放牛班的春天观后感作文1500字通用。
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放牛班的春天观后感作文【篇1】
《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼，当他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔勾起了自己童年的回忆。
克莱门特是一个生不逢时的音乐家，在1949年的法国乡村，他根本没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的代课老师。这所学校有一个外号叫池塘畔底，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他发现学校的校长以暴力的手段管这些问题少年，体罚在这里司空见惯。他尝试用自己的方法改善这种状况，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。
一开始，他遇到了种种困难：一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、处于危险边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战中双亡的可爱小孩还有一个不会唱歌的学生。
但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力，战胜了种种困难，组成了一个合唱团。
他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。他从简单到很难。但是学生们都学会了。有时候学生犯了错，他还会包庇学生，以防遭到校长的毒打或禁闭。
他的努力终于得到了回报。他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。可是好景不长，校长在一个星期六把他赶走了。但是，那个父母在二战中双亡的可爱小孩却因为老师们善意的谎言：你的爸妈会在星期六来接你哦。，而每个星期六都在校门口等他爸妈。这次，他又在门口等爸妈的时候，马修老师出现了。于是，马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤独，带走了他。让他知道了他的等待终究是值得的。
这篇文章让我知道了想要得到回报，就得付出努力。因为努力有时会给你一个不一样的惊喜与一个大世界!
放牛班的春天观后感作文【篇2】
实在糊口中有良多简朴的快乐，生命中的每一个阶段都有它的锦绣：只要你心中有春天。不管被什么压制着，也同意拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是唯一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，就由于他们有自己独自的特点，是无法代替的。
教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，我们在心理课上观看了片子《放牛班的春天》，让我感慨很深。由于片子特性把故事情感表现得淋漓尽致，放牛班孩子们的无法无天但又被这种教育轨制压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育轨制不向着他们趋势发展，而春天他们有得到了怎样的但愿呢?
故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严肃的惩罚手段，治理轨制。让马修产生了一种想改变学校的管教。反对用强权轨制压迫学生的校长，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰凉已久的心，让他们的心重新换回但愿。
一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，他非常叛逆但从不失去去音乐的兴趣，他淘气是每个孩子的天性，但校长善于用强权轨制压迫他，被关禁闭最长时间至少为15天，还要干活。压制了孩子的一切。这对学生有一定的震慑作用。他开始压制自己，这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的，他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是由于情绪波动，行为冲动的天然结果。这往往遏制了学生的成长。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天地之别，马修利用了孩子的天性，他们的兴趣，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到良多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子，他都坚持不抛弃不抛却，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地。这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是由于他付出了真爱，还有就是由于他兴趣音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了但愿如春天般。而叫自己最打动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩由于过错被晾在一边，神情显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师忽然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的知足感完成了演唱。他的这种专心教育造化了这群放牛班学生的心灵，挽救了放牛班学生也拥有夸姣的春天。
他的教育仍是不能被校长认可，在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不中断地飞出来，这些都是把那些无邪可爱的孩子们送给马修老师的祝福，为他送别。孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。至少在这个时间可以肯定的是他们接受的马修老师这种教育方式。
学生的心理虽在发展，但究竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦急必然使其心理功能失调。学生的喜怒哀乐影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多时应使其处于良好的状态中，以利于思索和施展。学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展。我的母校前不久就有一个学生由于考试没有考好就跳河自杀，这就体现了中国教育轨制的致命点，人的一生追求的不仅仅是学习，还有良多良多，只是我们不能发现自己。
教师教育学生是一门极其复杂的艺术。教育可以改变学生的人生，它可以挽救一个人，也可以毁灭一个人，有的放矢的教育可以荡涤学生的心灵，使其内心总能健康、明理;讥讽欺侮的教育言辞将使其内心时常笼罩暗影，长此以往会变得怪癖、叛逆。教师要掌握好教育语言的温度，批评也好、鼓励也好，总能让学生心服口服，思惟上有奔腾，行为上有指南。
《放牛班的春天》不是刻意地去诠释故事的情感，而是故事裸露地摆在我们眼前，显得那么真实，那么亲切。但它感人的故事、光鲜的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众打动万千，并深深爱上了这部片子。我起初被学校的教育方式所震动，后来东风化雨式的教育方式的萌生又让我看到了但愿。可是，我们又能做什么呢，现实的残酷永远不会彻底泯灭。
人活着的理由太多，每个人都但愿自己能有所作为，由于我们是唯一无二的，所以我们应该拥有自己的信念，拥有春天般的阳光，教育轨制随着时代发展，但是我们可以前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当他有另外一种兴趣时千万别错过捉住它就会有另一种途径去造化自己。
放牛班的春天观后感作文【篇3】
《放牛班的春天》这部电影，一听姓名就很吸引人，描绘的是一个叫马修的音乐家去一间校园音乐代课教师。
这间校园被称为“池塘之地”，由于这个校园各个方面都不好：同学又狡猾又捣乱；校长对同学十分残暴，却贪婪自己的声誉和金钱；冷酷的教师对同学就像对待动物。但马修仍能不必体罚的方法来较好学生。
我觉得最感人的情形是：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种教育方法时，和校长争论自己的观点，成果被校长开除了，当他走到往日跟同学上课的教室下面时，看见了许多信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越多，在这一刻，窗户里伸出了许多手，在空中晃着，就代表跟马修教师离别。马修教师笑了，我哭了。
我觉得电影里边的校长对声誉和金钱看得太重了，本来是马修教师树立的合唱团，但是到公爵夫人问是谁树立合唱团的时分，哈珊校长竟然说是自己树立的。
马修教师这种不必体罚的教育方法是对的，这样才干保护住孩子软弱的心灵，假设小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和教师留下了一个黑色的暗影，永久都抹不掉。
《放牛班的春天》这部电影十分美观和感人，假设你想知道后来马修教师怎么样了，就随我一同进入电影吧！
放牛班的春天观后感作文【篇4】
今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位（味）。
放牛班的春天观后感作文【篇5】
很侥幸，校园在星期五给咱们放了一部关于师生的影片《放牛班的春天》。影片具体记录了孩子的学习、喜好和还没有被发掘的天分。一起也记录了学样的校长和教师们的各种道德。由于马修教师的到来，改动了孩子们的全部。片中的首要人物：喜好音乐的马修教师和一班孩子们一起发明了他们一起的抱负（音乐合唱团），通过他们的不懈努力，合唱团很成功，一起也由于马修教师的付出让校园的师生共处友善，让教师们的品德也得到了很大的改动。一起也让调皮捣蛋的孩子们弃暗投明。
从这部电影中咱们看出了佩尔诺孤儿的思维是怎样在马修教师的爱心唆使下改动的，一起也感触到了孤儿的心思接受。佩尔诺每个周六在苦苦等候父亲时的心境是可想而知的。看到这儿让我流下了怜惜他的泪水。社会上或许还有许多像佩尔诺这样的状况，在悲伤的期待着亲人的到来。而生活在美好中的人莫非就不能好好爱惜吗！
从这部影片中咱们一起也学到了只需不怕坚难，从困苦中走出来，前面便是洒满阳光的大地；做什么事都要有恒心，心中的抱负一定能如愿！愿同学们看完这部电影后能得到启示。
放牛班的春天观后感作文【篇6】
我一向是不喜欢看电影的，但自从看了电影《放牛班的春天》后，我改变了对电影的看法。看了这个题目后，我原以为这是一部关于中国乡村的电影，就像《一个都不能少》一样。可是我错了，这是一部法国电影，讲述了一名音乐老师马修在被分配到一所全是调皮孩子、外号“池塘之底”寄宿学校的情况下，仍然有一个梦想：在这60个孩子中成立一个合唱团。
在他眼里，每个孩子都有自己的特长，他们在不同的声部，唱出了一曲又一曲的优美音乐。尽管有的孩子五音不全，有的孩子根本不会唱歌，马修老师就根据他们自己的情况，担任乐谱架和助理的任务。就是那个处处犯坏的孩子孟丹，也成为了他唯一的男中音。更别说那个本身就有音乐天分但不好好学习的孩子莫翰奇了，他是合唱团中唱得最好的一个孩子，在马修老师被解雇后进入了里昂音乐学院。马修老师的这个梦想却总是被院长扰乱。在他一开始有了这个梦想的时候，院长就说他“没有搞清楚状况”，还警告他“停止合唱团”。可他并没有放弃自己的梦想，并在每晚睡觉前进行合唱训练。写出了《看看你经过的路上》《风筝》等作品。
而在他的合唱团终于得到伯爵夫人的赏识时，成功的果实却被院长独吞了，院长说组建合唱团是他的主意，还想靠这个去发财、晋升。然而，由于老师和神父带孩子们出去玩，学校被烧了，院长的一切如意算盘落了空。气急败坏的院长一怒之下把马修老师解雇了，还不允许他再见孩子们一面，在他要离开的时候，孩子们用折纸飞机的方式，献给了他的最后礼物。善有善报，恶有恶报。院长的阴谋终究被揭穿，他也被解雇了。而那个执着的孩子贝皮诺打动了老师，让老师带着他一起走，并托老师的愿望把他的日记带给了莫翰奇。最后老师还是没有成名，他在日记的最后说他是一个失败的音乐家，一个失败的学监。可我认为他不完全是。
他努力地创作出作品，难道不是一个好的音乐家吗？他通过自己的努力使孩子们不再调皮了，难道不是一个好的学监吗？看完这部电影，我一直在思索着，这部电影教会了我们什么？是梦想吗？是的，一开始，老师让每个孩子都写下自己的梦想。是宽容吗？是的，老师一次又一次的宽容同学，使他们不被校长所虐待。是努力吗？是的，老师和同学们都分别通过自己的努力，收获了自己所希望的成果。那么——如果你有梦想，请让它尽情释放；如果你有梦想，请向着这个梦想努力；如果你有梦想，请你无论在什么时候，都不要忘记这个梦想！
放牛班的春天观后感作文【篇7】
第一次看《放牛班的春天》这部电影是在我自己家里，刚开始我报着一种随便看看的心态在看这部电影，可是在看了一会之后我的目光被深深吸引了，在影片最后，我流下了感动的眼泪。
这部电影的开篇其实很普通，一位新入职的音乐老师马修来到了一个名叫池塘之底的学校，这些孩子自由不服管。到后来，故事走向却变得不一样了，音乐，就像一根绳索，牢牢的将整部电影串联起来。马修老师成立合唱团这个小小的想法，改变了这个班级，也改变了这些孩子的一生。
当马修老师没有来到这个学校时，这个学校是阴沉和压抑的，校长只想要这些活泼的孩子们变成一群安静听话的傀儡，而并没有真正思考过这群池塘之底的孩子们的感受，更没有思考过应该如何去教育好这群孩子，导致这群孩子的满分作文网行为十分恶劣，恶作剧导致教师受伤害的事情经常发生。
那个中途转来的坏孩子让我很伤感，他用冷漠、暴躁、孤僻隔绝出一个人的世界。马修老师试图走近过，但还没有来得及感化，就发生了偷窃事件。在他被警察带走前回头望的一眼中，我仿佛看到了他内心中期待有人能站出来说相信他，他也希望马修老师能相信他，但并没有人站出来。所以，这件事才造就了后来这个孩子放火烧学院的事件吗？但他把放火的时间选择在了马修老师带孩子外出的时间，所以应该在他的心底还留有一丝丝的良善吧。
马修老师总是很和谐的和孩子们对视，用眼神、用音乐教导他们：我不会放弃你的，我会鼓励你、尊重你、认同你，只要你是纯真、良善的你。我认为马修老师这种认真的态度与他的和蔼值得我们学习。
