最新小兔子课件。
资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？以下为小编为你收集整理的最新小兔子课件，希望对大家有所帮助。
小兔子课件(篇1)
学习目标. 通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。. 用“兔子有……”的句式进行表达。. 能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备. 男孩手偶。. 小动物图片，包括兔子。活动过程 形式：集体
1. 教师利用男孩手偶进行对话：. 教师：乐乐，你最喜欢什么动物？. 手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。3. 请幼儿观察兔子图片， 描述兔子的外形特征， 引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价. 能说出兔子的主要外形特征。. 能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：. 有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。
小兔子课件(篇2)
设计意图：
我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示兔子，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？
三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！
小兔子课件(篇3)
一、教学目标：
1. 让学生通过游戏认识小兔子的形象和特点。
2. 练习学生跳跃的能力和动作协调性。
3. 培养学生良好的合作能力和团队意识。
二、教学准备：
1. 小兔子跳跳跳道具：小兔子照片、扑克牌、小板凳、绳子、音乐。
2. 教学教具：CD播放器。
三、教学内容：
1. 热身：播放欢快的音乐，让学生跟着节奏进行热身活动，放松身体。
2. 导入：老师出示小兔子的照片，引导学生谈论小兔子的特点和形象。
3. 游戏1：小兔子捡扑克牌
教师使用扑克牌，在教室的地板上散落扑克牌，在音乐的伴奏下，学生们跟随音乐一边跳跃一边捡扑克牌，每捡到一张扑克牌要喊出相应的数字。时间结束后，收集扑克牌，数清楚各自的牌数，看谁捡到的牌最多。
4. 游戏2：跳跳小板凳
将教室的凳子排成一排，学生们依次跳到凳子上进行跳跃，跳到最后一个凳子上的学生要大声说出“我是跳跳小兔子”，其他学生要大声回答“好棒棒，我们都是跳跳小兔子！”然后交换位置，继续进行。
5. 游戏3：拉绳子比赛
教师拉出一根绳子，让学生们两两合作，站在绳子两端，扯力测试。在音乐的节奏下，学生们尽可能地用力拉扯绳子，看谁能拉到绳子的中心线上。比赛结束后，进行个人总结和团队分享。
四、教学步骤：
1. 教学目标呈现和导入：展示小兔子的照片，引导学生说出小兔子的形象和特点，激发学生的兴趣。
2. 游戏1：介绍游戏规则，放音乐，让学生们跟随节奏进行扑克牌游戏。
3. 游戏2：将凳子排成一排，让学生们依次跳上去，进行跳跃游戏。
4. 游戏3：介绍拉绳子比赛，让学生们进行团队合作，拉扯绳子。
5. 游戏总结和分享：比赛结束后，让学生们进行个人总结和团队分享，分享他们在游戏中的感受和体会。
五、教学延伸：
1. 学生可以自己动手制作小兔子的面具，增加游戏的趣味性。
2. 可以让学生借助音乐节奏进行编舞活动，模仿小兔子的跳跃动作进行创作。
六、教学反思：
通过这样的教学活动，学生们既锻炼了身体的协调能力和跳跃能力，又培养了合作意识和团队精神。同时，游戏的方式也使学习变得生动有趣，增加了学生的参与度和学习的积极性。这样一堂寓教于乐的小兔子跳跳跳教案，能够在帮助学生达到预期目标的同时，也能给他们带来快乐和成长的体验。
小兔子课件(篇4)
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
小兔子开铺子课后反思：
这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。
由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。
我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。
不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。
小兔子课件(篇5)
在多年的工作经验中，我有幸参与了小班社会教学中的一堂课，主题是《小兔子乖乖》。通过这次教学活动，我学到了很多经验和教训。
我注意到了小班幼儿的观察能力和注意力有限。在教学的时候，我应该更加注重引导幼儿集中注意力，通过一些互动游戏和视觉刺激来吸引他们的注意力。在本次教学中，我使用了一只可爱的玩偶兔子，带着幼儿们一起做动作，吸引了他们的兴趣和注意力。通过在故事中不断重复关键词和情节，我发现幼儿们更容易记住和理解故事的内容。
在教学中，我应该更多地关注幼儿的思维和感情发展。通过让幼儿参与小兔子乖乖的故事情节，我发现幼儿们能够更好地思考和表达自己的想法。在课堂上，我鼓励幼儿们讲述自己的故事，让他们选择小兔子可能要做的事情，并解释为什么。这样的活动不仅可以培养幼儿的思维能力，还可以帮助他们表达自己的情感和想法。
再次，我应该更多地关注幼儿的参与程度和个体差异。在小班社会教学中，我发现幼儿们的参与度和理解程度存在差异。有些幼儿可能对小兔子乖乖的故事不太感兴趣，或者对故事中的某些情节无法理解。对于这些情况，我需要采取不同的措施来引导和帮助幼儿。例如，我可以使用图片和手势来帮助他们理解故事情节，或者给予他们更多的时间思考和回答问题。
我还要注意在教学中创造良好的氛围和情感交流。幼儿社会教学需要注重培养幼儿的情感和人际交往能力。在小班社会教学中，我试图为幼儿创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励他们与其他同学合作和分享。通过观察和倾听幼儿的交流和互动，我可以更好地理解他们的想法和需求，并根据情况进行调整和改进。
通过这次小班社会教学中的《小兔子乖乖》教案，我深刻意识到了自己的不足和需要改进的地方。我将继续努力提升自己的专业知识和教学能力，为小班幼儿的社会发展做出更大的贡献。同时，我也期待能够与同事们分享我的经验和心得，共同成长和进步。
小兔子课件(篇6)
教材分析与学情分析
跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心。本次活动的制定符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的.身体综合素质。
中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。
活动目标
1、学习助跑跨跳，并且动作协调地进行游戏。
2、尝试接受挑战，感受体育游戏的乐趣。
重点与难点
重难点：学习助跑跨跳，动作协调地进行游戏。
活动准备：
宽度为50、60厘米的硬纸板若干当做小河，高度为20、30厘米的跨栏若干（皮筋、板凳代替）。
教学过程
基本流程锻炼身体——练习跨跳——森林越野——结束活动
活动环节
时间教师组织行为幼儿预设行为
设计意图
一、锻炼身体。
老师扮演兔妈妈，小朋友扮演小兔，来到操场做运动。尤其要压压腿、跳一跳，锻炼腿部肌肉。小兔们跟着兔妈妈锻炼身体。通过对腿部的锻炼，让孩子们打开身体，更容易跨跳。
二、练习跨跳。
1、学习本领。
引导语：“今天我们要运货到森林里去，哪只勇敢的小兔愿意跟我去？”“但是，我们要经过森林里的障碍，要先学会跨跳的本领。”
2、教师示范动作，并说出动作要领：“跑跑，快快跑！伸出一只脚，用力跨过去!” 幼儿原地练习。
通过儿歌式的动作要领，学习助跑跨跳的本领。
三、森林越野。
1、教师介绍三条路线：
第一条难度较低（50厘米的两条“小河”）
第二条中等难度（60厘米的两条“小河”）
第三条难度较大（高20厘米的两条跨栏）
将幼儿带到这里，告诉他们运货过程有点困难。观察它们有什么不一样，选择自己喜欢的路线进行练习，同时鼓励幼儿多个路线进行尝试。
2、请动作准确的幼儿为大家示范。跨“小河”时注意脚尽量往前伸，跨栏时还要注意抬起一定高度，不要把“栏杆”碰倒。
3、小兔子运货。
（合并三条路线，最后一条路线设置为一条20厘米的跨栏、一条30厘米跨栏，增加挑战的难度）幼儿尝试三条路线的练习。
请动作准确的小兔示范。
幼儿通过森林障碍运货。
通过创设情境，选择适合自己的难度进行挑战，进一步巩固助跑跨跳的动作。
四、活动结束。
幼儿放松身体，结束活动。幼儿放松身体。通过拍拍打打，放松身体。
活动反思（评析）
小兔子课件(篇7)
一、活动方针：
1、进一步熟练把握故事人物的对话和学习人物的动作。
2、感触与伙伴一同游戏的趣味。
3、让孩子学习在团体中斗胆体现。
二、活动预备：
资料预备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，安置简略的场景等。
三、活动辅导：
1、温习故事中人物的对话，加深形象。
2、引导孩子一同学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
3、请一些孩子和教师一同来扮演，孩子轮流当不同的人物。
4、让孩子们来说说谁扮演得最好，应该怎样扮演更好？
四、调查与反思：
今日的扮演游戏采用了与前几次不同的办法，每一个人物请多个孩子来扮演，孩子们参加的活泼性较高，许多孩子乐意扮演兔妈妈和小兔子，而不乐意扮演大灰狼，他们在游戏进程中，根本上能依照故事的情节，在教师的提示下进行扮演，有的孩子，如心琪、榟莹小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰厚，说人物对话时声响也比较嘹亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声响来说话---。但有些孩子扮演时声响太小，不行大方，有的孩子对人物的对话不行了解，扮演时有点手足无措，有的孩子需求人多时才敢扮演。针对这些问题，下一次的扮演游戏能够每一种人物多请几个孩子参加，一方面可让胆怯的孩子勇于扮演，另一方面使全班的孩子都有扮演的时机。
小兔子课件(篇8)
1．交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师：看看哪组小兔拔的萝卜多。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？
