明礼仪的场景，如图书角、餐桌、盥洗间等。教师带领幼儿逐个走进这些情境，观察、思考并回答问题："你在这个地方见过什么不文明的事情？"、"你觉得该如何做才能更加文明呢？"
2. 探索讨论
教师与幼儿一起讨论大家观察到的不文明行为，并引导幼儿找出其中的问题和原因。通过探索讨论，让幼儿从内心认识到文明礼仪的重要性。
3. 学习文明礼仪规范
教师通过游戏、故事等形式，向幼儿介绍一些常见的文明礼仪规范，如保持公共场所的整洁、有序，排队等候，礼貌用语等。同时，教师邀请幼儿参与模拟和表演，帮助幼儿记忆和掌握这些规范。
4. 艺术创作
教师带领幼儿进行艺术创作，要求幼儿用绘画、剪纸等方式表达自己对文明礼仪的理解和感受。教师引导幼儿思考并进行分享："你画的是什么？为什么选择这个主题？如何展现文明礼仪呢？"
5. 游戏体验
教师设计一系列游戏，通过游戏体验让幼儿实践文明礼仪。如模拟商店购物游戏，幼儿扮演顾客和售货员，锻炼礼貌语言和排队等候的能力。
6. 反思总结
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，组织幼儿分享自己的体会和感受。同时，教师强调文明礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极践行。
三、活动延伸：
1. 家园合作
教师与家长合作，共同关注幼儿的文明礼仪教育。通过家访、家长会等形式，向家长介绍教育内容和方法，并鼓励家长在家庭中营造文明的生活环境，为孩子树立榜样。
2. 规范引导
教师在平时的教学和生活中，注重对幼儿的文明礼仪行为进行引导和规范。及时表扬和鼓励幼儿的文明行为，并对不文明行为进行引导和纠正。
3. 日常实践
教师通过设置文明礼仪栏目，每天带领幼儿进行日常实践活动，如倒垃圾、摆放玩具、整理书包等，培养幼儿良好的生活习惯和文明礼仪意识。
通过以上的教学活动和延伸措施，我们可以培养幼儿良好的文明礼仪意识和行为习惯，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
文明礼仪中班教案 篇9
活动目标：
1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。
2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。
3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。
活动准备：
自制古诗图片1幅。
活动过程：
1.引导幼儿观察图片，初步了解古诗资料。
教师：图画上画了什么？
教师：画面上画的是谁？他在干什么？人们是怎样干活的？天气怎样样？人们在干活的时候感到怎样样？你是怎样看出来的？
（引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等，并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。）
2.在理解图片的基础上，引导幼儿欣赏、学习古诗。
——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。
——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍，初步理解古诗的资料，感受其意境。
3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论，进一步理解古诗。
教师：古诗的名字叫什么？（引导幼儿了解古诗的名字。）
教师：你听到古诗里说了什么？这句古诗说的是什么意思呢？（鼓励幼儿用古诗的句子回答问题，初步感知古诗中的语句。鼓励幼儿将古诗句子和教师讲述的故事资料向匹配，理解古诗每一句诗的大概含义。）
4.幼儿学习跟着教师完整地朗诵古诗2~3遍。
5.教师提问：你对哪一句听不太懂？教师：农民伯伯种粮食可真辛苦啊！我们应当怎样爱惜粮食呢？
6.幼儿个别优美的朗诵古诗
文明礼仪中班教案 篇10
文明礼仪中班教案
主题：培养幼儿文明礼仪意识
一、教案目标：
1. 帮助幼儿了解什么是文明礼仪，培养他们的文明礼仪意识；
2. 教导幼儿掌握基本的文明礼仪规范，并能在日常生活中运用；
3. 培养幼儿的自我约束和自律能力，提高他们的社交素养。
二、教学重点：
1. 让幼儿理解文明礼仪的意义；
2. 教授幼儿简单易懂的文明礼仪规范；
3. 培养幼儿的自觉遵守礼仪规范的意识。
三、教学难点：
1. 如何使幼儿能够在日常生活中自觉遵守礼仪规范；
2. 如何提高幼儿的社交素养和人际交往能力。
四、教学过程：
1. 活动一：引导幼儿认识文明礼仪的意义（10分钟）
教师通过举例讲述文明礼仪的作用，如：文明礼仪可以让人们相互尊重、和谐相处，使大家都感到愉快和舒适。
2. 活动二：介绍文明礼仪规范（15分钟）
教师通过图片和实物展示的方式，向幼儿介绍常见的文明礼仪规范，如：打招呼时要有微笑、用语要礼貌、吃饭时要坐端正、穿着要整洁等。
3. 活动三：练习文明礼仪规范（30分钟）
教师组织幼儿进行角色扮演和小游戏，让幼儿根据教师的提示，模仿并练习各种文明礼仪规范，如：挥手和微笑打招呼、握手时要用力适中、进餐时要说请、谢谢等。
4. 活动四：组织实践活动（15分钟）
教师带领幼儿到校园或社区进行实践活动，如：参观公共场所，观察和评价现场遵守文明礼仪的情况，并和幼儿进行简单的讨论。
五、教学延伸：
1. 建立班级文明礼仪规范，由教师和幼儿共同制定；
2. 引导幼儿在日常生活中，主动关注文明礼仪，发现和纠正不文明行为；
3. 配合其他教学内容，如礼仪的艺术表达、幼儿园礼仪节等，进一步深化幼儿对文明礼仪的认识。
六、教学评估：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现；
2. 收集和整理幼儿的练习成果和作品，进行评估；
3. 通过教学活动和讨论，了解幼儿对文明礼仪的理解程度。
七、教学资源准备：
1. 图片和实物展示的材料；
2. 文明礼仪规范的提示卡片；
3. 角色扮演和小游戏的道具。
八、教学反思：
本教案通过理论与实践结合的方式，帮助幼儿了解什么是文明礼仪，掌握基本的文明礼仪规范，并在实践活动中运用和实践。活动设计生动有趣，能够引起幼儿的兴趣和参与度，通过角色扮演和小游戏的形式，培养幼儿的自我约束和自律能力，提高他们的社交素养。通过本教案的实施，可以使幼儿建立良好的文明礼仪意识，促进他们与人交往时的友善和谐，为未来的学习和生活打下良好的基础。
文明礼仪中班教案 篇11
文明礼仪中班教案
教案主题：培养幼儿的文明礼仪意识
一、教学目标：
1.使幼儿了解什么是文明礼仪的概念。
2.培养和提高幼儿的文明礼仪意识。
3.通过实际操作，让幼儿体验文明礼仪的重要性和意义。
4.激发幼儿热爱文明礼仪的情感。
二、教学内容：
1.什么是文明礼仪。
2.文明礼仪的表现形式。
3.如何做到文明礼仪。
三、教学重点和难点：
1.让幼儿理解和掌握什么是文明礼仪。
2.如何有效地培养和提高幼儿的文明礼仪意识。
四、教学准备：
1.图片和视频资料展示文明礼仪的场景。
2.课件和教具。
五、教学过程：
1.导入（图文展示）
导师通过图片和视频资料，向幼儿介绍什么是文明礼仪，以及文明礼仪的表现形式。导师引导幼儿讨论并提出个人看法和感受。
2.学习（教具使用）
导师通过教具，如模型人物和道具，展示和模拟文明礼仪的场景。导师鼓励幼儿参与互动，提出他们自己认为合适的文明礼仪要求。
3.操作（游戏互动）
导师组织幼儿进行各种文明礼仪相关的游戏活动，如排队、饭前洗手、交通规则等。导师引导幼儿讨论游戏规则和文明礼仪的关系，并让幼儿亲身体验文明礼仪的重要性和意义。
4.总结（幼儿展示）
导师让幼儿向全班展示他们在游戏和活动中表现出来的文明礼仪行为，并引导幼儿总结和分享他们的学习心得和体会。
六、教学评价：
观察幼儿在游戏和活动中表现出来的文明礼仪行为，通过观察记录和幼儿口头表达，进行评价。
七、教学延伸：
在日常生活中，导师可以经常提醒和引导幼儿在家庭和社区中遵循文明礼仪的行为规范。导师可以组织幼儿参观社区，了解社区文明礼仪的重要性。导师还可以邀请社区的专家和志愿者来幼儿园，给幼儿讲解和演示文明礼仪的重要性。
本教案通过图片、视频、教具和游戏等多种教学手段，激发幼儿学习的兴趣，提高他们的积极性和主动性。通过实际操作和亲身体验，幼儿可以深刻地理解和感受文明礼仪的重要性和意义。同时，通过幼儿的展示和分享，培养他们的合作精神和团队意识。
文明礼仪中班教案 篇12
序言：
在幼儿园的教育环境中，文明礼仪是孩子们必须掌握的重要素质之一。孩子们在幼儿园度过的日子将会成为他们一生中的宝贵记忆。为了培养幼儿的良好行为习惯和社交礼仪，我们特别设计了《文明礼仪小天使中班教案》。本教案旨在通过有趣的活动、游戏和角色扮演，引领幼儿学会尊重他人、关爱环境、表达感谢，并在团队合作中培养友善之心。
第一课：尊重他人
目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为习惯。
1. 活动1：情感角色扮演剧
孩子们将会轮流扮演不同的角色，包括老师、家长、同学等，通过扮演不同的人物，幼儿们将更好地理解不同角色的需求和期望，从而培养尊重他人的意识。
2. 活动2：尊重他人的游戏
玩一个游戏，每个孩子都会得到一张相同的卡片，上面写着一些不同的动作或表情。游戏开始后，每个孩子会通过动作或表情来向其他孩子传达信息，其他孩子要尽力理解并猜测对方的意思。通过这个游戏，幼儿们会学会尊重他人的想法和感受，并互相配合和理解。
第二课：关爱环境
目标：培养幼儿对环境的保护意识和行为习惯。
1. 活动1：环境保护小卫士
将幼儿分成小组，每个小组负责一个角落的清洁和整理。在整理过程中，教师会反复强调保持环境清洁的重要性，并给予肯定和鼓励。这样幼儿们会明白每个人都有责任保护环境，并能主动参与到环境保护中来。
2. 活动2：回收利用游戏
教师会组织一场回收利用的游戏。在游戏中，幼儿们需要将不同种类的垃圾分类放置到相应的垃圾桶中。通过这个游戏，幼儿们将学会环境保护的具体举措，并了解到回收利用的重要性。
第三课：表达感谢
目标：培养幼儿学会感恩和表达感谢的能力。
1. 活动1：感恩贴纸
准备一些小贴纸，幼儿们可以用来写下自己想要感谢的人或事情。然后每个孩子可以选择把贴纸贴在自己最喜欢的地方。这样既能让幼儿们表达他们的感谢之情，又能增强他们对感谢的认识和重视。
2. 活动2：感恩日记
鼓励孩子们每天写下一件他们感激的事情，例如：感激妈妈给自己做好吃的早餐。教师会在每天结束前留出一些时间，让孩子们分享自己的感恩日记。这样幼儿们会更加理解并珍惜周围的人和事物。
总结：
通过《文明礼仪小天使中班教案》的实施，我们旨在培养幼儿尊重他人、关爱环境和表达感谢的宝贵品质。通过有趣的活动和游戏，幼儿们将学会在生活中尊重他人、保护环境和表达感谢的方式和方法。这将有助于他们培养良好的行为习惯，建立积极的人际关系，并促进团队合作意识的形成。我们相信，这样的教育将对幼儿们的成长和未来产生积极的影响。
